七年级历史上册第二单元教学计划

七年级历史上册第二单元教学计划 单元主题：国家的产生和社会的变革 年 级 七年级 班 级 一 任教老师 王春荣 班级人数 人 单元综述 约公元前2070年，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。从此，世袭制代替了禅让制。商汤灭夏和武王伐纣演绎着王朝的兴衰更替。西周的分封，扩大了统治范围，但随着周王室势力的下降，出现了春秋战国的纷争局面。农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。春秋时期，我国开始进入铁器时代，铁器成为生产工具，牛耕逐渐普及，推动我国社会发生了一系列剧烈变革。春秋战国时期社会的剧烈变革，使我国由奴隶社会发展到封建社会。先秦时期，勃兴的中华文明处于世界领先地位，对后世产生了深远影响。 教学目标 知识与能力： 1、通过学习，能够了解有关国家的产生和社会的变革的相关基础知识。 2、了解我国封建社会的主要情况。 3、了解中华文化的勃兴的基本情况； 过程与方法 1、通过看图培养学生的观察和想象能力；通过教材上的小字文字和动脑筋、活动与探究等活动，培养学生独立思考和进行比较的能力。 2、初步培养观察和分析历史文物图的能力。 3、通过对课文插图和材料的分析，培养形象思维能力和全面思考问题的能力； 情感态度与价值观 1、通过学习，知道社会的进步和发展离不开努力和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。 2、通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。树立人民创造历史的正确人生观；兴人是兴国的关键。 3、使学生认识到改革是时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世崇敬；顺应历史发展的潮流，才是进步的，反之则是保守，应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。 学情分析 奴隶社会取代原始社会，建于现在学生的基础来说有 一定的难度，所以尽量给学生多多提供一些相关知识提高学生的学习兴趣。 教学策略 教学重点 西周的分封制；青铜器的高超工艺；齐、晋争霸；商鞅变法的主要内容和历史作用；甲骨文、商朝历法、诗人屈原、孔子的政治主张和教育成就。 教学难点 分封制；正确理解“青铜文明”这一概念；我国封建社会的形成；百家争鸣。 教学方法 创设情境，再现历史，引导活动，现实参与 学法指导 情感体验，自我教育，分组合作，探究实践 教学策略 情境导入法：利用生动的故事创设情境，激发学生的求知欲，自然而然地导入新课。 图片分析法：使用相关图片，培养学生正确的观察、分析历史图片，掌握一定的图片分析方法。 问题教学法：通过提出一个又一个的问题引导学生探究知识、理解知识和掌握知识。 教学实施 日期 单元 教学内容 课时 执行情况 备注 9.6-10.3 第二 单元 第4课－第9课 8