书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案

书林纪事之《文征明习字》阅读练习及 下文是关于书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案相关内容，希望对你有一定的帮助: 第一篇:《文征明习字《书林纪事》》 第二篇:《文征明习字选自书林纪事》 一、文征明习字选自《书林纪事》 【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】 1(解释下面句中加线的词 ?书遂大进( ) ?平生于书 ( ) ?或答人简札( )( ) 2(将"少不当意，必再三易之不厌 "译成现代汉语。 译文:______________________________ 3( 用一句话来概括这段文字的中心。 答:______________________________ 三、日攘一鸡 【原文】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰:"是非君子之道。曰:"请损之，月攘一鸡，以待来年然后 已。" 【注解】?攘:这里是偷窃的意思 【阅读训练】 一、解释加点字: 1、是非君子之道( )( ) 2、以待来年然后已( ) 二、翻译下面句子(4分) 1、今有人日攘其邻之鸡者 " 译文:______________________________ 2、是非君子之道 译文:______________________________ 3、请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。 译文:______________________________ 四、薛谭学讴 【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 【注解】?讴:这里是歌唱。?饯行于郊衢: 饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。?抚节悲歌:抚节，打着节拍。?薛谭乃谢求反:谢，道歉。 【阅读训练】 1(解释下列加点的词在文中的意思。 ?未穷青之技( )?秦青弗止( )?响遏 行云( )书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案。 2(翻译:薛谭学讴于秦青，未穷青之技， 自谓尽之 译文:______________________________ 3(这个故事给你以怎样的启示, 答:______________________________ 4(薛谭身上有无可取之处,如果有，是什 么,书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案。 答:______________________________书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案。 参考答案: 一、文征明习字选自《书林纪事》 ?书遂大进(终于 ) ?平生于书 ( 对于) ?或答人简札(有时 )(书信 ) 2(将"少不当意，必再三易之不厌"译成现代汉语。 译文 稍微有些不满意，一定再三修改，不满足。 3( 用一句话来概括这段文字的中心。 答: 文征明勤奋习字，获得很大的进步。 三、日攘一鸡 一、解释加点字: 1、是非君子之道(这 )( 做法) 2、以待来年然后已( 停止) 二、翻译下面句子(4分) 1、今有人日攘其邻之鸡者 译文:现在有个人每天偷邻居家的鸡 。 2、是非君子之道 译文:这不是君子的行为 。 3、请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。 译文:请让我减少偷鸡的数量，每月偷一只鸡，来等待第二年再停止 。 四、薛谭学讴 1(解释下列加点的词在文中的意思。 ?未穷青之技(学尽 )?秦青弗止(不 )?响遏行云(遏止 ) 2(翻译:薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之 译文:薛谭向秦青学习演唱的本领，他没有学尽秦青的技艺，自认为把师傅的本领完全学尽了 。书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案。 3(这个故事给你以怎样的启示, 答:学习没有止境，要谦虚好学，不能够浅尝辄止 。 4(薛谭身上有无可取之处,如果有，是什么, 有，薛谭知错就改，马上向师傅道歉，并且留下来继续学习，这些都值得我们学习。第三篇:《文言文阅读训练一—文征明习字》 文征明习字 文征明临 (8)(1)写《千字文》，日(10)(2)以(3)十本为率(12)(4)，书(5)遂(6)大进(7)。平生于(16)书，未尝 (17)(9)苟且，或(11)答人简札精妙，少(13)不当意(14)，必(15)再三易之不厌，故(18)愈老而愈益(19)(20)。(出自《书林纪事》) 译文 明朝书法家文征明临摹《千字文》，每天以十本为标准，书法于是就迅速进步起来。他平生对于写字，从不马虎，有时回复别人的书信，稍微有一点不称心，一定要再次更改，不怕麻 烦。因此，他的年纪越大，书法就更加精致巧妙。 注释 (1)临:临摹。 (2)日:每天。 (3)以:用。 ( 4)率:标准。 (5)书:书法。 (6)遂:于是，就。 (7)进:进步 (8)于:对，对于。 (9)尝:曾经。 (10)苟且:这里是马虎、草率、随便的意思。 (11)或:有时。 (12)简札:信件，书信。 (13)少:通假字，同“稍”。稍微。 (14) 当意:称心。 (15)必:一定。书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案。 (16)易:改变，引申为“改写”。书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案。 (17)厌:厌倦。 (18)故:因此。 (19)愈益:愈加，更加。 (20)精妙:精致巧妙。 人物简介 对待学习要像文征明一样具有认真写作的一丝不苟的精神，并且要认真对待每次作品。 选文赞扬了明代著名大书法家文征明学习书法一丝不苟的精神，这对于我们青少年有很好的启迪作用。 我们做事往往半途而废，最终只能一事无成，只有脚踏实地，坚持不懈才能成功。 文章通过对文征明习字经历的记叙，为了突出文征明勤学苦练，孜孜不倦，仔细认真的精神。同时我们在日常的学习和生活中也要学习这种刻苦，勤奋，认真，孜孜不倦的精神。无论做什么事情 既要坚持不懈，又不能马虎草率 ;只有有了量的积累，才会有质的飞跃。如果希望一蹴而就，或者敷衍了事，就不会成功。 阅读训练 1.解释下面句中的斜体词: ?书随大进__________________ ?平生于书________________________ ?文征明临写《千字文》________ ?或答人简札______________________ 2.将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文: ___________________________________________________________ __ 3.用一句话概括这段文字的中心。 ___________________________________________________________ ______ 答案 1.?书法?写字?临摹?有时 2.稍微有一点不如意，一定要三番五次的修改它，不怕麻烦。 3.本段文字赞扬了文征明学习书法认真，一丝不苟的精神。 第四篇:《书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案》 [古诗文阅读]书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案文征明习字《书林纪事》 【原文】 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】 1( 解释下面句中加点的词 ?书遂大进 ?平生于书 ?文征明临写《千字文》 ?或答人简札 2( 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。【书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案】书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案。 译文 3( 本文来自学优高考网end#用一句话来概括这段文字的中心。 答: 答案: 1.?书法?写字?临摹?有时 2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。【书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案】文章书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案出自文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。【书林纪事之《文征明习字》阅读练习及答案】默认分类第五篇:《初中课外文言文阅读训练(含答案)》 [古诗文阅读]初中课外文言文阅读训练(含答案)文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【阅读训练】1( 解释下面句中加点的词?书遂大进 ?平生于书 ?文征明临写《千字文》 ?或答人简札 2( 将“少 不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文 3( 用一句话来概括这段文字的中心。答: 张无垢勤学《鹤林玉露》【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。【阅读训练】1( 解释下列句中加点的词。?张无垢谪横浦 ?每日昧爽辄执书立窗下 ?就明而读 ?如是者十四年 2( 翻译划线的句子。译文: 3(选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项( )是马也，虽有千里之能 其如土石何A B如是者十四年 其寝室有短窗#p##e#4(这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子程门立雪《宋史》【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。【阅读训练】1( 解释句中加点的词。时与游酢侍立不去 颐既觉 2( 你从文中得到什么启发,答: 七录《明史?张溥传》【原文】溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰:“七录”。【阅读训练】1( 解释下列句中加点的词。?所读书必手钞 ?如是者六七始已 ?日沃汤数次 ?后名读书之斋曰…… 2(与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有( )A， 可以已大风挛瘘疠 B(钞已朗诵一过 C(情不能自已 D(扁鹊已逃秦矣 3(翻译句子。?如是者六七始已译文: ?后名读书这斋曰“七录”译文: #p##e#4(对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是( )?后名 读书之斋曰:“七录” ?名之者谁?不能名其一处也 ?山不在高，有仙则名A(?与?相同，?与?也相同 B(?与?不相同，?与?也不相同C(?与?相同，?与?不相同 D(?与?不相同，?与?相同5( 张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就 (填四字短语)，苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ ”(用一句名言回答)学弈【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与,吾曰:非然也。【阅读训练】1( 解释下列句中加点的词。?使弈秋诲二人弈 ?非然也 ?思援弓缴而射之 ?为是其智弗若与 2(下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是( )A(夫战，勇气也 B(此则岳阳楼之大观也C(甚矣，汝之不惠 D(莲，花之君子者也3(翻译:惟弈秋之为听译文: 4(本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理,答: 李生论善学者【原文】#p##e#王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学，信乎,”王生不说，曰:“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎,”李生说之曰:“孔子云‟学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也,”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰:“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪,学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎,不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣～”王生惊觉，射曰:“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”【阅读训练】1( 给下列句中加点的离注音并释义。 ?吾悉能志之 音 义 ?李生说之曰 音 义 ?不应而还 音 义 ?迨年事蹉跎 音 义 2(与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是( )A(王生不说 B(盍改之乎 C(吾悉能志之 D(才美不外见3(翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。【初中课外文言文阅读训练(含答案)】初中课外文言文阅读训练(含答案)。”译句: 4(选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项( )A(公问其故 B(广故数言欲亡 C(故为之说 D(桓侯故使人问之5(李生认为怎样才是“善学者”,(用原文回答)答: 问说《孟涂文集》【原文】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉,【阅读训练】1( 解释下列句中加点的词。?非学无以致疑 ?而或不达于事 ?非问无以广识 ?舍问，其奚决焉 2(下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是( )#p##e#A(得之心而寓之酒也 B(然得而腊之以为饵C(人不知而不愠 D(面山而居3(翻译:“问与学，相辅而行者也。”译文: 4(用自己的话概括本文的中心论点。(不超过10个字)答:教学相长(节选)《札记》【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰:教学相长也。【阅读训练】1( 给下列句中加点的字在( )中注音，在横线上释义。?弗食不知其旨( ) ?教学相长( ) ?虽有至道( ) ?知困，然后能自强也( ) 2( 翻译句子。?学然后知不足，教然后 知困译文: 故曰:教学相长也?译文: 3(《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。4((用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。推敲《诗话总龟》【原文】贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云:“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰:“„敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。#p##e#【阅读训练】1(下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是( )A(退之立马良久之 B(何陋之有 C(久之，目似瞑 D(怅恨久之2( 解释下列句中加点的词。?一日于驴上得句云…… ? 炼之未定 ?观者讶之 ?岛具对所得诗句云云 3( 这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神,答: 勤训《恒斋文集》【原文】治生之道，莫尚乎勤。故邵子云:“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣～大禹之圣，且惜寸阴;陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎,【阅读训练】1( 文中表明观点的句子是 2( 与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是( )A(愚公者，年且九十。 B(且欲与常马等不可得，安求其能千里也,C( 本文来自学优高考网end#存者且偷生，死者长已矣。 D(且壮士不死即已，死即举大名耳。3( 作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么,答: 陶侃惜谷《晋书》【原文】陶侃尝 出游，见人持一把未熟稻，侃问:“用此何为,”人云:“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田，而戏贼人稻～”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【阅读训练】1( 解释下列句中加点的词。【初中课外文言文阅读训练(含答案)】文章初中课外文言文阅读训练(含答案)出自2(下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是( )A(向吾不为斯役，则久已病矣 B(意将隧入以攻其后也。C(醉翁之意不在酒 D(去国怀乡3(翻译:是以百姓勤于农植。译文:4( 作 者对陶侃的态度如何,本文表现了陶侃的什么特点,答: 答案:【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。1.?书法?写字?临摹?有时 2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。【译文】张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。1.?降职远调贬官?总是?光，光亮?这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。 3.A 4.略【译文】杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。1.离开 睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。 【译文】张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。1.?钞通“抄”?才?洗?命名 2.A、C 3.见译文 4.C5.一丝不苟 天才出自勤奋【译文】弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗,我说:不是这样的。1.?教诲?这样?引，拉?聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。【译文】#p##e#王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习，是真的吗,”王生不高兴，说:“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗,”李生劝他说:“孔子说过‟学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢,”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊～我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的(态度)呢,学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过 自勉，恐怕也来不及了～”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说:“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”1.?zhì;同“识”记 ?shuì;劝说 ?xuán;同“旋”，转身 ?cuō tuó光阴消逝 2.D. 3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊～ 4.C 5.要点:?学贵善思 ?不耻不问，择善而从之【译文】一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢,1.?提出疑难 ?也许，或许 ?增加知识 ?判断，解决 2.C. 3.问和学，是相辅相成的。 4.好学尤当勤问 【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。1.?zhī;味美 ?zhǎng;增加，促进 ?虽，suī;即使; 道理，dào;道理 ?kùn;困惑，理解不透 2.?学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。?所以说:教与学是互相促进的道理。3.教;学;教与学互相促进的道理。【初中课外文言文阅读训练(含答案)】默认分类的姿势。(行人)看到贾岛这个样子都很惊讶。当时韩愈提任代理京城的地方长官，(他正带车马出巡， 贾岛不知不觉，直走到(韩愈仪仗队的)第三节，还在不停地做(推推敲敲)的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说:“用‟敲’字好。”两人于是并排骑着驴马回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。1.B 2.?想到?锻炼，此指反复思考 ?惊讶 ?详细 3.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。 【译文】谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说:“一天的计划决定于早晨，一年的计划决定于春天，一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪～像大禹这样的人，智慧、才能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴;像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢,1.治生之道，莫尚乎勤。 2.B、D 3.以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者，使读者警醒。【译文】陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问:“拿这些东西干什么,”那人说:“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说:“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子～”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤恳耕种 4.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。#p##e#