幼儿园蒙氏数学
篇一:第二学期 小班蒙氏所有教案
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 1—2周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 3-5周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 6-7周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 8周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
篇二:中班蒙氏数学
中班蒙氏数学:数的守恒(5以内)
活动目标:
1能不受实物排列或其他因素的影响,初步感知5以内等量物体的数量守恒。 2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好习惯。
活动准备:
1.教具准备:“吹泡泡”;5辆玩具汽车。2学具准备:“吹泡泡”;塑料拼花1筐;白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。 活动过程:
1.预备活动。
师幼互相问候。走线,线上游戏:一二三四五。幼儿一边念儿
歌(儿歌附后)一边走线。儿歌念完,幼儿要快速地找到4个同伴,5人一组,摆出各种造型,教师扮演猎人,检查每组幼儿人数是否为5个,找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下,或学小动物叫5声,原地转5圈等。
2. 集体活动。
?感知5以内等量物品数量的守恒。
创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车,集体点数并说出总数。 教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形,每摆一次就请幼儿说说是什么队形,在数量上是否有变化。
小结:不论怎样摆,5辆车还是5辆车,不会增加也不会减少。
?操作学具,进一步感知5以内等量物品的数量守恒。
继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型
演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧~ 幼儿拿出学具“吹泡泡”(只拿出一种颜色的泡泡),在工作毯上按大小分类后自由摆放,在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化,数量总是不变的。
3. 游戏活动。
游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前,教师飞飞告诉他们要站的队形,集体数5理(1-5或5-1),站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形,在人数上是否有变化。变换两至三次队形后,再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新
玩游戏。` 小结:5个小朋友,不论怎么站还是5个。
4. 分组活动。
教师:还有很多物品都想来玩造型游戏,我们到各种不同的组里看看吧~
第一组:操作塑料拼花,每5片一组,拼不同造型。
第二组:操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同造型,完成后相互交流,检查并演示自己的操作。
第三组:做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。
5. 交流小结,收拾学具。
每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动
或成果。
小结:5个物体虽然颜色、形状不一样,排列的形式不同,但数量没有变。
一二三四五
一二三四五,上山打老虎。老虎没打到,打到小松鼠。松鼠有几只,让我数一数。数来又数去,一二三四五。
活动目标:
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小,颜色,种类及排列形状的变化而变化,准确计数10以内物品的数量。
2、逐步树立自信心和创新意识。
活动重点:感知并说出什么变化了,什么没有变。
活动准备:1、教、学具:“吹泡泡”2、20个吹泡泡小孩
活动过程:
一、预备活动
1、走线
2、线上游戏:我有一双小小手,变成星星闪呀闪,变成风车转呀转,变成蝴蝶飞呀飞,我有10个手指头,变成小鼓咚咚咚,变成小鸡叽叽叽,变成小狗汪汪汪,我有一双小小手,又灵巧来又能干,我有10个手指头,相亲相爱不分离。
二、认知活动
师:我想送给小朋友们一些画作为小礼物,可是画了一个晚上才画了这么几幅画,我们一起来数数吧。
幼:跟随老师点数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
师:我把他发给刚才游戏中表现最好的小朋友吧(请10名幼儿上前将画发给他们) 师:现在这些小朋友手里的画一共有多少幅,
幼:10
师:请这10位小朋友收好这些画,和老师一起把画折一折吧
幼:将画折成小方形,拿在手里
师:请小朋友们观察这些画的数量有没有变化,变多了还是变少了,
幼:数一数回答没有变。
师:那么这些画的什么变了,什么没变,
幼:外形变了,数量没有变,还是10幅画。
小结:非常棒~这10幅画不管是展开的还是折起来的,数量都不变,还是10幅画。 篇三:幼儿园蒙氏数学教案——比多少
设计意图:
本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体(5以内)的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子,所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较,孩子们会根据已有的生活经验,将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应,这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的
。在孩子们掌握了这两种方法之后,紧跟操作练习,给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后,我又设计了一个小游戏进行巩固。这样,孩子们会在自己感兴趣的基础上,较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。
活动目标:
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
活动重点:
引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法,会比较两组(5以内)物体的多少。 活动难点:
幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
活动准备:
1、教具准备:超市游戏。(碗和勺子)
3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组,每组不超过五个,用学具袋装好。)
4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。)
5、操作册第1册第17,18页。
活动过程:
1、预备活动。
师幼互相问好,听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境:今天,老师买了好多的碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)
教师:请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些,哪个少一些,你是怎么发现的呢,
篇四:大班下学期蒙氏数学:认读100以内的数 教案
每 日 教 案
篇五:蒙氏小班教学内容
蒙氏小班教学内容
一、日常生活教育:
1、教室常规——
?走线(目的):协助孩子练习肢体的平衡感,学会控制自己的速度,保持适当的距离,避免踩到别人。
?徒手直线——a、教孩子听着音乐走,保持距离;
b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度; c、学会自然走,熟练后增加难度。 ?持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。(例如:水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)
?寂静游戏(目的):听力、记忆力、顺序性、差异性训练。(例如:接龙类) ?铺工作毯(目的):强化正确使用工作毯的方法。(例如:铺、卷、绕、搬等) ?拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法; b、正确拿托盘的方法; c、正确辨别标志符号。
?认识物品——a、认识班级物品;
b、认识自己物品的位置。
?正确使用危险品——a、使用刀切物;
b、使用剪刀;
c、递剪刀。
2、生活礼仪——
?正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。
?学会打招呼——早上好、你好、再见。
?学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。
?引导孩子学会感谢和道歉。
?知道团体游戏的规则,并遵守。
?学习如何打喷嚏、打哈欠。
?用餐礼仪——食不言、寝不语。
3、照顾环境——
?正确摆放物品。
?学会收拾、整理。
?做值日生、摆餐具。
4、照顾自己——
?教孩子有顺序地穿脱衣服。
?正确穿脱鞋子。
?学会洗手、洗脸。
?学会漱口、擦鼻涕。
?自己用勺进餐、喝水。
?学会入厕、擦屁股。
5、大肌肉动作练习——
?学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。
?基本体操、律动。
6、小肌肉动作练习——
?五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒;
由易到难;
按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。 ?三指抓—
—按颜色、大小、材质的不同进行分类;
练习点数,增加数量;
作配对练习。
?二指捏——较小颗粒的捏;
容器的高度及口径的变化。
?一指摁:训练大指向下按的力量。
?舀的工作——a、舀固体;(例如:用一次性的杯子做娃娃,
挖个小孔当嘴巴喂豆子) b、舀液体;
c、用漏勺舀漂浮物。(注:难易程序在于勺子的
深浅程序及材料大小)
?倒——a、有嘴有把的倒;
b、有嘴无把的倒;
c、无嘴无把的容器倒。
?折——对边折;
对角折。(先让孩子练习折毛巾,再到折纸)
?敲——敲接面要大些。
形式排列地串。
?缝——穿线板;
福氏教具g1。
?夹——可以让孩子分类夹。
?撕——从撕直线到撕图形。(由双手二指完成)
?挤——针筒吸水;
带孔的塑料瓶。
?剪——用剪刀剪直线。
?揉
?食物的准备——切馍片。
二、感官教育:
1、插座圆柱体——感官展示配对练习;
序列展示用三阶段讲解概念(大小); 使用教具做序列练习; 提
供延伸教具强化;
完成纸上作业;
视幼儿的接受水平,下学期讲三个物体的比较。
2、粉红塔——感官展示:a、认识每块粉红塔,感知每块的大小;
b、做塔与卡的配对;
c、区分大小,掌握概念。
序列展示:a、从大到小进行排列;
b、塔与卡的配对;
c、用卡片进行序列练习;
d、需要提供示范卡,制作要求必须按同
等大小;
e、完成纸张作业;
f、下学期进行三者量的比较;
g、粉丝塔与延伸教具的练习;
h、粉红塔与棕色梯的综合练习,需提供
范例图。
3、棕色梯——感官展示:a、认识每一个棕色梯,感知粗细; b、
用玻璃珠感知渐次性;
c、棕色梯与卡的配对。
序列展示:a、认识棕色梯的序列练习;
b、棕色梯与卡的配对;
c、用卡片进行序列练习;
d、需要提供示范卡,制作要求必须按同
等大小;
e、完成纸张作业;
f、下学期进行三者量的比较;
g、棕色梯与延伸教具的练习;
h、粉红塔与棕色梯的综合练习,需提供
范例图。