蒙氏嗅觉瓶教案

蒙氏嗅觉瓶教案 精品文档 蒙氏嗅觉瓶教案 一、日常生活教育: 1、教室常规—— ?走线:协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。 ?徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离; b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度; c、学会自然走，熟练后增加难度。 ?持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。:听力、记忆力、顺序性、差异性训练。 ?铺工作毯:强化正确使用工作毯的方法。 ?拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法; b、正确拿托盘的方法; c、正确辨别标志符号。 ?认识物品——a、认识班级物品; b、认识自己物品的位置。 ?正确使用危险品——a、使用刀切物; b、使用剪刀; c、递剪刀。 2、生活礼仪—— ?正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。 ?学会打招呼——早上好、你好、再见。 1 / 13 精品文档 ?学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。 ?引导孩子学会感谢和道歉。 ?知道团体游戏的规则，并遵守。 ?学习如何打喷嚏、打哈欠。 ?用餐礼仪——食不言、寝不语。 3、照顾环境—— ?正确摆放物品。 ?学会收拾、整理。 ?做值日生、摆餐具。 4、照顾自己—— ?教孩子有顺序地穿脱衣服。 ?正确穿脱鞋子。 ?学会洗手、洗脸。 ?学会漱口、擦鼻涕。 ?自己用勺进餐、喝水。 ?学会入厕、擦屁股。 ?衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。 5、大肌肉动作练习—— ?学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。 ?基本体操、律动。 6、小肌肉动作练习—— 2 / 13 精品文档 ?五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒; 由易到难; 按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。 ? 三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类; 练习点数，增加数量; 作配对练习。 ?二指捏——较小颗粒的捏; 容器的高度及口径的变化。 ?一指摁:训练大指向下按的力量。 ?舀的工作——a、舀固体; b、舀液体; c、用漏勺舀漂浮物。 ?倒——a、有嘴有把的倒; b、有嘴无把的倒; c、无嘴无把的容器倒。 ?折——对边折; 对角折。 ?敲——敲接面要大些。 ?串珠子/扣子——串的口从大到小; 形式排列地串。 ?缝——穿线板; 福氏教具G1。 3 / 13 精品文档 ?夹——可以让孩子分类夹。 ?撕——从撕直线到撕图形。 ?挤——针筒吸水; 带孔的塑料瓶。 ?剪——用剪刀剪直线。 ?揉 ?食物的准备——切馍片。 二、感官教育: 1、插座圆柱体——感官展示配对练习; 序列展示用三阶段讲解概念; 使用教具做序列练习; 提供延伸教具强化; 完成纸上作业; 视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。 2、粉红塔——感官展示:a、认识每块粉红塔，感知每块的大小; b、做塔与卡的配对; c、区分大小，掌握概念。 序列展示:a、从大到小进行排列; b、塔与卡的配对; c、用卡片进行序列练习; d、需要提供示范卡，制作要求必须按同 等大小; 4 / 13 精品文档 e、完成纸张作业; f、下学期进行三者量的比较; g、粉丝塔与延伸教具的练习; h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供 范例图。 3、棕色梯——感官展示:a、认识每一个棕色梯，感知粗细; b、用玻璃珠感知渐次性; c、棕色梯与卡的配对。 序列展示:a、认识棕色梯的序列练习; b、棕色梯与卡的配对; c、用卡片进行序列练习; d、需要提供示范卡，制作要求必须按同 等大小; e、完成纸张作业; f、下学期进行三者量的比较; g、棕色梯与延伸教具的练习; h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供 范例图。 活动时间:2012年9月3日 活动名称:洗 手 活动准备:洗手桌 洗手液 洗手盆 水壶 水桶 5 / 13 精品文档 擦手巾 擦桌布 直接目的:学习独立及照顾自己。 间接目的:秩序感、清洁感及顺序感的培养。 适应年龄:2—4岁 操作过程: 一、 线上活动: 1、音乐走线 2、线上游戏:“我有一双手“ 二、集体展示活动: 1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。 2、工作展示: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 水壶取水，放在洗手盆前方; 把水壶里的水倒出一半至吸收盆中; 双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡; 仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指; 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫; 拿擦手巾把手擦干; 收拾整理。 6 / 13 精品文档 三、教师小结、幼儿自由选择工作。 师:今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一 试。 活动延伸:日常生活中自己洗手 吸引力:等待最后滴下的一滴的水; 逐渐变多的泡沫;手变干净了。 活动名称:衣服的穿脱 活动准备:幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。 直接目的:学习穿脱衣服、照顾自己。 间接目的: 适应年龄:4—6岁 操作过程: 一、 线上活动: 1、音乐走线 2、线上游戏:手指游戏“五个手指头” 二、集体展示活动: 1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。 2、工作展示: 穿衣服的方法: ?把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。 ?解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。 7 / 13 精品文档 ?左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。 ?右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。 ?把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。 ?一边看镜子一边整理衣服。 脱衣服的方法: ?用双手解纽扣，打开前襟。 ?先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。 ?双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。 ?衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣架挂好放在自己的位置。 3、幼儿练习穿脱衣物的方法。 三、教师小结、幼儿自由选择工作。 活动延伸:日常生活中幼儿自己穿脱衣物。 吸引力:穿脱衣物的方法。 活动名称:袜子的穿脱 活动准备:幼儿人手一双袜子。 直接目的:学习穿脱袜子的方法、照顾自己。 间接目的:锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。 适应年龄:4—6岁 8 / 13 精品文档 操作过程: 一、 线上活动: 1、音乐走线 2、线上游戏:“小脚动动动” 小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。 二、集体展示活动: 1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。 2、工作展示: 穿袜子的方法: ?把平放在地板上，袜口对准自己。 ?先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，并同时将袜子捋到袜尖的位置。 ?左脚伸进袜尖的位置。 ?左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。 ?把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟和袜跟完全重合。 ?左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。 ?左脚的方法相同。 脱袜子的方法: ?双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。 9 / 13 精品文档 ?拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。 ?双手继续拉着袜口 向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。 ?整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。 3、幼儿练习穿脱袜子的方法。 三、教师小结、幼儿自由选择工作。 活动延伸:日常生活中幼儿自己穿脱袜子。 吸引力:穿脱袜子的方法。 活动名称:穿鞋子 活动时间:2012年月日 活动准备:每人一双小球鞋、 部分蒙氏教具 直接目的:1、提高生活自理能力。 2、学习脱、穿鞋的方法。 间接目的:培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识，促进幼儿协调能力的发展。 适应年龄:4—6岁 操作过程: 一、 线上活动: 1、音乐走线 2、线上游戏:“小手爬“ 二、集体展示活动 : 10 / 13 精品文档 1、命名:“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。” 2、脱鞋: ?坐在椅子上。 ?用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。 ?把脚从鞋子里抽出来。 ?另一只脚也同样的方法脱下。 ?确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。 4、穿鞋: ?坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。 ?将室内鞋拿到面前。 ?确定鞋子的左右。 ?一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。 ?用手指抓船鞋子后部，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。 ?另一只脚也同样的穿上。 5、错误控制:穿好后观察有没有穿反。 三、幼儿穿脱鞋子练习 “好，那我们一起来做一遍。” 四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。 活动延伸:幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。 吸引力:自己学会穿鞋的发法。 11 / 13 精品文档 活动时间:2012年9月7日 活动名称:棕色梯 活动准备:棕色梯 直接目的:透过视觉正确辨认二次变化的差异。 间接目的:发展幼儿手眼动作的协调;培养细心的观察能力;学习角柱的形状; 适应年龄:3—6岁 操作过程: 一、 线上活动: 1、音乐走线 2、线上游戏:“高人走、矮人走” 二、集体展示活动: 教师介绍工作名称，开始工作展示: 1、将棕色梯无序地排放在工作毯上。 2、拿起最大的一块，双手由前往后摸一下粗细后，放在工作毯左上部。 3、重复上述动作，按从粗到细的顺序排列。 4、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。 5、可拿一个弹力小球，从高到低滚落下去。 三、教师小结、幼儿自由选择工作。 活动延伸:与卡片进行配对 12 / 13 精品文档 吸引力:丰富的变化 活动名称:五指抓 教具构成:碗、豆子 教育目的: 直接目的:培养五指的灵活性 间接目的:培养孩子坚持性和秩序性 操作过程: 开始部分 今天老师给大家带来一项五指抓得工作 教学部分 1、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。 2、水平移动到另一个碗口上。 3、五指同时张开，豆子洒落在碗内 4、反复操作，知道碗中豆子全部移到另一个碗内 5、换手按相同方法操作 结束部分 我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。变化与延伸:抓球、抓珠子、抓纸 适用年龄:2岁以上 错误控制:教具本身 吸引力:操作过程 成果:在家里能看到孩子抓东西 13 / 13