我可以上车吗教案

我可以上车吗教案幼儿园语言教案班级小一班执教教师 2018年12月16日活动语言：我可以上车吗意图汽车是孩子们喜欢的玩具之一，特别是男孩子对汽车更是情有独钟。他们可以讲述出很多种类型以及作用。通过主活动“娃娃乐”，我设计了这节活动内容，让幼儿能在这么一个愉快、轻松的氛围中学到知识。活动目标1、能观察画面，结合人物对话，理解故事，将车辆类型与功能进行对应。2、尝试根据故事情节合理猜测，并分角色演。活动重点理解故事，将车辆类型与功能进行对应。活动难点尝试根据故事情节合理猜测，并分角色表演。活动准备PPT、各种车的图片活动环节具体内容设计思路开始部分：一、各种各样的车幼儿自由讨论各种各样的车。教师：马路上有各种各样的车，请说说有哪些车，你坐过哪些不同的车呢？以谈话的形式导入，引起幼儿的兴趣。中间部分二、我可以上车吗？1、看PPT1和PPT2。教师：安安和妈妈要去外婆家，外婆家很远，坐什么车好呢？“滴嘟滴嘟”，来了一辆车。这是什么车呢？你从哪里看出来的？有什么作用？教师：安安很有礼貌地问：“我可以上车吗？”你们觉得司机会同意吗？司机会怎么说呢？2、看PPT3——PPT6。教师：安安又遇到了哪些车？司机可能要去干什么？他会怎么说呢？3、幼儿根据绘本画面，说说安安和不同汽车司机的对话。4、幼儿猜测故事的发展。教师：接着开来了什么车？安安坐上车了吗？三、终于上车啦1、看PPT7。教师：这次开来了公交车，你觉得安安能上车吗？为什么？2、幼儿自主猜测故事结果。教师：最后安安坐上了什么车来到了外婆家呢？3、完整地欣赏故事《我可以上车吗？》。4、幼儿自主讨论。教师：我们小朋友出行的时候，还可以坐什么车呢？用简单的语言，直接将故事起因讲述清楚，带领幼儿一步步将第一层次的情节梳理清楚，并结合观察、猜测、验证等方法。小班幼儿能通过观察画面，理解简单的情节。在这个过程中，需要鼓励幼儿凭借已有经验，尝试表达自己的观点，并根据车和对应的用途说明理由。小班初期幼儿生活和认知经验有局限，这部分以教师讲述、幼儿理解为主，使幼儿进一步了解出行的搭车规则。结束部分四、搭车游戏1、请六位幼儿扮演不同车的司机，一位扮演男孩，教师扮演妈妈（可轮换）。2、搭车游戏：司机拿上小圈当作方向盘，按照绘本故事情节进行表演，尝试学说角色对话。让幼儿在试一试、玩一玩、说一说的实践中，进一步加深对该故事的理解。幼儿需要在理解的基础上更好地游戏，这体现了双向发展。