1服装设计定位

教师授课授课班级课节第课时课堂类型授课日期年月日新授型课题第四章服装分类设计第一节服装设计定位知识目标：通过本节的学习，使学生认识和了解服装的具体形象特征，使服装的内涵更加具体和明目的确，从而进行有针对性的设计构思，使自己的设计思维越来越清晰，思路越来越明确。要求技能目标：使学生具有能够对服装进行识别和分析的能力；培养学生的设计能力，提高学生的学习积极性，努力为以后打下坚实的设计基础。重点服装的分类方式和服装的市场定位难点服装市场定位的作用教具课件、投影仪课的进程：第四章服装分类设计第一节服装设计定位一、服装的分类方式二、服装的风格形式前卫风格古典风格乡村风格都市风格女性化风格男性化风格优雅风格休闲风格三、服装市场定位市场细分市场定位任课教师审查教师签字教学过程教学教师讲授、指导（主导）内容环节组织师生互相问候。教学复习提问学生学习、操作时间（主体）活动分配2分新授第四章服装分类设计第一节服装设计定位一、服装的分类方式由于服装的种类和样式十分繁杂,而且在用料、用途、穿着对象、制作等方面各有不同。因而需要从很多方面对其进行较为细致地分类。这样，才能更加准确地确定一件服装的基本特征，并能大体界定这一件与那一件服装之间存在的差异。大致有以下几种分类方法：(图4-1-1)从性别上分：男装、女装。从年龄上分：童装、青年装、中老年装等。从款式上分：西装、夹克衫、短裙等。从上分：丝绸服装、裘皮服装、棉布服装、羽绒服装等。从用途上分：职业装、运动装、舞台装、生活装等。从时间季节上分：晚装、冬装、春秋装等。从加工方式上分：手绘服装、编织服装、刺绣服装等。从国家民族上分：中式服装、印度服装、苗族服装、藏族服装等。除了上述8种常见的分类方式以外，还有从天气、时代、造型结构、穿着方式、组合方式等等方面对服装进行分类的方式，但这些分类方式大多限于专业人员掌握。教师讲解学生记录13分舞台装运动服生活装4-1-1服装常见类型举例服装的分类,往往是从不同的侧面反映服装的特点。一件服装常常可以跨越多种分类,它可能既是女装,又是夏装和丝绸服装。服装分类的目的在于更加清楚地认识和了解服装的具体形象特征，使服装的内涵更加具体和明确。这一点，对于服装设计师尤为重要。服装分类在服装设计中基本具有两方面作用：一是可为自己设计的服装产品进行准确的命名。设计师在给自己设计的服装命名和归类时，可以根据当时的设计或销售的需要，抓住服装的特色为其分类和命名。二是可以通过服装的具体分类有针对性地设计构思。有些设计，尤其是用于销售的服装产品的设计，大多需要先确定服装的具体分类，然后再根据服装分类的具体情况设计构思。这样的设计一般需要先把服装的分类结果锁定，然后对其较全面地分析，并从造型、款式、面料、色彩、穿着对象、着装状态等方面对其细致的确定。从而使自己的设计思维越来越清晰，思路越来越明确，具体的服装形象也就随之逐渐产生了。（图4-1-2）4-1-2服装市场定位举例二、服装的风格形式时装是极具流行性和时间性的产品，同时是具个性与时代感的产品。风格独特的设计是每位设计师必须具备的素质。设计师在进行服装产品设计和服装商品策划时，不仅要了解服装的具体分类，还要了解和把握服装风格及其特征。服装风格，是指一件服装所现的主要的思想特点和艺术特点。应该说，每件服装都有与众不同的风格特征。有的硬朗、现代；有的飘逸、优雅；有的摩登、前卫；有的恬静、朴素等等；总的说来，服装的风格有以下几种类型：前卫风格前卫风格，也称摩登风格。是指款式新奇怪异、色彩艳丽奇特。通常以一些大胆，甚至怪异的设计招摇过市，设计新奇，用色大胆，包括穿着上的不拘一格或有意与众不同。前卫风格服装与摩登风格服装虽然同属一类，但两者在表现强度上还有不同。前卫风格服装往往表现的更加大胆，常常给人一种放荡不羁的感觉；摩登风格服装往往表现的极具个性，常常给人一种标新立异和现代感很强的感觉。穿着前卫风格服装的人，多具有反叛心理或是喜欢以自己为中心以及个性极强的青年人为学生分组讨论课件展示教师讲解15分主。（图4-1-3）4-1-3前卫风格服装举例古典风格古典风格，也称传统风格。是指款式庄重保守、色彩尊重传统，能给人以怀旧或是古朴感的服装。古典风格服装与传统风格服装也有一些差异，古典风格服装往往是带有一定民族特色或具有传统服装典范的某些特征的服装，常常给人一种古香古色和典雅高贵的感觉；传统风格服装往往是与现代风格服装相对而言的，常常给人一种十分正统保守或是古风依旧的感受。穿着古典风格服装的人，多以常有怀旧情感的中老年人为主，也包括一些有好奇心的青年人。（图4-1-4）4-1-4古典风格举例乡村风格乡村风格，也称田园风格。是指面料多用棉、麻等天然纤维，色彩多以白、黄、褐、绿等自然色为主，造型松散、自然并能给人以朴素、温和或悠闲感受的服装。以传统农耕生活下的织物服饰为追求目标，以传统织物、纹样、图案为素材。乡村风格的服装十分注重手工制作的别样感受，非常强调朴素、自然的服饰品的搭配。在设计上，常常推崇人与自然的和谐统一，心向大自然的回归以及环境保护等理念。都市风格都市风格，也称现代风格。是指造型简洁、洗练，装饰素雅、清晰、富于情趣，色彩清谈、恬静、沉着，能给人以端庄、秀丽或时尚感受的服装。具有现代大都市生活方式的典雅、浪漫的风格。都市风格的服装十分注重服装的内涵和品位，非常强调服装的合体、档次和流行。在设计上，常常推崇服装的品牌和效应、服装的新鲜感以及是否符合穿着者的身份和地位等因素。穿着都市风格的人，主要以城市中各阶层的男女青年、中老年人为主。（图4-1-5）4-1-5都市风格举例优雅风格优雅风格，是指造型简练、大方并极富韵致，款式整体感强且不失浪漫，色彩大多单纯、沉静，能给人以高贵、成熟、高雅感受的服装。优雅风格的服装主要是对一些高级时装、礼服而言的，在一般服装中优雅风格也可体现，但相对数量较少。设计上的优雅，并非轻易就可达到，而是设计、面料、制作、工艺等方面均达到一定境界之后的产物。（图4-1-6）4-1-6优雅风格举例休闲风格休闲风格，这是20世纪末以来的流行潮。是指造型随意、自然并松散舒适，款式装饰感强且不失功效，色彩多变，艳色与素雅色彩并存。大多沉稳、含蓄，能给人以亲切、宽松、活泼感受的服装。休闲风格的服装主要是指服装的风格倾向，并非是指具体的某一种款式，生活中的服装大都可以制作成具体休闲风格的款式。在设计上，若想服装体现休闲的风格，首先要让服装的造型变得宽松，其次是在款式构成方面增加一些分割或是装饰。（图4-1-７）4-1-7休闲风格举例三．服装市场的定位服装市场是由各种各样的消费者组成的，他们在许多方面存在差异。但服装设计的对象不可能同时面对所有人，总是以满足其中某一部分人的需要为目标。这就是现代服装企业的目标营销，即企业在市场细分的基础上，选择一个或若干个子市场作为目标市场，并制定相应的营销策略。市场细分市场细分是进行市场定位的基础。所谓市场细分，就是指把潜在的消费市场分解为较小的群体或部分，构成若干个子市场，每个子市场在购买或使用有关产品种类上有着相似的特征。市场细分的理论依据是，在某一方面存在差异的人群，其消费需求和消费行为必然也各不相同。市场细分一般涉及四个步骤：一是找出与产品相关的需要域；二是将具有类似需要域的消费者划为一个群体；三是描述每一群体或细分后的市场特征；四是选择一个或几个具有吸引力又符合企业实际情况的市场进行进入，为下一步市场定位做准备。服装商品拥有最广泛的消费者，其市场细分的依据有：地理、人口、心理、行为等因素。地理区域的不同分类，如国家、地区等。不同的地理条件决定人们特定的服装需求。人口细分。是指将市场按人口统计变量分类。常依据的有年龄、性别、家庭规模、收入、职业、受教育程度、民族等。因为这些变量直接影响着消费者的需要和购买行为习惯。心理细分。是指按照消费者的生活方式和个性心理特征等方面的差异作出的分类。生活方式是人的自我概念的外在表现，它直接影响着人们对服装的需求。个性是一个人整体的、稳定的心理特征的综合，包括价值观、兴趣、爱好、气质、性格能力等因素。个性差异会导致消费者对服装的审美和需求的课件展示教师讲解10分不同。针对个性划分市场，常常要求服装品牌具有鲜明的风格特征，如成熟稳重的，开朗奔放的，标新立异的，端庄含蓄的等，以迎合不同个性的消费者选择。行为细分。是指按照消费者的购买行为方式和习惯划分。包括消费者对产品的印象、态度、购买途径、使用情况和用后的评价等。以上几种市场细分的依据有时可以交叉使用，兼顾几个方面，但最终目的是应该有利于产品的销售。因此，应用中要注意市场细分的有效性。市场定位市场定位，是企业在市场细分的基础上，寻找到自己的市场位置。市场细分的结果是企业找到自己的目标市场，即企业准备进入、集中精力为之服务的一个或几个市场。应当明确，目标市场并不是为哪一个企业所独有的，因此，市场定位重要的是追求产品服务及企业形象的差异化，在目标市场中为自己赢得一席之地。4-1-8市场定位举例服装产品的差异化，是指服装产品在款式、面料、色彩、风格、价位以及包装等方面形成与其他同类产品的不同。这种差异越显著，品牌的个性也越鲜明。（图4-1-8）在服装产品的内在质量日趋接近的今天，有特色的服务就小结显得愈加重要。设计师设计的服装产品必须建立在企业的市场定位的基础上。否则，服装产品的设计就会失去方向。本节从多方位、多角度对服装进行了概括分类，介绍了服巩固装分类的科学性及重要性，使学生对服装有了更深一步的了解。练习对这些分类的掌握，有利于学生更加清楚地认识和了解服装的教师总结按教师要求5分90分具体形象特征，明确设计目的。学生练习服装市场定位调查。要求：走访服装市场，对两三个著名服装品牌的市场定位进行调查研究。每人写出一份调查，要指明服装品牌的名称、生产企业、服装类型和风格。要对这一服装品牌的市场定位依据进行较详细的论述，并提出自己的看法。