逃生与救护知识9

 科目：班会教学对象：初一学生课时：一课时提供者：李冰彩单位：西宁七中一、教学内容分析安全是重中之重，校园安全是我们常抓不懈的重大课题，初中学生充满活力，操场上有他们驰骋的身影，球场上有他们挥洒的汗水，伴随着青春的脚步，意外也会悄然而至，我们需要防范他们在运动时期的受伤。运动受伤中骨折是最为普遍的，在救护车来之前学会简单的急救，将会大大减少二次伤害。二、教学目标知识目标：了解骨折的原因、类型；了解急救的步骤。能力目标：学会准确拨打120急救电话；学会简易的包扎手法、固定手法。情感态度价值观：加强安全意识，以正确帮助人为乐。三、学习者特征分析学生们都在血气方刚、不管不顾的时候，他们很少考虑做事的后果，安全意识淡薄，所以好多事故频发。这就需要我们有完善的应急准备。四、教学策略选择与设计1.视频教学法、实践学习法2.讨论法与点拨法相结合五、教学重点及难点教学重点：学会准确拨打120急救电话；学会简易的包扎手法、固定手法。教学难点：学会简易的包扎手法、固定手法。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 导入：我最近观察，你们班同学非常喜欢打篮球，充满活力，操场上有你们驰骋的身影，球场上有你们挥洒的汗水，伴随着青春的脚步，意外也会悄然而至，我们需要防范在运动时期的受伤。聆听 从学生自身说起，他们更能有共鸣。 出示学习目标看大屏幕，思考目标能够让学生们对本课内容有一定的把握。1了解骨折及原因直接暴力、间接暴力为主2确定急救目标稳定受伤部位减少并发症安排送院4拨打120急救电话要点报告人姓名与电话号码，伤病员人数、性别、年龄；伤病员所在地点，找特殊标志性建筑；伤病员目前最危重的情况；现场所采取的救护措施交代；在征得急救中心同意后再挂断电话。5了解骨折的种类，对症下药a闭合骨折:外皮完好，可出现较严重的瘀伤和肿胀b开创骨折:伤口达骨折处，易感染c青枝骨折:仅有部分骨质和骨膜被拉长、皱褶或破裂，常有成角、弯曲畸形，如青嫩的树枝被折断状的一类骨折。多见于儿童。7明确基本思路：包扎-固定-搬运10回顾拨打120急救电话需要包扎的先包扎开始固定等待医护人员3学生模拟给120打电话6理解骨折的种类8看视频，学习包扎技术。（开创骨折就需要先包扎）9看图片，学习固定技术，固定上肢。a小臂骨折，肘关节可以弯曲的，固定方法。b上臂骨折，肘关节不能弯曲的，固定方法。附：临时选择工具，要开动脑筋。如图片，固定上臂时候的方式。用书、尺子、红领巾等等工具。C腿部骨折情况：大腿、小腿骨折情况如图。学生在这一阶段主要在接受新知识和学习实践中度过。这一次课程，我们主要学习了骨折之后的包扎、固定流程，在别人遭遇伤害的时候第一时间给予帮助，想想都很美好！但是老师要说，希望我们永远不需要紧急救护，我们提高安全意识，将伤害都消灭在萌芽状态，这是最好的事情！操场千万个，安全第一个运动不注意，老师两行泪聆听强调“防患于未然”的重要性作业练习小腿、大腿骨折的固定方式教学反思这一节课，亮点还是比较明显的，学生们用自己的实践来感受了骨折的急救。但是在让他们进行急救训练的时候有些组织上的混乱，这是始料未及的，之后再进行这类班会要有一个提前的演练会更好。当我在小结的时候提到“我希望这节课学到的东西你们永远都用不到”，我看到学生们在频频点头，感觉自己的授课目标就达到了。