全国创新杯说课大赛 电子电工类类一等奖作品：信息化教学设计方案

课题：制作秒钟计数器 授课班级 12计修01班 课程名称 电子技术基础与技能 使用教材 《电子技术基础与技能》高等教育出版社主编伍湘彬 教材地位 计数器是《电子技术基础与技能》第10章第2节的教学内容，本节是时序逻辑电路的重点，将逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路等数字电路相关基本知识结合在一起，旨在提高学生的综合理解、综合分析、综合运用能力。 课题 制作秒钟计数器 课堂类型 理实一体化教学（突出以“五个对接”为教学改革目标，体现做中学，做中教的教学模式） 学时 3学时 授课时间 2013.5.23 教学内容 制作秒钟计数器 教学目标 知识目标：（1）掌握典型集成计数器的外特性及应用；（2）理解秒钟计数器的工作原理。技能目标：（1）掌握秒钟计数器的组装与调试；（2）通过实践操作，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。情感目标：（1）组织学生分组合作学习，培养学生的团队意识和集体荣誉感；（2）激发学生的学习兴趣，让学生体验学习的快乐和成功，培养学生热爱专业的情感和探究新知的欲望；（3）实施“8S”管理，培养学生操作、文明操作、安全操作的职业素养。 教学重、难点 教学重点：秒钟计数器的组装与调试教学难点：秒钟计数器的工作原理 教学方法 情景教学法、任务驱动法、演示法 学法 自主探究法、合作学习法、集体讨论法 教具准备 PPT、教案、任务书、相关工具器材设备 教学过程与时间分配 主要教学内容及步骤 备注 组织教学（课前10min） （1）组织学生列队，清点人数；（2）安排工位，整理着装，强调注意事项；（3）励志热身。（口号） “8S”管理贯穿整个教学过程——教学过程与生产过程对接 温故知新（7min） 提问——（1）回顾制作秒钟计数器印制电路板的流程（2）回顾显示译码器MC14511的显示译码功能 通过提问让同学们回忆显示译码器MC14511的显示译码功能，为本次课的学习打下一定的理论基础 教学过程与时间分配 主要教学内容及步骤 备注 情景导入（3min） 计数器在生活中的应用（红绿交通灯倒计时的视频）提出任务：利用MC14510集成芯片制作一位秒钟计数器 吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。为学生创造具体的教学情境和工作任务，激发学生学习的主动性和积极性。 入门指导（25min） （1）引导学生来进一步阅读实训任务书 教学过程与时间分配 主要教学内容及步骤 备注 入门指导（25min） （2）利用多媒体教学手段、仿真软件演示，来讲解集成计数器MC14510的外特性，分析秒钟计数器的工作原理（3）对实训方法及步骤进行演示（强调实训安全） 实践操作（80min） 实践操作有五个步骤：任务分析、器材分发、清点检测、电路组装、功能检测清点检测：工具摆放整齐、清点元件是否齐全 教学过程与时间分配 主要教学内容及步骤 备注 实践操作（80min） 电路组装：焊接电路满足工艺要求功能检测： 教学过程与时间分配 主要教学内容及步骤 备注 总结归纳（20min） （1）实施课堂“四评”评选出每一组的课堂学习明星，上台展示作品；老师进行点评，小组间传看好的作品，进行星级小组大PK，为获胜的小组授予小红星（2）学生讨论提问 （3）课堂小结：对秒钟计数器的工作原理、组装与调试方法及实训注意事项进行总结归纳（4）布置作业——练习1（基本作业）：完成实训报告，写实训体会练习2（应用查阅）：上网查阅常见集成计数器的应用范围练习3（拓展应用）：为学校篮球比赛设计制作一个24秒进攻违例倒计时牌——发挥学生的主观能动性，让学生在课后进行自主探究（5）关闭电源，清理工位、清扫实训室 板书设计 亮点：1）采用“理实一体化”的教学模式，老师做中教，学生做中学，提高了学生的学习兴趣。2）通过情景导入、任务驱动的教学方法，以及多媒体、仿真等教学手段来突破重点，化解难点。3）分组合作学习，学生感觉有收获，自己的自学能力不断提高，以期达到职业教育与终身学习相对接的目标。教学效果评述：全班近85%的同学完成了秒钟计数器的制作，达到了预期的教学目标，教学效果良好。不足：少数同学焊接工艺有待提高。改进措施：在晚自习辅导的时候，安排一定的时间进行焊接练习，使下次课的焊接工艺更完美。