小学五年级音乐上册 第五单元 睦邻佳音名师公开课省级获奖课件1 苏少版

返回主页关闭（女声领唱、合唱）返回主页关闭日本民歌返回主页关闭简线谱转换答案简线谱转换返回主页关闭返回主页关闭简线谱转换返回主页关闭简线谱转换返回主页关闭返回主页关闭孟加拉民间音乐脚铃舞曲返回主页关闭1.乐曲可以分为几个段落？2.段落之间节拍和情绪有什么不同？答案脚铃舞曲孟加拉民间音乐返回主页关闭孟加拉民间音乐乐曲可以分为两个部分：一、舒展优美二、热烈欢腾脚铃舞曲返回主页关闭孟加拉民间音乐仔细聆听，脚铃声出现在第几拍？一、二、脚铃舞曲返回主页关闭伴奏范唱简线谱转换返回主页关闭答案伴奏范唱简线谱转换返回主页关闭伴奏范唱简线谱转换返回主页关闭1.用下面的声势为歌曲伴奏。2.你还会怎样的形式为歌曲伴奏？伴奏范唱简线谱转换返回主页关闭答案伴奏范唱简线谱转换返回主页关闭简线谱转换伴奏范唱返回主页关闭1.用下面的声势为歌曲伴奏。2.你还会设计怎样的形式为歌曲伴奏？稍快活泼地马来西亚歌曲王德良译词高志平配歌伴奏范唱简线谱转换返回主页关闭稍快活泼地马来西亚歌曲王德良译词高志平配歌拍一拍这个节奏，用击掌或自制打击乐器在色块处为歌曲伴奏。伴奏范唱简线谱转换返回主页关闭相关资源返回主页关闭伴奏范唱简线谱转换返回主页关闭稍快活泼地马来西亚歌曲王德良译词高志平配歌稍快活泼地马来西亚歌曲王德良译词高志平配歌伴奏范唱简线谱转换返回主页关闭拍一拍这个节奏，用击掌或自制打击乐器在色块处为歌曲伴奏。《樱花谣》《脚铃舞曲》《哈啰！哈啰！》《故乡恋情》返回主页关闭返回目录日本民歌《樱花谣》樱花是日本人民最喜爱的一种花，它和富士山一样，被视为日本民族的象征，因此日本也被誉为“樱花之国”。每年3月15日至4月15日，是日本樱花盛开的时节，这个时候的樱花几十朵簇成一团，有粉色的、白色的、大红色的，姹紫嫣红。当风一吹过，花瓣像雪花一样旋转飘落，煞是漂亮。这时人们会穿着民族服装与亲朋好友一同前往观赏。大家聚集在樱花树下，放歌畅饮，用整个身心去感受春天。日本“赏樱”历史悠久，因此也有许多赞美樱花的歌曲，其中之一便是这首《樱花谣》。歌曲以平白流畅的语言描述了暮春三月，人们愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美丽的樱花的情景。歌曲旋律舒展、优美，采用了日本特有的都节调式（346713），富有浓郁的日本民歌色彩。返回主页关闭返回目录孟加拉民间音乐《脚铃舞曲》孟加拉国素有“歌舞之乡”的美称，孟加拉国音乐、舞蹈继承着印度古老音乐、舞蹈的传统。“脚铃舞”就来自印度传统舞蹈四大流派之一“卡塔克舞”。舞者足踝部所系脚铃多达200多个，他们动作娴熟，配以各种手势和旋转的舞步，那脚铃伴随着潇洒的舞步和优美的乐曲，恰似春风扑面，令人心醉。乐曲可以分为A、B两个乐段，前面有引子。引子为自由的散板，细碎的脚铃声拉开了一场舞蹈演的序幕。在一段清脆的鼓声中音乐进入了A段。A段为舒缓的三拍子，优美的旋律伴着清脆的鼓声和悦耳的脚铃声，把我们带到了美丽的孟加拉。脚铃在第一拍和第三拍作响，使得音乐在规律中稍显变化。B段转为热烈欢腾的二拍子，群舞的演员们伴随音乐快速旋转的舞步和叮当作响的脚铃令人眼花缭乱，音乐最后在欢腾的高潮中结束。返回主页关闭返回目录泰国歌曲《故乡恋情》泰国音乐风格多为沉着稳健、祥和安定，我们可以从这首《故乡恋情》中感受到这一特点。歌曲《故乡恋情》由著名音乐人陈小奇填配歌词，表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，词曲意境完美契合，犹如一幅淡雅而略带朦胧的山水画，表达出游子对故乡真挚、深情的呼唤与倾诉。返回主页关闭返回目录马拉西亚歌曲《哈啰！哈啰！》这是一首朗朗上口、传唱度较高的马来西亚歌曲。歌曲运用非常口语化的“哈啰！哈啰！”的反复，表现了马来西亚人民载歌载舞欢迎远方宾朋的欢乐场面。歌曲乐句长短不一，节奏均为弱起，旋律上运用“反复”“扩展”“装饰”等手法，使得主得到多种变化。返回主页关闭听唱动总本单元所选曲目都为亚洲除中国以外其他国家的音乐，涉及东亚、南亚和东南亚地区，音乐风格各不相同。日本民歌《樱花谣》采用了典型的都节调式，具有浓郁的日本民歌色彩，因此，这首歌曲的欣赏除情绪外，可以结合书上出示的都节调式和中国五声调式两组音阶进行即兴创作，进一步感受调式不同所带来的不同体验。孟加拉民间音乐《脚铃舞曲》特点在节拍、情绪的变化和“脚铃”的音效，所以在听辨情绪、节拍的基础上结合自制脚铃随音乐舞蹈。《故乡恋情》和《哈啰！哈啰！》是两首情绪完全不同的歌曲，分别体现了泰国和马来西亚两国显著的音乐特征，节奏上都具有弱起的特点，因此可以通过加入声势和拍手节奏为歌曲伴奏。竖笛曲目《梭罗河》是脍炙人口的印度尼西亚民歌，学习重点是用流动、连贯的气息吹奏出歌曲优美、磅礴的意境。返回主页关闭奏听总唱动日本民歌《樱花谣》大家一起欣赏日本富士山、樱花盛开、亲朋好友齐聚观赏樱花、演奏日本民族乐器等图片或视频，在老师的指导下哼唱《樱花谣》乐谱，尝试总结出346713的构成，了解“都节调式”。还可以欣赏用日本筝演奏的《樱花谣》。竖笛基础较好的班级也可以演奏《樱花谣》旋律，帮助我们进一步熟悉和记忆主题。孟加拉民间音乐《脚铃舞曲》欣赏有关孟加拉脚铃舞的视频片段，初步了解“歌舞之乡”孟加拉国脚铃舞的特点和民间艺人娴熟的舞技。第一次完整聆听《脚铃舞曲》时我们要关注音乐节拍和情绪的变化，并充分展开舞蹈场面的想象。第二次欣赏要听辨脚铃声出现在音乐的第几拍，并用拍手或跺脚的方式将其表现出来，还要注意拍出节拍的强弱，如第一部分三拍子，脚铃声出现在第一拍和第三拍，其中第一拍就要拍得强一些，第三拍要弱一些。返回主页关闭奏唱总动听《故乡恋情》欣赏泰国人文景观、歌舞音乐等图片或视频，进入恬静安逸的氛围。在老师的引导下，能发现A段弱起的规律。B段为歌曲高潮，演唱时要用流动的气息将旋律推上去，体会演唱者内心较为激动的情绪。最后可以加入声势为歌曲伴奏。《哈啰！哈啰！》拍击节奏○ⅩⅩⅩ|Ⅹ○○|，寻找歌曲中有几处这样的节奏，接下来拍击这个节奏用打击乐器随歌曲同步演奏。在熟悉歌曲之后错开两小节即蓝色色块处继续演奏，形成轮奏效果。跟琴学唱，要用弹性跳跃和舒展连贯两种不同的声音表现歌曲。最后可以欣赏马来西亚风光以及民间歌舞视频，感受热情的马来西亚热带风情。返回主页关闭奏我的编创：听一听再唱一唱两组音条：有条件的学校可以使用音块乐器、铝板琴等，进行旋律创作。也可以由音乐老师取12只玻璃杯，向杯中注水，敲击发出声音，调出上述两组音阶，让同学们在上课时创作。老师再将学生敲击的旋律唱出或用钢琴奏出，让大家一起听一听，谁的旋律最悦耳。露一手：表演孟加拉脚铃舞将小铃铛系在自己的脚踝，结合听赏孟加拉《脚铃舞曲》，随音乐节拍舞蹈，感受数百铃铛踏地时发出的悦耳声响，女生可以将自己打扮得漂漂亮亮，模仿舞蹈动作，跟着音乐舞蹈。如果没有足够的铃铛，也可以在中间加上纽扣、珠子等，既可以发出声音，也可以起到装饰和美化的作用。男生可以模仿孟加拉国男子击鼓，随音乐为女生的脚铃舞伴奏，如果没有足够多的鼓，也可以敲击凳子或以其他能发出声响的方式来参与表演。动听唱总返回主页关闭奏孟加拉民间舞蹈（视频）马来西亚民间舞蹈（视频）女声独唱（视频）樱花谣尺八独奏（音频）泰国民间舞蹈（视频）樱花返回主页关闭日本民间舞蹈（视频）筝独奏（音频）12返回主页关闭随琴模唱下面的谱例，注意体会弱起节奏。12简线谱转换返回主页关闭随琴模唱下面的谱例，注意体会弱起节奏。12简线谱转换返回主页关闭答案听音乐片段，找到各自所属的国家。12返回主页关闭返回目录返回主页关闭返回目录返回主页关闭返回目录返回主页关闭返回目录返回主页关闭返回目录返回主页关闭返回目录返回主页关闭伴奏范奏简线谱转换返回主页关闭伴奏范奏简线谱转换返回主页关闭返回主页关闭亚洲的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。亚洲音乐可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚、西亚。东亚音乐旋律丰富，乐器种类众多，多采用五声音阶，并有多种多样民歌、戏曲、说唱和舞蹈等。南亚古老音乐传统延续至今，印度古典音乐中的旋律、节奏体系得到高度的发展，有着多样的调式和独特的装饰音体系。东南亚音乐最早受到中国和印度文化的影响，后来一些国家受伊斯兰和后周文化的影响。泰国、印尼的古典音乐部分采用七声音阶。大型的敲击乐队是东南亚音乐的特点之一。中亚和西亚属于伊斯兰文化，采用七声音阶，中亚的阿拉伯古典音乐用二十四平均律的音阶，风格柔和、持重。阿拉伯音乐在其形成过程中，古埃及、古波斯和古希腊罗马文化都曾给予其巨大影响。听唱动奏竖笛曲目《梭罗河》是脍炙人口的印度尼西亚民歌，旋律和和歌词气势宏大，立意悠远，展现了热带人民对自然的热爱，以及河流表现出的旺盛生命力。在吹奏前可以先欣赏一下歌曲的演唱版，了解旋律，感受意境。在此基础上跟着老师的琴声学唱歌谱，在熟悉旋律和节奏之后再进行吹奏。本曲学习重点是用流动、连贯的气息吹奏出歌曲优美、磅礴的意境。同时注意以下几个难点：1.歌曲第二、第四行及结束句要用一口气吹完；2.第五行第三小节ti的第二种指法；3.注意反复跳跃记号。返回主页关闭总你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什么心情?深情、激昂……表达了盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者，民主战士。新月派代表诗人，作品主要收录在《闻一多全集》中词曲作家李海鹰，现任广东电视台的音乐总监，著作多个作品：《我不想说》《弯弯的月亮》、《牧野情歌》、《七子之歌》等 歌曲创作背景： 1925年夏，闻一多从美国留学归国。走下海轮，诗人难以抑制心头的兴奋，把西服和领带扔进江中，急切地扑向祖国怀抱。然而，等待他的，却是无边的黑暗和奇耻大辱……放眼家园，山河破碎，风雨如磐，豺狼当道，列强横行，祖国母亲被瓜分割占……诗人悲愤地写下著名的爱国组诗《七子之歌》。“七子”是指当时被列强霸占的七块土地——香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅顺大连。诗人用拟人化手法，将七块失地比作祖国母亲被夺走的7个孩子，哭诉着被强盗欺侮蹂躏的痛苦，要求回到祖国母亲的怀抱的强烈感情。。《澳门》是组诗中为首的一章。1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地 澳门地区位于珠江口西侧，包括澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分，面积约16平方公里。澳门三面临海，北与珠海市接壤，东与香港隔海相望。现有人口40万，其中95％以上为中国血统。1553年(明嘉靖三十二年)，葡萄牙人借口爆晒水浸货物，进入澳门。1557年，通过贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。鸦片战争后，不断扩大其侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵战凼仔岛和路环岛。为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判，1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》)，1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。澳门跟唱练习 在歌曲中曾几次出现了呼唤母亲?每一 次有什么意义? 第一 次表达了对祖国的思念之情； 第二次表达了盼望回到祖国的怀抱； 最后一 次表达了盼望回归的急切心情。 《七子之歌—澳门》为单二部曲式。第一乐段旋律比较平稳，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，旋律多在高音区回转，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。小组合作： 一 组演唱第一 乐段 二组演唱第二乐段。 高潮部分两组一起演唱----------回顾 上节课我们所学习的《七子之歌》大家还知道哪“七子”吗？想一想：七子之歌是哪“七子”？澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连东方之珠香港 香港是亚洲繁华的大都市，亚洲第一大金融中心。1842年至1997年是英国的殖民地，1997年7月1日回归中国。香港是国际重要的金融、服务业及航运中心，并且以社会廉洁、治安优良、自由的经济体系以及完备的法制而闻名于世。香港是继纽约、伦敦之后的世界第三大金融中心。并且连续第18年获得评级为全球最自由经济体系，经济自由度指数排名第一，香港同时为全球其中一个最安全、富裕、繁荣和生活高水平的城市，素有“东方之珠”、“美食天堂”和“购物天堂”等美誉。全球最富有国家和地区排名中香港人均GDP45,944美元位列第8。 香港的历史，最早可以追溯到五千年前的新石器时代。秦始皇统一中国后，先后在南方建立了南海、桂林、象郡三个郡，香港隶属南海郡番禺县，由此开始，香港便置于中央政权的管辖之下。汉朝香港隶属南海郡博罗县。东晋咸和六年（公元331年）香港隶属东莞郡宝安县。隋朝时香港隶属广州府南海郡宝安县。唐朝至德二年（公元757年），改宝安县为东莞县，香港仍然隶属东莞县。宋元时期，内地人口大量南迁香港，促使香港的经济、文化得到很大发展。明朝万历元年（1573年），香港隶属新安县。1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的「日治时期」。1945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行「一国两制」。1997年7月1日：香港成为中华人民共和国的特别行政区。根据《基本法》，香港保留原有的经济、法律和社会，50年不变，实行「一国两制」，除防务和外交归中央人民政府管理外，香港特别行政区享有高度自治。香港是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。迷人的沙滩著名的公园繁华的街市浪平沙细阳光和煦香港海洋公园在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。摩天塔越矿飞车鳞次栉比摩天大厦琳琅满目人流如潮夜晚夜晚灯的海洋 作者介绍罗大佑，（1954年7月20日一），台湾省苗栗县的客家人，祖籍广东省梅县，是台湾地区著名的创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱《恋曲1980》《恋曲1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》《鹿港小镇》《爱人同志》《亚细亚的孤儿》《东方之珠》《野百合也有春天》《皇后大道东》《之乎者也》《海上花》《是否》等国语、闽南语、粤语脍炙人口的歌曲，对1980年代后期到1990年代初期校园民歌及整个华语流行音乐风格转变有划时代的影响。 哪一句揭示了香港同胞同为炎黄子孙，渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给了亲爱的祖国。 请别忘记我永远不变黄色的脸！跟我唱大胖呆丢丢铜仔天黑黑株歌*找找最适合的表情术语：《丢丢铜仔》《天黑黑》《杵歌》《大胖呆》庄严地热情洋溢地轻快地幽默活泼地哀伤地如歌地请欣赏《台湾风情画》管弦乐找出四首民歌的主旋律并模唱 小结： 同学们，少年兴则国兴，少年强则国强。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量下课！！！