区域差异（教学反思）

区域与区域差异（第一课时）教学反思一、本课的设计意图本课是地理（中图版）必修3第一章第一节，课标要求以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。着重学习区域和区域差异的涵义，以及中国三大自然区划分的主要依据、自然环境的特点和人类活动的差异。通过本课学习，学生需要掌握分析不同区域差异的基本思路。所以本课的围绕区域的含义和特征，通过案例分析来延伸教材，加强学生对本课知识的理解和运用。二、本课的亮点1、为了增强学生对区域含义与特点的理解，运用了示意图和景观图。使区域的有界性、整体性、层次性等特点直观明确。2、在课堂中总结了认识区域的一般方法，应从区域类型、区位特征、区内共性、区间差异、边界形状等五个方面展开分析。3、在课堂活动安排上，采用了自主预学和互动探究相结合的形式。通过自主预学让学生在课前充分了解本课的知识内容，通过互动探究将本课学习目标和重点逐层呈现，达到较好的效果。4、选取了有代表性的例题穿插在探究活动中，增强了学生调用知识和合理运用分析方法的能力。三、反思不足区域是地理知识系统中的重要角色，它承载了地理环境的各个方面。区域的分析方法体现了地理环境的整体性，是综合地理思维和地理实践力的具体表现。本课着重了区域的特征和区域差异的比较，但是在区域整体性方面显得有些不足。因而还需要在本课基础上增强整体性思维的引导应用。