人体代谢废物的排出

人体代谢废物的排出 第11章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物 教学目标: 知识与能力: 1.说出人体产生的主要代谢物质和排出途径。 2.说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。 过程与: 实验法、讨论法、讲述法了解排泄对人体生命的意义。 情感态度与价值观: 培养学生利用多种方法，如嗅觉、视觉来认识事物。 法制目标: 记得熄灭酒精灯，以免发生火灾。 教学重点: 1.排泄对人体生命活动的重要意义。 2.排泄的途径。 教学难点: 排泄对人体生命活动的意义。 教学准备: 1.课前准备尿液和实验器材，供做实验时用。 2.导学案。 教学过程: 先变一个小魔术来提起学生们的兴趣。 一.谈话导入 如果同学们到医院里去看病人时，你们会发现，医生都会给刚住院的病人们 开一些化验 单，那医生都会让病人们化验些什么呢, 生答:…… 那我们今天就来学习“第11章 人体代谢废物的排除”的“第1节 人体产生的代谢废物”(板书课题) 二.新授 1.现在请同学看你们手上的导学案，先看一下实验的操作步骤和注意事项。 2.介绍实验器材的名称。 3.请一位同学上来做实验，在在每个小组里找一个同学上来看看实验的过程和结果，看了后先将自己所看见的现象说出来同学们听听，在由这几位同学下去组织小组进行讨论，完成导学案上的“二.讨论”并将答案写在导学案上。 4.师引导生回答。 5.现在请同学们看书58页到60页，看书后完成手上的导学案的一:排泄及其途径和知识点二:排泄的意义。 6.请同学们看着你们手中的导学案，跟着老师一起来完成。(生答，师板书) 7.展示幻灯片，让生思考上面的问题，(有人说，“汗液和尿液是一样的”，你 是否同意这种说法,说明理由。)先抽学生回答，师在引导生回答完整。 8.请一位同学说出排泄的意义。生举手回答问题，师展示幻灯片总结。 三.巩固练习 1.出示幻灯片上的练习题，进行当场测定。 2.把书上60页的思考与练习的第一题归纳来写在书上，方便复习。 四.整理 让学生自己谈谈这节课学到了什么?学懂了什么, 板书设计: 第11章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物 一.人体内的代谢废物有: 水 无机盐 二氧化碳 尿素 二.代谢废物排出的途径: 皮肤?汗液?一部分水、无机盐、尿素 呼吸系统?气体?少量的水、二氧化碳 泌尿系统?尿液?大部分的水、无机盐、尿素 三.排泄的意义 仁怀市茅台中学 袁媛 2014年4月22日