望天门山望天门山
《望天门山》教学设计
单位:章丘市汇泉小学
姓名:李新春
《望天门山》教学设计
章丘市汇泉小学 李新春 教学目标:
1、 会读、会写4个生字。
2、 背诵古诗《望天门山》并默写。
3、 用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国
山河的感情。
教学重难点:
用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国
山河的感情。
教学课时:
一课时
教学准备:
课件、资料
教学过程:
一、 激趣导入,以旧引新
(看图猜诗,调动气氛,活跃思维,导出李白) 二、 简介作者李白
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望天门山
《望天门山》教学
单位:章丘市汇泉小学
姓名:李新春
《望天门山》教学设计
章丘市汇泉小学 李新春 教学目标:
1、 会读、会写4个生字。
2、 背诵古诗《望天门山》并默写。
3、 用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国
山河的感情。
教学重难点:
用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国
山河的感情。
教学课时:
一课时
教学准备:
课件、资料
教学过程:
一、 激趣导入,以旧引新
(看图猜诗,调动气氛,活跃思维,导出李白) 二、 简介作者李白
学生交流,老师总结补充
三、 板书课题,简介天门山的地形
四、 整体通读,掌握生字
(学生自读三遍,要求读准字音,读通诗句,注意停顿)
处理生字,个别检查,个别指导,重点落实,强化训练. 五、 粗通诗意
再读古诗,看一看配画,想一想注释,议一议诗意,谈一谈体会。
(充分的时间自读自悟,高效率的小组交流)
六、 精讲领悟
以词带句,以句带诗,总结提升
(以“中断”“开”“回”“来”为切入点)
七、 感后美读,达到背诵
(配乐读、师范读、分角色读相结合,读出美,读出得,读出悟)
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