根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准

. 根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准,并结合小学生心理健康发展的特点,我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面,即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 (1)智力发展水平:虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理,但如果智力发展水平低下,那将毫无心理健康可言。因此,一个心理健康的小学生,其智力发展应属于正常。相反,若智力水平低下,是算不上心理健康的。 (2)情绪稳定性:一个心理健康的小学生,一般是心境良好,愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导,但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应,当有了喜事感到愉快,遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外,还能依场合的不同,适当地控制自己的情绪。 (3)学习适应性:一个心理健康的小学生通常喜欢上学,觉得学习是一件令人愉快的事,感到轻松;对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣,乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。 (4)自我认知的客观化程度:心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来,主要从周围环境中寻找评价自己的参照点,对自己的认识开始表现出客观性。 (5)社会适应性:心理健康的小学生往往具有独立生活的能力,自己的日常生活事务能由自己来料理,能适应不同环境下的社会生活,乐于与同学、老师交往,让自己融入集体生活中,自觉用社会规范来约束自己,使自己的行为符合社会的要求,而不是以自我为中心,把自己孤立起来,与周围的人群格格不入。 (6)行为习惯:心理健康的小学生一般有良好的行为习惯,对外部刺激的行为反应适中,不过度敏感,也不迟钝;他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气,也很少出现让人觉得莫名其妙的举动,其行为表现同他们的年龄特征相吻合。 2000年我国世界心理健康日主为:健康体魄+健康心理=美好 人生 2001年我国世界心理健康日主题为:“精神卫生:消除偏见,勇于 关爱” 2002年我国世界心理健康日主题为:“精神健康:从了解开始” 理。自卑的人觉得别人比自己强,所 椅上。然而,坚强的鲁道夫并没 她不仅重新站了起 出了在短跑项目上的天赋。在罗马 岁的鲁道夫刚刚成为世界上第 秒大关的女运动员;而 米决赛证明自己是 鲁道夫毫无悬念的第一个冲到终点,赢得了自己的第 这位有着一双修长美腿的姑娘,还以她优美的奔跑姿势让许多田径专家为之折服,人们惊叹到,看鲁道夫跑步简直是一种美的享受。 米决赛的跑道上。作为这个项目的世界纪录保持者, 她凭借出色的后半程冲刺为自己收获了第 枚金牌来自于女子4×100米接力,作为美国队的最后一棒,鲁道夫 的成绩为美国队夺得冠军,同时也为自己夺得了“黑羚羊”