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仿写的资料
仿写专
辅导
一、知识指导:
仿写是近年来的热门考题之一。它既是对学生语文知识的考查,也是对学生逻辑思维能力的考查,重在引导学生学习语言、运用语言。仿写,简单地说就是根据所提供的语言
,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写,说的再简单点就是模仿例句造句。这种题型,看似容易,其实很难,实际上考生得分率极低,所以,只有把握住仿写的要领,才能仿写成功。
二、考点预测:
句子仿写题,主要考查学生选择、运用、变换句式的能力,预计2007年仍将以“仿写”“续写”形式来命题。通常有以下几种方式:?以原来的陈述对象或重新设定的陈述对象再写一个或多个句子;?在所给句子后面进行续写。在评分上是这样要求的:?所写内容要与原句的内容形成自然流畅的语言;?要与所给句子的句式、形式等相同或相近。另外,随着课程
的实施,中考更注重对考生综合素质的考查,学科渗透题,涉及的“学科”范围,将在现有的基础上,逐步拓展,其考查形式仍以表述为主,但难度会有所增加。
三、仿写题型:
仿写类试题可以分为以下四种类型:
1、嵌入式
要求考生所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,强调与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同。
如:请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句,要求句式相同,语意连贯。 微笑是一杯浓浓的咖啡,__ __,_ ___,微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。参考答案:微笑是一片遮阳的绿阴,微笑是一句温暖的问候。 2、续写式
根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。
如:仿照句子,将下面的句子补充完整。爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是 ,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖, 。参考答案:“沙漠中的一泓清泉”;“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。
3、 话题式
设定一个语言材料,再另外命题确定内容,按照例句句式仿写。
如:仿照例句,以“笔”为话题立意开头,并作为本体,写出两个句式相同的比喻句。 例句:书似阶梯,开启心灵之门;书似灯塔,照亮前行之路。
仿句: 。
参考答案:笔似火焰 ,点燃文明之光;笔似犁铧,耕耘五彩之梦。
4、 开放式
命题者一般不特地提供语言材料,只有内容或形式的要求,所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。或者只提供例句的形式,不限定仿写的内容。
如:将汉字的某些形近字放在一起,常常会引发有趣的联想,让人悟出一些哲理,请依照范例,从下面提供的形近字中,选择两组,发挥想像,分别写出一句有哲理的话,句子中要尽量包含提供的两个字。(潍坊)
范例:“师”与“帅”
例一:教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质。
例二:教师就如同元帅一样,在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将,让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大” “上”与“下” ” “玉”与“主”” “心”与“必”
参考示例:“人”与“大”:?人长大了,原来是需要负责任的。?承担了应该承担的责任,人才会变得伟大。?人懂得了约束自己,也就真正长大了。?人大了,就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。“上”与“下”:?追求的方向不一样,也就决定勒人生境界的高低。?上与下,在某些时候,只是方向发生了改变。 “玉”与“主” :?都有王者风范,只是机遇不同,存于内心则为玉,施展出来则为主。?君主的风采在于君临天下,美玉的品格在于蕴涵其中。?玉与主就是中国人“穷则独善其身,达则兼济天下”的处世哲学。“心”与“必”:?心里有了信念,成功往往就会成为必然。?钻心的痛苦,是下了大决心的必然。
四、应试技巧:
句子仿写类型题的复习,主要是从应试技巧抓起。无论何种命题形式的仿写,答题时都必须遵循这样的三步法则:首先是仔细阅读题干,看题干对句式,手法的要求;其次研读例句,把握例句在内容和形式上的特征。特别要注意句式的限制和修辞的要求,这是仿写在形式上最基本、最常见的要求。在此基础上,关注文意的统一性,句意的连贯性。切合语境是仿写的重要原则,尤其是嵌入式、续写式仿写不仅要考虑与上下文的衔接和照应,还要注意仿写内容与语境的一致性,甚至还包括用语特点、情感基调和文体风格等,这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。最后,完成仿写后一定要再次审读所写的仿句,检查是否扣准了试题要点。
五、中考追踪:
1、(2006重庆)根据你对家乡重庆的了解,请将下面文段补充完整。
重庆既是山城,又是江城。她依偎在两江怀抱之中,屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态,,她的水 ,她的人 。她笑迎八面来风,博采百家精粹,广涉四方灵气,形成了与众不同的地域文化特色。
:此题旨在考查学生联系具体语境续写句子的能力。本题的描述对象是山城重庆,续写前两句是以主谓句式突出了山的特点,所以续写也应以一个形容词短语突出人、水的特点。另外,此题还考查了排比这种修辞的运用。它要求字数相等,句式相同内容相关。我们可以这样来补充:她的水活泼灵动、激情澎湃,她的人豪爽耿直、热情奔放。纵观历年的中考仿写试题,可以看到比喻、比拟、排比、对比、反问、对偶这几种修辞格是考查得较多的,平时应多进行针对性训练。
2、(2006扬州)仿照文中划线的句子,以“校园”为陈述对象,在下面横线处填入适当的语句。
城市不仅仅是单体建筑的简单集合,不仅仅是高楼大厦、立交桥、高架桥,更是一股从远古吹向未来的心灵之风,是一个民族生存发展的记忆载体。
校园不仅仅是 ,不仅仅是 ,更是 ,是 。分析:我们在做仿写题时还要注意抓句子的形式方面的特征。从整体上看,例句的结构是:……不仅仅是……,不仅仅是……、……、……,更是……,是……;这一步是做仿写题的关键所在。我们可以这样来仿写:校园不仅仅是学生学习的场所,不仅仅是教室、操场、图书馆,更是青春张扬的舞台,是理想升腾的地方。另外,在此类考题中,例句的句式特征有以下多种特征:单句与复句;整句与散句;长句与短句,主动句与被动句,肯定句与否定句等,答题时要考虑周全。
3、请在下面横线上紧接上文再写一个句子,要求:另举一个事例,句式与标有横线的句子相同。
古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾作出过非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的
业绩。试想,如果没有李时珍爬山涉水、遍尝百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪会有药学巨著《本草纲目》的问世,
分析:审完题我们可以发现,例句的句式?属于假设关系,如果…… ?否定的形式且含有并列关系,没有……没有…… ?含有反问语气,哪里…… 接着我们来分析例句从内容上阐述了这样一个观点,杰出人物通过非同寻常的努力在事业上创造了辉煌的业绩,文题要求我们再补充一个这样的论据。所写论据必须要符合已举观点的三个要求:?所举人物必须是彪炳史册的杰出人物;?在事业上必须做过非同寻常的努力;?最终都创造了辉煌的业绩。这样我们可以想到历史上的毛泽东、曹雪芹、达尔文、司马迁等杰出人物的身上。然后我们分析。以下是两位同学所仿的例句,我们来判断并分析所仿句子是否正确: ?如果没有妈妈的十月怀胎,没有爸爸的精心养育,哪会有我的今天。
?如果没有司马迁的忍辱负重,发愤写作,就不可能有《史记》的问世~ 分析:? 虽举了一个例子,但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符,另外,句式也不符合要求。形未似,意未通 。?虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子,但句式上与画线句子不同,没达到仿写要求。形未似。
我们可以这样才组织答案:A(如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究,没有他含辛茹苦、反复试验,哪会有白炽灯的及早发明~ B(如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛,没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止,哪会有数学难题“哥德巴赫猜想”的突破~ 4、(2006浙江省绍兴市)
读下面两首小诗,按要求答题。
(一) (二)
墙角的花~ 空中的鸟!
你孤芳自赏时, 何必和茏里的同伴争噪呢?
天地便小了。 你自有你的天地。
?这两首小诗的作者是 。
?选择其中一首,作简要评析。
评析: ?选择其中一首,进行仿写。
仿写: 分析:我们以仿写第一首诗为例,具体分析一下。在仿写?题时,除了要注意从整体上把握结构外,还要注意三点:(1)要使用拟人修辞方法;(2)“墙角”是表示事物处所的修饰语;(3)仿写的句子要表达自己的感受,要有哲理性。比如下面的几个仿写句子,请同学们分析一下正误。
1、 月下的恋人,
你结婚时,
玫瑰便枯萎了。
(从整体上看,结构与例句相符,但未使用拟人修辞格。)
2、 小小的蜡烛,
你燃烧自己时,
世界便光明了。
(从整体上看,结构与例句相符,第二句也使用了拟人修辞格,但“小小”不是表示处所的)。3、笼中的鸟,
你安于现状时,
自由便夭折了。
(从整体上看,结构与例句相符,也使用了拟人修辞格,且蕴含了深刻的哲理,符合仿写要
求。)由此可见,在仿写时,要做到“形似义合”。即在形式上,与例句相似;在内容上,与例句吻合。做到了这两点,不管题型怎么变化,都会迎刃而解。
5、(2005绍兴)根据语境,在横线上填写恰当的句子。
成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚; , ;温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚韧。
分析:分析此题,我们可以发现:例句是在以物喻人,让我们从一些自然现象中感悟做人的道理。例句还运用了暗喻的手法,并通过排比句将上下文连缀成一段,所以,动笔前应充分发挥想想,从日常生活中发现并撷取一些能给人以启迪的现象作为陈述对象,进而考虑这种现象与为人处世方面的相似点,用比喻手法写出来,同时还要注意字数、句式与上下文的对称。我们可以这样才组织答案:?忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭。,那是在教我们勤劳。?娇媚的昙花选择在夜间开放,那是在教我们不要张扬。?绽放的腊梅傲立在冰天雪地中,那是在教我们顽强。
仿写专题训练
一、填空。
1、没有泥石的聚积,就没有高山的巍峨。没有 的聚积,就没有 。 2、不要怕土地贫瘠,只要你有手,土地就会变肥沃。不要怕路途遥远,只要你有腿,路途就是近的。不要怕山峰耸峙,只要你有毅力,山峰就在脚
下。 , , 。
3、雨,是一种自然现象。久雨不睛,人们管它叫“霉雨”;久旱而雨,人们管它叫“甘霖”。它或为丝旦小雨,温柔连绵;或为滂沱大雨,快疚迅猛。“两三点雨山前”,勾勒了雨的零落稀疏;“天街小雨润如酥”,描绘了雨的温柔润泽;“清明时节雨纷纷”, ;“白雨跳珠乱入船”,表现了雨的欢快活泼;“夜阑卧听风吹雨”, ;“身世浮沉雨打萍”,慨叹了雨的肆虐无情……
翻开诗文卷著,处处看得雨景,听得雨声,品得雨味,赏得雨情。雨,不就是一首首纯情的诗吗?
4、给我一次困难,让我懂得克服; ,让我经受磨炼;给我一次失败, ;给我一次耻辱,让我学会真振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。
5、给自己添一把碧伞,加一盏红灯吧,你的生命将 ,给生活添一把碧伞,加一盏红灯吧,那时候,满世界讲花团锦簇,生机勃勃,美不胜收。
6、例句:书是明灯,能照亮道路;书是阳光,能温暖心灵;书是甘泉,能滋润情感。 仿句:书是 ,能 ;书是 ,能 ;书是 ,能 。 7、示例:结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。 仿写:结识古仁人, 。 8、自然给我们阳光雨露,我们感恩;老师给我们关怀帮助,我们感
恩; 。
9、关心如同一座桥梁,不同对象便衍生出不同的意义:对象是现在——可以由冷静的自省改掉毛病; ;对象是亲人——可以建立浓郁的亲情;……关心之后,往往能激发人产生恢弘的志向和远大的抱负,在生命中掀起壮阔的波澜~ 10、诚信好像那黑夜中的明灯,失去它你将寸步难行; , ;诚信好像那夏日的微风,失去它你将难当酷暑。
二、简答:
11、请仿照下面句子的形式和修辞手法,从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写,与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿。
12、根据下列对自然景观描述的排比句式,以人文景观为内容也写四个句式相同的句子。 例:我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽莽苍苍的黃土高原,有草树蒙密的西双版纳,有浩浩荡荡的扬子江。
13、美,到处存在着,重要的是要有发现的眼睛。发挥想象,写句子,表达你对美的感受。例句?老师说:“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美,一种渴求知识的美。” 例句?旅游者说:“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美,一种自然的美。”
14、有这样一条手机短信:“不是所有的花都带刺,可玫瑰做到了;不是所有的树都挺拔,可白杨做到了;不是所有的傻瓜都将这短信看完,可你做到了。恭喜你~”请改动画线句的内容,使之成为一句祝福语。
15、仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。
山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢,你自有你的清纯。
路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢,你自有你的执着。
16、根据你的理解,写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解。
示例:破茧成蝶——不固执于自满自足的空间,才会有自由生命的飞翔。 你的精彩:破茧成蝶——
三、阅读训练。
(一)善于用人短变长
?美国柯达公司在制造感光材料时,需要有人在暗室工作,但视力正常的人一进入暗室,犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。针对这种情况有人建议:盲人习惯于在黑暗中生活,如果让盲人来干这种工作,定能提高工作效率。于是,柯达公司经理下令:将暗室的工作人员全部换成盲人。
?在暗室里工作,盲人远远胜过视力正常的人,真可谓善于用人短变长。柯达巧用盲人这一举动,不仅提高了劳动生产率,为公司增加了利润,而且给公众留下了不拘一格“重用人才”的良好印象。很多高素质的大学生、研究生和高水平的专业人才,都争先恐后地到柯达公司效力。现在,柯达公司的产品在上百个国家和地区畅销无阴。应该说,这与柯达公司善于用人是分不开的。
?人无完人,金无足赤。有高峰必有深谷。世界上只能找到适合做某项工作的人才,很难找到完美无缺的全才。与人类已有的知识、经验、能力的总和相比,任何伟大的天才都只是沧海一粟。
?尺有所短,寸有所长。一位哲人说得好:“垃圾只是放错了寺方的宝贝。”梅虽逊雪三分白,雪却输梅一缕香。
?列宁说:“人们的缺点多半同人们的优点相互联系的。”有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相合,前后相随,一切事物的两极都是相通的。在一定的条件下,一个人的优点可以变成缺点,一个人的缺点也可以变成优点。
?容人之长,用人之长不易;容人之短,用人之短更难,让好吹毛求疵的人去检查质量,让好争强好胜的人去冲锋陷阵,让好出头露面的人去搞公关……就有利于这些人扬长避短,使短处转化为长处。
?事业要发展,不仅要善于容人之长,用人之长,而且要善于容人之短,用人之短。日本的川口寅三在《发明学》一书中提出了“善用缺点”的主张,并强调说:“甚至可以认为,人
类能取得多大的成就与能否巧用缺点有关。”
?人才如花。艳花大多不香,香花大多不艳,艳而香的花大多有刺。艳者取其艳,容其不香;香者取其香,容其不艳;艳且香者取其艳香,容其有刺。
?善于用人短变长,善于用物无废物。
1、 本文的中心论点是,,,,,,,,,,,,,,,,;采用的论述结构是,,,,,,,,,,。
2、本文开头的事例有什么作用,
3、本文?段运用了什么论证方法,请简略评析运用这种论证法的妙处。
4、仿写。(句式基本相同,字数可多可少)。
人才如花。艳花大多不香,香花大多不艳,艳而香的花大多有刺。
人才如,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。
5、如果将“善于用手无废物”作为论点,请从注重环保、废物利用的角度,举出生活中的一个实例加以证明。
(二)握住母亲的脚(节选)
?一位名牌大学的毕业生到一家公司应聘,主考官对这位才华横溢的大学生提了一个问题:“你抱过母亲的脚吗?”
?年轻大学生愣住了,他被主考官的提问弄得满脸fēi红。主考官接着又说:“明天这个时候,请你再来一次,不过有一个条件,你必须抱抱你母亲的脚。”
?青年红着脸走了。他闹不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按照主考官的要求抱抱母亲的脚。
?青年大学生早年丧父,贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。青年大学生其实是理解母亲的,也很爱他的母亲,但他压根儿没抱过母亲的脚,他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
?青年回到家里,母亲还没归来。他想,母亲长年在外奔波,那双脚一定很疲乏。今晚,我一定要替她洗洗脚,然后轻轻地按摩一番。
?母亲很晚了才归来。青年请母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左手握母亲的脚。陡然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时shān然泪下,紧紧将那双脚拥在怀里,久久地不肯松开。
?那晚,青年大学生终于理解了母亲。
?第二天,青年如约去那家公司,心情沉重地对主考官说:“我现在才真正明白,做人是那么不容易,成才又是何等艰难。你让我明白了一个极其简单的道理,一个人只有理解了母亲,他才可能理解生活,明白自己的责任!”
?主考官这时笑了,点点头说:“你明天来公司上班吧!”
?主考官旨在考验年轻大学生的悟性,岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
11年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛,也一刻不忘自己肩负的责任。几年后,他成为了一家大公司的经理。
12故事一直让我感动,也令我深深羞愧。握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。
1、根据文中注音在横线上写字。 fēi____红 shān 然泪下
2、年轻大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?
3、文中画线句在文中有什么作用,
4、“握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运”。你怎样理解这句话的含义,
5、读罢上文,你一定会被“母爱”所感动,请你也为母亲唱一曲赞歌吧~仿照例句进行仿写。 例句:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 仿句:母爱是 。
答案:1、“没有江河的聚积,就没有海洋的博大”。2、示例:不要怕长夜黑暗,只要你能忍耐,光明就会出现。3、示例:(1)描写了雨的绵密繁多(2)传达了雨的猛烈急切。4、给我一次苦难让我变得坚强。5、示例:因此而绚丽多彩,情趣盎然,充满智慧和创造的芳香。6、略。7、示例:我慨叹辛弃疾“了却君王天下事,离得生前身后名,可怜白发生”的悲壮。8、示例:书籍给我们信念力量,我们感恩。9、示例:对象是未来——可以由完美的计划萌生希望;对象是朋友——可以产生诚挚的友谊。10、示例:诚信好像那航船上的罗盘,失去它你将迷失方向。11、参考例句:假如生命是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉);假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香;假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜。12、仿:我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林,有绵延万里、气势磅礴的明长城,有纵贯南北的京杭运河,有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。13、示例:农民说:“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美,一种丰裕富饶的美。”14、例如:不是所有的人都能成功,可你做到了;不是所有的人都能得到幸福,可你得到了。15、例:空中的彩虹,你何必与坚固的拱桥比恒久呢,你自有你的绚丽。天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢,你自有你的璀璨。16、示例:一旦走出束缚,世界广阔无限 千年的黑暗,孕育了瞬间的光明。 (一)1、善于用人短变长,逐层深入或层层深入。2、引出本文议论的话题(或:引出论题);做为证明中心论点的事实论据(或:事实论据)3、比喻论证(1)把抽象道理形象化、浅显化。4、要符合题目要求,要符合生活常理。如:人才如树。成材的树大多不美观,美观的树大多不成材,成材且美观的树是树中精品。5、所举例子必须符合要求。(二)1、绯,潸。2、他内心受到强烈震撼,他从未如此强烈感受到母亲的艰辛不易,所以感慨万分。他从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的辛酸和奉献,领悟到人生的真谛,灵魂由此得到了升华。3、插叙,交代了青年的身世,为下文埋下伏笔。4、握母亲的脚在手,懂得了做人不易的道理,就会时刻不忘肩负的责任,踏实做人,一生都不会懈怠。5、例:母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
2007年全国各地中考仿写试题
1、仿照例句,另写一个句子。(常德)
例句:没有泥石的聚积,就没有高山的巍峨。 没有 的聚积,就没有 。 示例:“没有江河的聚积,就没有海洋的博大”
2、请仿照下面句子的形式和修辞手法,从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写,与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿;
参考例句:假如生命是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉);假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香;假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜。 3、仿写:不要怕土地贫瘠,只要你有手,提地就会变肥沃。不要怕路途遥远,只要你有腿,
路途就是近的。不要怕山峰耸峙,只要你有毅力,山峰就在脚下。 , , 。 示例:不要怕长夜黑暗,只要你能忍耐,光明就会出现。
4、阅读下面的语段,将其补充完整,要求与上下文衔接连贯。(北京)
雨,是一种自然现象。久雨不睛,人们管它叫“霉雨”;久旱而雨,人们管它叫“甘霖”。它或为丝旦小雨,温柔连绵;或为滂沱大雨,快疚迅猛。“两三点雨山前”,勾勒了雨的零落稀疏;“天街小雨润如酥”,描绘了雨的温柔润泽;“清明时节雨纷纷”, ;“白雨跳珠乱入船”,表现了雨的欢快活泼;“夜阑卧听风吹雨”, ;“身世浮沉雨打萍”,慨叹了雨的肆虐无情……
翻开诗文卷著,处处看得雨景,听得雨声,品得雨味,赏得雨情。雨,不就是一首首纯情的诗吗?
示例:(1)描写了雨的绵密繁多(2)传达了雨的猛烈急切
5、在下面语段的横线上填入恰当的语句,要求语意连贯,句式一致。(郴州) 给我一次困难,让我懂得克服; ,让我经受磨炼;给我一次失败, ;给我一次耻辱,让我学会真振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。(给我一次苦难 让我变得坚强) 6、仿照画线句子,写一段话,介绍自己的家乡特色。(大连)
例句:来到首都北京,你会领略天安门的雄伟壮丽,品尝烤鸭的香嫩甜美,一定会不虚此行。 仿句:来到我的家乡, , ,一定会不虚此行。
7、根据语境,选择恰当的短语填空。(只填序号)(福州)
备选短语:A(广博与深邃 B(准确与合理 C(纯洁与高尚
平视是一种严肃的人生态度,是不带色彩的客观,是超越功利的公正,是抛却杂念的单纯。但并非人人都可做到。平视,需要心的正直与坦荡;平视,需要情的 (1) ;平视,需要识的(2) ;平视,需要度的 (3) 。 2.(1)C (2)A (3)B 8、福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联:一弹流水一弹月。最适合作为下联的是(A)。(福州)
A(半入江风半入云 B(一味清凉上月时 C(二分明月万梅花 D(三月细雨春妩媚 9、美,到处存在着,重要的是要有发现的眼睛。发挥想象,写句子,表达你对美的感受。(福州)
例句?老师说:“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美,一种渴求知识的美。” 例句?旅游者说:“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美,一种自然的美。” 示例:农民说:“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美,一种丰裕富饶的美。” 10、仿照例句的形式和修辞,再写两个句子。(甘肃天水)
例句:宽容是灿烂的阳光,它用热情融化了坚冰。
仿写:(1)宽容是 (2)宽容是 11、刘禹锡陋室简陋,却能以苔痕草色为乐;欧阳修仕途坎坷,却能以百姓安乐为乐;女排姑娘训练艰苦,却能以为国争光为乐。生活虽贫困,温馨的亲情能带来快乐;学习虽紧张,丰收的知识能带来快乐;家庭虽不幸,甜蜜的友情能带来快乐(广安)
12、仿照下列的例句造句。(广安)
例句:书是明灯,能照亮道路;书是阳光,能温暖心灵;书是甘泉,能滋润情感。 仿句:书是 ,能 ;书是 ,能 ;书是 ,能 。
13、读下面每句话,都会想起一个名句。根据你的理解,任选其中三句,填写在横线上。(江门)
陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦;李白的愁情汇成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如风中的一株黄花;苏拭矫健弯弓,梦想射下天上的星座。 14、仿照示例,运用古诗文名句,再写一句话。 (江门)
示例:结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。 仿写:结识古仁人, 采菊东篱下,悠然见南山;抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁;莫道不消(销)魂,帘卷西风,人比黄花瘦 (或会当凌绝顶,一览众山小或会挽雕弓如满月,西北望,射天狼)示例:我慨叹辛弃疾“了却君王天下事,离得生前身后名,可怜白发生”的悲壮。 15、读下面文字,完成第1至3题。(广东)
宽容,并不足让你毫无原则yīwèi( )退让。宽容是对那些可宽容的人或事而言的;宽容的核心是爱。宽容不是去对付,去虚与委蛇,而是以心对心去包容,去化解,去让这个越发shìgù( )、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要你死我活,什么都要剑拔弩张,什么都要 ,什么都要 。要相信,用宽容所付出的爱,在以后的日子里总有一天会得到回报。
宽容,是我们自己一幅健康的心电图;宽容,是 。 根据拼音写出文段括号处应填入的词语。 yīwèi ( ) shìgù ( ) 2、根据语境,在划线处填上恰当的成语。
而不是什么都要你死我活,什么都要剑拔弩张,什么都要 ,什么都要 。 3、仿写。宽容,是我们自己一幅健康的心电图;宽容是 。 16、品读第?段,根据原文内容,仿写画线句子。要求句式相同、语意连贯。(北海) 将曾经的耻辱化为记忆的沙,让它沉在时间的河里,以此保持河水的清亮; 将曾经的抱怨化为 17、仿照下面句子,在田字格中续写一句话。书写要规范、端正、整洁。(河南) 自然给我们阳光雨露,我们感恩;老师给我们关怀帮助,我们感恩; 示例:书籍给我们信念力量,我们感恩
18、仿照下面句子,在田字格中续写一句话。书写要规范、端正、整洁、(河南课改) 留心生活,处处都有风景:晨风中一株带露的小草是风景;校园里一声亲切的问候是风景;
示例:生活中一个会心的微笑是风景
19、顺着下面第一分句往下说,形成一个排比句。(河源)
假如我是清泉,我将浇灌所有干涸的土地: ; 。
假如我是春风,我将吹绿所有荒凉的原野;假如我是阳光,我将温暖所有冰冷的心灵。 20、仿写句子,要求句式相同,语意连贯。(黑龙江)
如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清凉的水;如果你是小鸟,那快乐就是一片湛蓝的天; , 。 示例:如果你是小草,那快乐就是一束温暖的阳光;如果你是花儿,那快乐就是一滴晶莹的露珠;
21、仿照画线部分,在横线上续写两个句子。(天门)
关心如同一座桥梁,不同对象便衍生出不同的意义:对象是现在——可以由冷静的自省改掉毛病; ;对象是亲人——可以建立浓郁的亲情; ……关心之后,往往能激发人产生恢弘的志向和远大的抱负,在生命中掀起壮阔的波澜~
示例:对象是未来——可以由完美的计划萌生希望;对象是朋友——可以产生诚挚的友谊。 22、仿照例句,再写一个句子.(天门副题)
例句:青春是一棵枝叶葳蕤的树,她用绿色光芒感染着一切生灵,使春天的景象绿意葱茏。 (淮安)起点如天色破晓的绯红,微微晨曦点染着气象万千的苍穹;起点如大江大河的源头,涓涓细流孕育着一泄千里的波涛。起点之美,起点之力,必将激发你永往直前的斗志,百折不挠地完成每一份人生的答卷。
23、依次填入下列横线处的词,恰当的一项是( )(黄冈)
登上这气势恢宏的三峡大坝,触摸它伟岸的躯体,聆听它沉雷般的心跳,问苍茫大地,有哪一条江河 了如此深厚的文化?有哪一道大坝能 如此众多的智慧?有哪一座建筑能 如此壮美的崇高?有哪一项
能 如此伟大的传奇?
A(凝聚 积淀 写满 见证 B(积淀 凝聚 见证 写满
C(写满 见证 凝聚 积淀 D(见证 写满 积淀 凝聚
24、例句:曾经的历程就像退了潮的海(虽己不再汹涌澎湃(但它还是把贝壳留绐了沙滩; ,
, 。
依照文中划横线句(用“曾经的历程就像………虽………但”的句式仿写。(黄冈) 示例:曾经的历程就像落了山的大阳,虽己不复光辉,但它把星星留给了苍穹。 25、长白山是东北名山,其火山口积水成湖,形成天池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三江之源,2005年被《中国国家地理》杂志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭月景如“静影沉璧”,郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿潭”,其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联,化用古诗文名句,对出下联,表现天池之美。(吉林)
上联:长白山林壑尤美 下联:
26、根据语境,把备选词语填在相应的横线上。(嘉兴)
我由衷地感谢造物主设计了冬。没有冬的(1) ,或许我们永远痧受不到春的温柔妩媚;没有冬的(2) ,或许我们永远不会知道夏的多姿多彩;没有冬的 (3) ,或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。(真实 肃杀 单凋)
27、根据提供的信息,用金华古今文化名人的名字完成下联。(金华)
上联:火腿、酥饼、木雕、水晶,金华物产誉全球
下联:______________________,婺州儿女扬英名(?例:陈亮、宋濂、李渔、艾青) 28、请仿造下面画线的句子,续写一句赞美母亲的话。(金华)
母亲是烦恼中的一曲古筝,当你义气消沉时,优雅的旋律一响起,眼前立即一片青翠;母亲是挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪。母亲是 。
29、在横线上仿写下面句子中画线的文字。(锦州)
美言是一种特别的真诚友善,是一种着意的锦上添花。在人有限的一生中,美言如江海浪花泛起,如天空祥云飘荡,____________________________________。(如:如旷野微风拂过。) 30、对对联(荆门)
上联:诚实守信立根本 下联: (例:廉洁奉公为百姓 勤政爱民得民心 贪污腐败失民心)
31、品析句式特点,在具体的语境中续写一个句子。(荆州)
如同赞美每一个温馨的早晨,我赞美太阳递给我的第一缕晨曦。借助晨曦,我看见庄严上升的国旗,看见大海激动的波涛, 。我要给我们古老而又年轻的国度以衷心的祝福:早安,中国。
示例:看见草原奔驰的骏马
32、请结合语境,选择恰当的词语填在下面横线上(填序号)。(兰州)
备选词语:?丰硕果实 ?饮水思源 ?春华秋实 ?源远流长 ?投桃报李 ?春风化雨 吃水的时候,感激挖井的人, ,我们更加珍惜甜美的泉水;收获的时候,感激播种的人, ,我们更加明白劳动的艰辛;成功的时候感激生养你的人, , 我们更加懂得生命的宝贵。 33、仿写。仿照下面例句形式,在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子。(乐山) 例句:不是每一条江河都能人海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳;
仿写示例:不是每一个青年都能成才,不上进的便成了平庸。不是每一棵树苗都能成材,不成长的便成了枯枝。
34、仿写一个比喻句,使之与前后两句构成一组排比句。(辽宁)
诚信好像那黑夜中的明灯,失去它你将寸步难行; , ;诚信好像那夏日的微风,失去它你将难当酷暑。
参考示例:诚信好像那航船上的罗盘,失去它你将迷失方向。
35、搜集材料时,大家发现,南京人杰地灵,曾在此居住过的文化名人灿若群星:王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联,但觉得下联有一处不符合对联的要求,请你修改。(南京)
上联:吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶 下联:深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔 你将下联改为:周树人深情怀旧,《朝花夕拾》忆往昔。
36、仿第二段划线的句子在省略号处续写一个句子。(南京)
我们刚刚才明白了“量子力学”,又被深奥的经济学原理搞得一头雾水; 别人早已在电子商务领域干得热火朝天,我们还在用传统的商业手法苦苦挣扎; , 。 示例:去年买的数码相机使用得还不熟练,今年它便成了落后的款式;别人已纷纷考驾照了,我却分不清宝马与奔驰……
37、本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗,请你仿照示例,选择熟悉的一种加以描述。(南宁)
[示例]五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶,船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手们穿红着绿,一人击鼓,一人举旗,阵容整齐。比赛开始,锣鼓齐鸣,但见水手们和着鼓声,桨起桨落,动作刚劲。龙船如飞,争先恐后,紧张激烈。岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。
答: 38、结合自己的人生感悟,在下面的句子中补全内容,使之上下文的有机联系。(南通) 给自己添一把碧伞,加一盏红灯吧,你的生命将 ,给生活添一把碧伞,加一盏红灯吧,那时候,满世界讲花团锦簇,生机勃勃,美不胜收。
示例:因此而绚丽多彩,情趣盎然,充满智慧和创造的芳香。
39、有这样一条手机短信:“不是所有的花都带刺,可玫瑰做到了;不是所有的树都挺拔,可白杨做到了;不是所有的傻瓜都将这短信看完,可你做到了。恭喜你~”请改动画线句的内容,使之成为一句祝福语。(宁波)
例如:不是所有的人都能成功,可你做到了;不是所有的人都能得到幸福,可你得到了。 40、为了激发山区同学阅读名著的兴趣,大家准备制作一些书签,用来向他们推荐自己喜欢的名著,请参照示例写出你这张书签的文字内容。(宁波课改)
示例:笛福《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了28年~坚毅顽强,精神可嘉。
41、根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。(宁波毕业卷) 只要拥有一颗纯真的心,就可以 (1) 烦恼的枷锁,在欢乐的草坪上自由漫步;就可以 (2) 失败的阴影,在胜利的阳光下大步前行;就可以 (3) 冷漠的坚冰,在热情的海洋里扬帆远航。
A、驱散 B、融化 C、摆脱
42、仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。(宁波毕业卷) 山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢,你自有你的清纯。
路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢,你自有你的执着。
例:空中的彩虹,你何必与坚固的拱桥比恒久呢,你自有你的绚丽。天上的星星,你何必与
火热的太阳比辉煌呢,你自有你的璀璨。
43、请以“妈妈的爱”为表述对象,仿照下列语句写一段话:(攀枝花)
柔软心是大悲心的芽苗,柔软心也是菩提心的种子,柔软心是我们在俗世中还能时时感知自我清明的泉源。
例:妈妈的爱是我迷惘彷徨时的明灯,妈妈的爱是我失落消沉时的号角,妈妈的爱是我独处异乡孤枕难眠时的摇篮曲。
44、根据下面这句话的格式仿造二个句子。(黔东南州)
一粒种子,可以无声无息地在泥土里腐烂掉,也可以长成参天的大树。 45、读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(衢州)
爱是灿烂的花朵,芳香四溢,沁人心脾,但若不精心培育,花儿就会(kū)?萎。爱是(jīng)?莹的露珠,美丽纯净,令人怜爱,但若没有心灵甘露的不断滋(rùn)?,大自然的阳光就会使之破(suì)?。
46、根据文段内容,选择短语填空(只填序号),并在小方格内加上标点。(泉州) 有人说,宽容是一种润滑剂, 宽容是一种镇定剂, 宽容是一束阳光, 宽容是一座桥梁,
?可消融彼此间的猜疑积雪 ?可以消除人与人之间的摩擦
?可将彼此间的心灵沟通 ?可以使人在众多纷扰中恪守平静
47、对对子(泉州)(?摹泛舟人悠闲神情 ?美髯公怡情泛赤壁)
?上联:赞雕刻者高超技艺 ?上联:
下联: 下联:奇巧人神技雕核舟
48、运用对偶知识对出下联。(泉州)
上联:历史古城雄风再振 下联:(例:刺桐新港万帆高悬)
49、请仿照下列句子的句式,再写两个意思与之相关的句子。(泉州)
理想的阶梯,属于迎难而上的人。 例:理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人;理想的阶梯,属于珍惜时间的人。 50、品对联,填成语(山西)
下面是薄松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联。请根据上联,在下联方格中填写恰当的成语。 有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚 苦心人天不负, ,三千越甲可吞吴 51、下面的文字优美深刻,富含哲理,读一读,完成3,5题。(山西) 珍惜阅读,便是珍惜历史,珍惜至今残留的石鼓文陶埙(xūn,古代吹奏乐器)石罄发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画。
珍陛阅读,便是珍惜传统,珍惜乐山大佛永乐大钟以及太极八卦少林武当飒飒英姿猎猎雄风。 珍惜阅读,便是珍惜文学,珍惜楚韵风骚唐诗宋词,乃至?的西游,?的三国,?的红楼。 珍惜阅读,便是 将下列词语填人第三句横线???处,顺序依次是 、 、 。(只填序号)
A、情诗千载 B、摄魂夺魄 C、剑戈惊天
仿照前三句句式,在横线上把第四句补充完整
第三句中的“西游”指中国古典小说《西游记》。这部小说家瑜户晓、妇孺皆知,其故事情节曲折、扣人心弦。你喜欢的两个故事是: 、 。
52、“仰望,就是漫漫黑夜中的灵魂追寻,它使人重返失落的精神家园。”在生活中,你也许也“仰望”过,请仿照例句,写出你对“仰望”的理解。(泰州)
仰望,就是 ,它使人 。
示例:仰望就是迷茫徘徊时的精神探求,它使人回到有价值的生命世界;仰望就是消沉苦闷时的心灵震撼,它使人找回生活的希望和目标。
53、参照加点的文字,改写画线部分,使这段话形成句式整齐的排比句。(天津) 理想不是现成的粮食,而是一粒需要我去播种的种子;理想不是绘就的画卷,而是一张白纸,需要我去描画;理想不是葱笼的绿洲,而是一片荒漠,需要我去开垦。
答:_______________ 示例:理想不是现成的粮食,而是一粒种子,需要我去播种。 54、将汉字的某些形近字放在一起,常常会引发有趣的联想,让人悟出一些哲理,请依照范例,从下面提供的形近字中,选择两组,发挥想像,分别写出一句有哲理的话,句子中要尽量包含提供的两个字。(潍坊)
范例:“师”与“帅”
例一:教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质。 例二:教师就如同元帅一样,在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将,让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大” “上”与“下” “玉”与“主” “心”与“必”
参考示例:“人”与“大”:?人长大了,原来是需要负责任的。?承担了应该承担的责任,人才会变得伟大。?人懂得了约束自己,也就真正长大了。?人大了,就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。“上”与“下”:?追求的方向不一样,也就决定勒人生境界的高低。?上与下,在某些时候,只是方向发生了改变。“玉”与“主” :?都有王者风范,只是机遇不同,存于内心则为玉,施展出来则为主。?君主的风采在于君临天下,美玉的品格在于蕴涵其中。?玉与主就是中国人“穷则独善其身,达则兼济天下”的处世哲学。“心”与“必”:?心里有了信念,成功往往就会成为必然。?钻心的痛苦,是下了大决心的必然。
55、删改下面对联的下联,使之与上联对仗工整。(温州)
上联:世事如棋,让一着不会亏我。下联:心田好似大海,能够纳百川亦可容忍他人 删改后的下联: 56、根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。(温州) 南方的雨,像南方少女的爱,羞羞答答,多情、含蓄;北方的雨,像北方小伙的情,炽烈如焰,热情、奔放。南方的雨,使人想起(1)、(2),想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍;北方的雨,使人想起(3)、(4),想起浑厚的高原、平坦的沃土以及犄角般的玉米扣火一样燃烧的红高粱!
A(龙吟虎啸 B(洞箫牧歌 C(春花秋月 D(金戈铁马
57、某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著,对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联,完成下联。(温州)
【参考人物】孔明、悟空、武松、黛玉……
上联:废寝忘食香菱苦学诗 下联: 例:足智多谋孔明巧借箭 赴汤蹈火悟空勇除妖 无畏不惧武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花
58、总有一些景物,让我们流连忘返。看那“长河落日”、“小桥流水”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”,你有什么感受?任选其中一处景物,完成下面的填空。(温州)
示例:我看青山换绿,感受到生机勃发的力量。 我看 ,感受到 。 我看长河落日,感受到雄奇壮观之美。我看小桥流水,感受到诗情画意之美。我看鹰击长空,感受到勇于搏击的力量。我看鱼翔浅底,感受到自由自在的快乐。我看柳树萌芽,感受到生命萌发的美丽。
59、仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致,意思连贯,所用修辞方法相同。(无锡) 在生活的困境中,牵挂是温暖的春风,抚慰受伤的心灵;在人生的旅途中,牵挂是 , ;在家庭中,牵挂是美丽的玫瑰,创造幸福的人生。
示例:闪亮的明灯,照亮人生的道路
60、根据语境并依照画线的句子仿写。(武汉)
阅读名著会让我们受益无穷。
闻读名著既可以积累知识,又能提升素养;
阅读名著既可以丰富情感, ; , 。
示例:又能够陶冶情操。阅读名著既可以拓宽视野,又能够提高能力。阅读名著既可以积累语言,又能够严密思维。阅读名著既可以启迪智慧,又能够塑造性格。
61、根据语境和句式仿写。(武汉)
也许,在绚丽的天空面前,你会觉得自己很苍白,你会懊恼;
也许,在浩瀚的大海面前,你会觉得自己很渺小,你会自卑;
也许, , , ;然而,你却不知道,你可以有白云的飘逸,有浪花的轻快, 。 句子示例:也许,在宽阔的原野面前,你会觉得自己假狭隘,你会不安(短语示例:小草的翠绿。
62、在下面语段的横线上填入适当的语句,看谁填得语意连贯,句式一致。(仙桃) 让我怎样感谢你!当我走向你的时候,我原想留住一株小草,你却给了我整个绿地;我原想拥有一朵莲花,你却给了我整个荷塘; , ;我原想亲吻一瓣雪花,你却给了我整个雪原。
示例:?我原想收藏一片红叶,你却给了我整个枫林;?……品尝一个金桔,……果园;?……捡拾一束稻穗,……粮仓;?……采摘一束菊花,……花(菊)园等。
63、依照下面的例句,运用相同的修辞手法,写出你对认识(襄樊)
书是益友——臧克家说:“读过一本好书就象是交了一个益友。”
书是钥匙——托尔斯泰说:“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。”
书是 ——我说:“ ”
示例1:书是良师,每看一本好书就如结识了一位良师。
示例2:书是航船,每一本好书都是把我们送进知识海洋的航船
64、请按照“简单是生活的一种境界,简单是生命的一种超越”句式,再写出两个句子。(新疆)
? ? 65、结合已学过课文《出师表》的有关内容,将下面的句子补充完整。(烟台) 左为《隆中对》,条分缕析,预知数十年后天下事;
右为《出师表》,慷慨陈词,____________________。示例:痛表一颗忧国忧民心。 66、下面语段的空白处依次填入一组句子,正确的一项是(扬州)
映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做荷花的事业吧,_________;让我们学做莲叶的事业吧,_________;让我们学做莲子的事业吧,__________;让我们学做藕的事业吧,__________。
?把寂寞留给自己 ?把芬芳献给他人 ?以苦心孕育未来 ?以宽阔拥抱生活
A(???? B(???? C(???? D(????
67、仿照文中划线的句子,以“校园”为陈述对象,在下面横线处填入适当的语句。(扬州) 城市不仅仅是单体建筑的简单集合,不仅仅是高楼大厦、立交桥、高架桥,更是一股从远古吹向未来的心灵之风,是一个民族生存发展的记忆载体。
校园不仅仅是 ,不仅仅是 ,更是 ,是 。 校园不仅仅是学生学习的场所,不仅仅是教室、操场、图书馆,更是青春张扬的舞台,是理想升腾的地方。
68、仿造例句,以“语文”为陈述对象续写句子,写三年语文学习的收获或感受。(扬州副题)
例句:自然是一个神奇的课堂,壮美的山川令人心胸开阔,灵秀的花鸟使我性情愉悦。
语文是 , , 。
语文是一座绚丽的花园,优美的诗文让我留连忘返,生动的课堂让我获益匪浅。 69、你对三峡的风物(如山峰、溪水、森林、云霞……)有怎样的感悟,请仿照例句写出你对它的感悟。(宜昌)
它的每一叠岩页,都是历史老人留下的回音壁,里面镂刻着岁月的屐痕。 它的 ,都是 ,里面 。
示例:它的每一片云霞,都是巫山神女挥舞的锦绣,里面编织着峡江的梦想。 70、(湛江)溪流拒绝了湖泊的挽留,把活力送到了无边的大海;小草拒绝了绿荫的庇护,把坚强展现于烈日风霜;繁星拒绝了黑暗的诱惑,向大地撒下点点星辉…… 71、根据语境,仿照划线句子,接写句子,构成语意连贯的一段话。(杭州) 我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种,却能品尝到美味佳肴; ,
。心存感激,是一种明朗的心境,一种人性的光辉。多一份感激,就少一份贪婪与抱怨; , 。
?我们没有采桑织布,却能享受到锦衣华服。 ?多一份感激,就少一份苛刻与冷漠。 72、请从“星星、太阳、云彩”中选择一个词语为对象,仿照“月亮是别在乡村上的一枚徽章”写句子。(丽水)
示例:云彩是飘在蓝天上的一条彩带。
73、根据你对家乡重庆的了解,请将下面文段补充完整。(重庆)
重庆既是山城,又是江城。她偎依在两江怀抱之中,屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态,她的水 ,她的人 。
示例:活泼灵动、激情澎湃 豪爽耿直、热情奔放
74、根据你的理解,写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解。(重庆)
示例:破茧成蝶——不固执于自满自足的空间,才会有自由生命的飞翔。 你的精彩:破茧成蝶—— 示例:一旦走出束缚,世界广阔无限 千年的黑暗,孕育了瞬间的光明 75、根据拼音提示,在横线上准确地写出汉字。(舟山)
蓦然回首,初中三年,如花似梦。高兴时,你曾尽情歌唱;烦 nǎo)时,你曾闷闷不乐。这三年,老师馈赠你一把把学习的金钥匙;这三年,同学留给你一串串甜美的回忆。课堂是你温馨的港湾,泊着你的理想,送你 (yáng)帆远航;校园是你成长的摇 (lán),实现你的梦想,铸就成功的希望。
76、根据语境,从备选词语中选出恰当的词语,填入句中空格处。(舟山) [备选词语:平等 仁爱 沟通]
生活中不同的开始方式体现出一个人的气质和修养。陌生人彼此在凝视中用笑脸相迎,是 的开始;市民和进城民工在心中用尊重握手,是 的开始;看到口渴难耐的漂泊者,递上一瓢水,是 的开始;送人玫瑰,发现手有余香,是快乐的开始。 77、请仿照例句的画线部分续写一句话。(资阳)
细细谛听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。
示例:又仿如一首优美动听的交响乐曲,带着万分的喜悦,在小河的上空盘旋萦绕。 78、仿照下面的文字,另写一个句子。(自贡)
例句:琴声揉碎了的月光,叮叮咚咚唱着歌,奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。 仿句: 79、仿照下面句式写一句话。 (遵义)
因为年轻,我们有许多的期待; 因为期待,我们必须在春天辛勤地耕耘而不是悠闲地观赏。 80、下列句子排序最恰当的一项是(襄樊)
?真正的友情储蓄,是不可以单向支取的
?友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄
?任何带功利性的友情储蓄,不仅得不到利息(而且连本钱都会丧失殆尽 ?而是要通过彼此的积累加重其分量
?这储蓄,是患难中的倾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风
A(????? B(????? C(????? D(????? C B B D D B 81、根据选段内容,在下面的空格处填入适当的成语。(安徽)
欲脱尘网,陶渊明志寄????;????,欧阳修情醉滁西琅琊。
82、请你仿照泰戈尔的诗,续写一个句子。(苏州副题)
我以我的歌感动上帝,正如山以瀑布,感动遥远的大海;
我以我的歌感动上帝, , 。
参考:我以我的歌感动上帝,正如天以云彩,感动广袤的大地;正如花以芬芳,感动绚烂的春天。
83、联系自己的读书实际,仿照下面划线句子,写一句话。(包头)
人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得做人的原则,从马克思学得入世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫?托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着智慧的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。我从《 》学得 。
示例:从《童年》学得对待苦难的态度 从《西游记》学得神奇的想像 理想是开路利刃,没有理想就没有开阔的大道,而没有大道就没有目标
理想是神圣的远方.没有理想,就没有倔强的信仰;而没有信仰,就没有灵魂. 再附加两个,希望会有用
理想是开路的利刃,没有勇气就没有开阔的大道,而没有大道就没有目标. 理想是前进的罗盘,没有信念就没有明确的航线,而没有航线就没有终点