大班我家小池塘教案反思

大班我家小池塘反思 大班我家小池塘教案反思篇一:大班主题活动 主题二:收获的季节 【主题背景】 秋天是一个彩色的季节,天上的云彩、风儿，地上的花草、树木，农家的果园、稻田，到处流光溢彩，万紫千红。秋天是个成熟的季节，到处流动着丰收的喜悦，丰富多彩的秋天引领它们进入了一个新的视野:秋天的树叶、秋天的果实、秋天的花儿、秋天的动植物、秋天的大自然，这一切聚焦了他们的视线,带给了他们快乐和多元的的体验,也引起了他们的兴趣。《纲要》也指出“幼儿园充分利用挖掘和利用社区资源??”因此设计了本主题，旨在带领幼儿走进大自然，寻找秋天的色彩，探索秋天的变化，感受秋天的美景。 【主题目标】 1(感知秋天是收获的季节,大胆探索、发现秋天的大自然色彩、变化、美景。 2(喜欢多彩的秋天，了解家乡的物产资源。 3(初步了解人与秋天的关系，学会珍惜与善待周围环境。 4(体验秋天带给人们的喜悦。 【主题环境】 1(秋游后组织幼儿将搜集到秋天的树叶组成“美丽树叶的家”， 布置在墙上，引导幼儿观察秋天树叶色彩的变化。 2(鼓励幼儿将拍摄到的有关秋天的照片共同展示在墙上，丰富主题墙的内容。 3(将幼儿收集到的秋天果实展示在自然角，丰富秋天果实的内容。 根据“收获的季节”的主题要求，调整布置区域活动的环境。 4(结合科学活动《他们长在哪里》，幼儿将在家中搜集的各种植物图片、资料或实物按照水里的、土里的、地面上的进行分类并做好统计记录。 【家长工作】 1(将“主题说明”和“家园共育”以恰当的方式(如“给家长的信或校信通”)告知家长，以便家长了解这一主题活动的意义与要求，主动配合教育。 2(家长通过家长园地等其他途径了解教学情况并与幼儿进行交流，与孩子一起搜集有关资料。 3(让孩子带一些秋天的植物种子、水果或果实到幼儿园，认识一些常见的植物、种子或果实并与同伴一起分享交流。 4(搜集秋天果实、种子等方面资料或图片，丰富收获季节有关知识。 5(家长带幼儿到乡下观察秋天农作物有哪些以及秋天树林的变化。 【周教学】 第七周 ? 教学活动参考 我家门前小池塘(儿童诗一) 活动目标: 1(初步理解诗歌的内容以及“抱”、“摇”的文字特点，学念诗歌。 2(感受诗歌的美，萌发对大自然的热爱。 活动准备: 1(每组一盆水，放置在阳光下，文字卡片“抱”、“摇”。 2(背景图两幅:一幅为阳光下的小池塘，一幅为月光下的小池塘。 3(与诗歌内容相关的图片:小鸟、彩云、小鱼、星星。 4(幼儿用书。 活动过程: 1(教师引导幼儿进行小实验:水盆里的倒影。 (1)教师(做出好奇状):“水盆里会看到什么, (2)请幼儿轮流去水盆边上看一看，再告诉教师。 (3)教师顺着幼儿的话，继续提问:“除了能看见自己的头，还能看到什么,” (4)幼儿运用即刻能找到的东西进行小实验——水盆里的倒影。 (5)幼儿之间互相交流实验过程中的发现与感受。 2(教师出示背景图与小图片，请幼儿进行匹配。 (1)教师:“这里有两张图，看看它们有什么不一样的地方, 它们分别是什么时间的池 塘,谁能把小图片送到合适的图上,” (2)个别幼儿上来送图片，其余幼儿当裁判，看看送得对不对，说一说自己为什么这 么送。 (3)幼儿说出摆放小图片的理由。 (4)教师及时肯定幼儿合理的想法，对不合理的想法可以引导幼儿继续观察。 3(幼儿欣赏诗歌。 教师借助背景图，在背景音乐的伴奏下，语速略慢，有感情地朗诵诗歌。 4( 帮助幼儿理解诗歌的内容，重点理解动词“抱”、“摇”。 (1)教师鼓励幼儿提出问题并引导幼儿共同探究问题的答案。 (2)织幼儿围绕重点讨论:“我家门前小池塘，白天是什么样的,晚上又是什么样的,”“为什么说小鸟和彩云都爱来照相而不是做其他的事情呢,” (3)随着幼儿的回答，教师出示字卡“抱”、“摇”。 (4)教师:“‘抱着金太阳’是什么意思,‘摇着银月亮’呢,” (5)幼儿一起做做“抱”、“摇”的动作，区别两者的不同。 (6)教师:“谁发现这两个字有什么相同的地方,为什么,” 5(幼儿跟随教师朗诵诗歌。 (1)教师带领幼儿借助背景图，在背景音乐的伴奏下边做动作 边进行朗诵。 (2)教师说第一句，幼儿接着念第二句，交替进行。 (3)幼儿看图书自由阅读。 6(请幼儿说说朗诵这首诗歌的感觉。 (1)教师:“你们朗诵这首诗歌有什么感觉,” (2)幼儿由发自己的看法。 (3)教师并教育幼儿要保护环境、爱护大自然。 活动延伸: 请幼儿继续做倒影的试验，懂得想要倒影清晰应注意的事项，以更加深刻地理解诗歌意 境。 附:儿童诗 我家门前小池塘 我家门前小池塘， 白天抱着金太阳， 小鸟和彩云， 都爱来照相?? 晚上太阳去睡觉， 池塘摇着银月亮， 小鱼和星星， 悄悄捉谜藏?? 我家门前小池塘， 白天晚上都漂亮， 难怪柳树整天乐， 沙沙沙沙笑声响。 我家小池塘(诗歌二) 活动目标: 1(尝试根据诗歌的结构进行仿编。 2(感受仿编诗歌的乐趣，体验创作的成功感。 活动准备: 1(轻柔的背景音乐。 2(纸片若干(每张的大小为A4纸的一半)，人手一套彩笔。 3(背景图两幅:一幅为阳光下的小池塘，一幅为月光下的小池塘。 活动过程: 1(教师引导幼儿回忆、朗诵诗歌。 (1)教师一边播放背景音乐，一边身体轻摇、声请并茂地朗诵诗歌，以此感染幼儿共 同朗诵诗歌。 (2)教师:“诗歌有几段,第一段是写什么时候的景色?第二段又是写什么时候的景色, 两段内容有什么不同,”鼓励幼儿用概括的语言说说。 (3)幼儿集体朗诵一遍诗歌。 2(教师引导幼儿进行图片的创作。 (1)教师:“这么美的小池塘，白天除了有小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相呢, 那么，晚上还会有谁和谁悄悄地捉迷藏呢,” (2)幼儿自由交流。教师尽可能多倾听幼儿的想法。 (3)请部分有个性的幼儿在集体面前交流。 (4)教师:“把你们的想法画在纸上，放在合适的背景图上。看看谁想得又多又合适。” (5)幼儿制作图片，教师提醒幼儿围绕主题制作。 3(幼儿欣赏自制的图片。 (1)幼儿互相交流自己的作品，说说自己画得是白天池塘景色还是晚上池塘景色。 (2)教师要欣赏、赞美每一位幼儿的作品，发现各个幼儿作品的长处。 4(幼儿自由选择图片，仿编诗歌。 (1)教师:“我们也试试选择图片，编一编诗歌。” (2)教师示范选择图片仿编诗歌。 (3)教师引导幼儿找出诗歌中的替换部位。教师:“我把诗歌里的小鸟和彩云换成什么 了,那小鱼和星星又换成什么了,” (4)幼儿自由选择图片，仿编诗歌。 5(仿编“白天的小池塘”与“晚上的小池塘”的幼儿分别在集体面前讲述。 (1)教师分别请仿编“白天的小池塘”与“晚上的小池塘”的幼儿分别在集体面前朗 诵自己编的诗歌，其余幼儿共同朗诵诗歌的第三段。 (2)请幼儿找出诗歌中的替换部位。 (3)幼儿一个接着一个地朗诵自己仿编的诗歌。 6(幼儿自由组合:仿编“白天的小池塘”与“晚上的小池塘”的幼儿组合在一起，共 同编一首完整的诗歌。 (1)教师:“我们试一试，仿编‘白天的小池塘’与‘晚上的小池塘’的小朋友在一起， 能不能共同编一首完整的诗歌,” (2)幼儿自由组合，仿编诗歌。 (3)鼓励幼儿自己寻找观众进行表演。 祖国特产展览(数学) 活动目标: 1.按照自己确定的分类划分场地，布置“祖国特产展”并记录。 2.学习相互协商，能够听取、接纳同伴的合理建议。 3.能主动讲述自己的记录结果。 活动准备: 1.教师和幼儿共同收集祖国各地的土特产。 2.根据幼儿的要求提供布置展览所需要的各种材料，如盘子、桌 布、桌子、积木、展 板、回形针、胶带、图钉等。 3.磁性黑板，磁铁，记录单(人手1份)，水彩笔。 活动过程: 1.集体活动。 (1)欣赏各种特产，感受祖国的物产丰富。 ?请幼儿看看说说活动室里的各种特产。 ?请个别幼儿介绍自己带来的特产的名字、由来、产地等相关知识。 教师:“你带来的是什么特产,它产自什么地方,” (2)讨论布展的分工，准备工具与材料。 ?布置“祖国特产展览”。 教师:“你们打算如何处理这些特产呢,我们一起布置一个‘祖国特产展览’好吗,” ?讨论:大家带来的这些祖国各地的特产怎样在活动室里摆放,布置“祖国特产展览” 我们需要做什么准备,需要哪些材料,大家如何分工合作, ?根据讨论，幼儿明确自己所负责的展区内容和合作的同伴。 (3)商讨多种布展的分类标准并记录。 ?引导幼儿按照刚才的分工结伴组成一组并选出小组长负责收集、统一大家意见，商量 确定自己小组布置展览的分类标准。 ?鼓励幼儿在商讨中，从场地的选择、展品的分类、物品的排列、展览的布置装饰等积 极地发表自己的意见及理由。 ?启发幼儿将本组的设计布置、摆放标准大胆地记录下来，便于变换布置和相互介绍。 2.幼儿操作 (1)幼儿结伴，动手布置展览。 ?幼儿根据小组讨论的结果，在活动室里寻找相关的工具、材料进行布展工作。 ?引导幼儿在布置展览的过程中，相互之间协商、统一意见后再进行操作活动。 ?鼓励幼儿思考是否还有其他的布置方法，并可以继续试一试想到的新方法;或把自 己的新方法先说给同伴听，再尝试记录。 3.参观展览，共享成功的快乐。 (1)展示各组布置的展览，相互学习同伴的不同策略。 (2)请个别幼儿代表本组在展览会上进行介绍。 (3)评选优秀展区。 撒花片(数学) 活动目标: 1(学习用自己的方式记录撒花片的结果，初步感知5的组成，知道分合号的含义。 2(发现多次记录结果的异同，体验将5片花片分成两份会有4种不同的答案，并能按 照数的大小排列顺序。 3(活动中感受到探究的乐趣。 活动准备: 1(幼儿人手5片花片(花片的正反面贴上两种不同的颜色，如红、绿两色)，2张空 白记录单。 2(幼儿用书第8页《分分合合》的操作材料。 活动过程: 1(集体活动。 (1)引导幼儿观察“会变的花片” 大班我家小池塘教案反思篇二:大班语言活动 大班语言活动:我家小池塘(一) 活动目标: 1. 感知水中的倒影，初步理解诗歌的内容以及“抱”、“摇”的文字特点。 2. 运用小实验、观察和匹配动作等方法理解诗歌。 3. 感受诗歌的美，激发对大自然的热爱。 活动准备: 1. 每组一盆水(放在阳光下)。 2. 幼儿用书:《我家小池塘》。 3. 字卡“抱”、“摇”各一张。 4. 轻柔的背景音乐 活动过程 1. 教师引导幼儿进行“水盆里的倒影”小实验。 ? 教师(做出好奇状):水盆里会看到什么, ? 请幼儿轮流去水盆边看一看，再告诉教师。 ? 教师:除了能看见自己的头，还能看到什么, ? 幼儿运用即刻能找到的东西进行“水盆里的倒影”小实验。 ? 幼儿之间相互交流实验过程中的发现与感受。 2. 教师出示幼儿用书，引导幼儿观察画面。 ? 教师:这里有两个画面，看看它们有什么相同的地方,又有什么不同的地方, ? 鼓励幼儿细致观察，并清楚地表达自己的认识。 3. 幼儿欣赏诗歌。 ? 教师在背景音乐的伴奏下，语速略慢，有感情地朗诵诗歌。 4. 教师帮助幼儿理解诗歌的内容和意境，重点理解动词“抱”、“摇”。 ? 教师:你听到了什么, ? 教师:我家门前小池塘，白天是什么样的,晚上又是什么样的, ? 随着幼儿的回答，教师出示字卡“抱”、“摇”。 ? 教师:“抱着金太阳”是什么意思,“摇着银月亮”呢, ? 教师不仅要启发幼儿理解字面上的意思，还要帮助幼儿感受到小池塘就像是温柔的妈 妈，太阳和月亮像是她的孩子，“抱”、“摇”体现了妈妈爱孩子的情感。 ? 幼儿一起做做“抱”、“摇”的动作，区别两者的不同。 ? 教师:谁发现这两个字有什么相同的地方,(偏旁相同)为什么, 5. 幼儿跟随教师朗诵诗歌 ? 教师带领幼儿在背景音乐的伴奏下边做动作边朗诵诗歌。 ? 教师念第一句，幼儿接着念第二句，交替进行。 6. 教师请幼儿说说朗诵这首诗歌的感觉。 ? 教师:你喜欢这首诗歌吗,为什么, ? 幼儿自由发表自己的看法。 大班语言:我家小池塘 活动目标: ,、借助图片并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法及含义。 ,、能有表情的朗诵诗歌，感受诗歌的美。 ,、培养幼儿初步的环保观念。 活动准备: ,、教学图片《我家小池塘》。 ,、幼儿有对“池塘”这个词的经验积累和对倒影的体验。 重点难点: 重点是能有感情的朗读诗歌，感受诗歌的美。难点是幼儿对诗歌中重点词语的理解。 活动过程: 一、谈话引出课题。 (,)师:小朋友，老师问问你们每天你们都住在哪里呀,(家里)你们的家漂亮吗,(漂亮) (,)师:你家门前都有什么,请你和旁边的小朋友讨论一下。(,)师:谁愿意起来说一说你家门前都有什么,(幼儿回答)(,)师:你想知道我家门前有什么吗, 二、结合图片理解诗歌内容。 ,)白天的池塘。 (,)师:你们看，我家门前都有什么,(小池塘)漂亮吗,(漂亮)(,)师:这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的,(引出“金太阳”) (,)师:“我家门前小池塘，白天抱着金太阳”，小池塘为什么抱着金太阳(幼儿回答) (,)教师小结:因为小池塘里有太阳的倒影，小池塘妈妈就像抱着自己的太阳宝宝，而太阳宝宝也喜欢被小池塘妈妈抱着。是怎样抱的，用动作表示。(,)师:里面都有什么,(彩云、小鸟、太阳) (,)师:咦,小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢,(说出那 是天上的小鸟、彩云、太阳的影子) (,)师:都是他们的影子，小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。(重点引导幼儿理解“照像”)它们看到自己的影子就像在给自己照相了，所以它们每天都愿意出来。 过渡:白天的小池塘真漂亮啊～ ,)晚上的池塘。 (,)师:这是什么时候了,(晚上)太阳哪儿去了,(引出诗句“晚上太阳去睡觉”) (,)师:太阳去睡觉了，谁又出来了,(月亮)哦，这么美的银月亮出来了～(引出诗句“池塘摇着银月亮”)池塘为什么会摇着银月亮(幼儿回答)(,)教师小结:因为鱼在游，水就在动了，就好像摇着银月亮。 (,)师:我们看一看现在池塘里有什么,(月亮、星星、小鱼)你们猜猜小鱼会和星星干什么呢,(捉迷藏)在晚上其他动物、花草，都休息的时候它们会怎样捉迷藏啊,(丰富词汇:悄悄)引出诗句:小鱼和星星悄悄捉迷藏。过渡:晚上的小池塘也很漂亮。 ,)白天晚上的池塘。 (,)师:“我家小池塘，白天晚上都漂亮。” (,)师:这是谁,(柳树)柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样,(高兴)高兴的时候柳树会怎样笑,发出什么样的声音,(让幼儿回答并引出诗句) 过渡:难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。 ,、师:这么美的小池塘你们喜欢吗，老师也很喜欢，老师把图片上的事情编了首好听的诗歌，名字是《我家小池塘》，我们一起来听一听。 三)教师完整的朗诵诗歌(结合图片)。 ,)教师提问:,、诗歌的名字是什么, ,、你喜欢这首诗歌中的哪些句子, ,)师幼一起朗诵诗歌。 (,)师:白天时候的小池塘很热闹，所以在我们念白天的时候声音应该怎么样,晚上时候的小池塘静悄悄的，所以我们应该用轻的声音来念晚上的小池塘。 (,)师幼有感情的朗诵(加上动作)。 四)活动结束: ,、师:小池塘这么美丽，你们小朋友应该怎样来保护它呢,(环保方面)教师小结:你们都是讲卫生、有爱心的好孩子，有了你们的关心和爱护小池塘一定会变得更加美丽的，老师希望小朋友都来做环保小卫士，那样我们的生活一定会变得更加美好。 ,、师:这首诗歌这么美，下课后老师把材料都放在美工区，我们一起去美工区把漂亮的小池塘画出来，好吗, 附:诗歌 诗歌:我家小池塘 我家门前小池塘， 白天抱着金太阳， 小鸟和彩云都爱来照相。 晚上太阳去睡觉， 池塘摇着银月亮， 小鱼和星星悄悄捉谜藏。 我家门前小池塘， 白(原文来自:wWW.jiAosHilM.cOm 教师联盟网:大班我家小池塘教案反思)天晚上都漂亮， 难怪柳树整天乐， 沙沙沙沙笑声响。 大班我家小池塘教案反思篇三:大班教学计划(渗透) 连云区幼教中心中班教学计划 2012-2013年度第二学期 踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求各位老师，认真总结上学期的教学工作，吸取经验，反省不足，特制定了中班幼儿本学期的教学计划。具体安排如下;