启事教案

《启事》教学 启事 一、教学内容分析 《启事》是劳动版职高语文第五版本的一篇应用文写作。 该教材内容是应用文写作,共分为四个单元,第一单元主要是学习日常生活中常用到的文书,第二单元行政文书,第三单元事务文书,最后一单元专业文书。 《启事》属日用文书里的第二个文种,主要由五个教学环节组成——学习提示、写作范例、写作指导、写作任务、拓展训练。 二、学生学习情况分析 学生看到教材就会有抵触心理,因为当他们看到“写作”二字就会头痛。对于中职技校学生来说,大部分学生的语文基础比较薄弱,语言组织能力有待提高。在学生看来,他们是来学技能的,对于基础课程可以忽视,这就导致学生不能有很大的激情投入学习中来。 三、设计 以建构主义的学习理论为指导,发挥学生的主体地位,引导学生自主学习,完成知识建构,达到学习目的。 感受应用文写作的重要作用,激发学生学习的兴趣,使学习活动成为一种享受,而不是一种负担。 教学中突出语文科特点,注重课文的整体把握和体验,关注学生能力的迁移,充分发挥学生自主学习和教师、点拨的作用。 四、教学目标 1、区分启事与启示的区别; 2、了解启事的特点; 3、掌握启事的结构与写作要领。 五、教学重难点 重点:启事的格式和写作要领。 难点:高质高效的写作启事。 六、教学过程设计 课时安排:2课时 课前准备 教师:案例准备,证明学习启事的重要性 错误例文,激发学生探究意识 学生:观察生活中常见的启事 (要求学生对生活多观察,并了解启事适用的领域) (一)导入 故事导入:香港闹市区,有一家刚开业的胶水店,几天过去不见有顾客光顾。为此,老板很是苦恼,最后老板在商店橱窗里贴了一张活动启事。大致的内容是本店将举行活动,活动当天老板现场用店里的胶水将特制的金币粘在墙上,如果有人能将墙上的金币取下来,那金币就属于那个人的。启事张贴出来后很是轰动,在活动当天,连记者都来免费采访。最后没人能将金币取下来,但从那第二天开始,这家胶水店生意火爆。 通过这个故事,大家应该都能明白启事的重要性了。其实启事在我们日常生活工作中都能起到作用,下面我们一起来学习启事的写作。 (说明:这则故事告诉学生启事在生活中的重要作用,激发学生的学习兴趣) (二)自主探究、全班交流 1、看一则笑话启事 寻人启事 昨日,本人遗失本人一个,如有拾者,请通知本人去取本人,本人不甚感谢。 本人启 x月x日提问:为什么这则启事好笑 回答:语意不同 这则启事有哪些部分大家认为是正确的,有问题的地方又如何修改?请大家参照课本13页的例文四讨论问题。 学生讨论交流 探讨结果: 正确:启事由三个部分组成,有标题、正文和落款。本则启事结构正确。 错误:①本则启事错别字特别多,通过判断启事寻的不是人而是物,原本是寻找笔记本的“芯”,却简化为“仁”,把个“仁”字就又错写成“人”了;不甚感激与不胜感激意思相反,“不胜感谢”是非常感谢的意思,而“不甚感谢”呢,就是不怎么感谢的意思。 ②没有联系方式。 ③没有真实姓名 (说明:提醒学生在以后的写作中不会发生同样的错误) 2、按照启事的结构来学习启事的写作 首先,标题。 提问:我们在生活中都看到那些启事标题? 回答:招聘(工)启事、寻人启事、征婚启事、开业启事 点评:这是常用的标题写法,由告启事由+文种名组成,在以后启事的写作中希望大家能采用这种写法。 标题还有其他写法,可以单写文种名,也就是启事两个字;或单写告启事由,如拾物招领、征文等;如果企事业单位要写启事,标题一般是由发布者+告启事由+文种名,比如学校要发布招生启事,那标题怎么写呢? 生回答:南通市蓝领技工学校招生启事 点评:回答很好(扬,激励学生在以后课堂上能积极配合老师) 最后标题的一种写法是发布者+告启事由,比如刚举得例子,标题就可以写成南通市蓝领技工学校招生。 其次,正文。 讲解:正文由三个部分组成,事由陈述、事项陈述和联系方式。 事由陈述,写作启事的原由。 情景创设:假设班级×××同学筹备开了一家××商店,新店开张不久发现员工少缺,作为老板就决定招聘,在自家店橱窗里张贴招聘启事。 那我们事由陈述该怎么表达? 学生甲:本店招聘员工×名 学生乙:本商店新开张,现急需招聘员工×名。 点评:同学们对比下,哪个同学的事由陈述的更恰当?招聘的原由是新店开张才需要招聘员工,所以说的更恰当的是第二位。 那事项陈述如何表达? 学生就积极抢答,在启事上对招聘对象提出的要求。 (说明:情景设置时,用某个学生的名字能吸引学生们的注意,让学生们只在老师引导的基础上,自己组织语言回答问题是因为建立在学生们对生活的观察之上。但凡学生们认真观察过的,他们都会积极回答问题。) 联系方式包括联系电话和联系地址,在启事写作中主要写联系电话,有时加上联系地址就更详细。在书写时注意在正文下另起一行书写联系方式。 最后是落款。 与条据的书写一样,落款写于右下角,写上启事人的真实姓名和写作日期。非正式启事,落款可以省略,如在自家商店橱窗张贴招聘启事,落款可省。 这样,一则启事就完成了。 3、关于启事 很多同学在写启事时,往往写成“启示”,这就要求学生能理解启事两个字的含义。启:陈述的意思;事即事情。启事就是公开陈述某件事。 写启事的目的,需要公众知晓、关注、参加、支持,例如:我们写寻物启事,是因为东西丢失希望能找到,找到的可能性就是希望他人给予自己帮助,就需要他人先知道后参与。 那怎么做能让公众知晓并关注呢? 首先在书写时标题要醒目,能让公众关注启事。 然后在启事发布时,我们要注意方式,一般在公共场合张贴、散发,我们还可以在报刊杂志刊登或电视、广播里播报。现在科技发达,我们还可以在网络上发布启事,如网络上最常见的启事是招聘启事。 很多人在写寻物启事时,喜欢在正文结尾写上“必有重金酬谢”,为了表示对别人的感谢,一旦写了此类感谢,必须实践诺言。感谢,我们可以写成“不胜感激”。当然,你真心实意要酬谢别人,可以写成“重金酬谢”。 (三)课堂练习 1、将刚讲的招聘启事写完整; 2、寻物启事一则(在学校丢失红色皮夹一个,内有现金800元,8张100元;银行卡3张,1张中国银行,2张工商银行;支票一张,面值5000元。) 3、招领启事一则(在学校操场拾到红色皮夹一个,内有现金800元,8张100元;银行卡3张,1张中国银行,2张工商银行;支票一张,面值5000元。) (说明:课堂练习让三名学生在黑板上完成,其他学生在作业本上完成,老师巡回指导。待黑板上的学生完成作业后,老师再点评、纠正学生的错误。这样能很好的让学生掌握启事的写作。) (四)总结 针对课堂上大家讨论和老师讲解的注意点,请几位学生再次在全班提醒书写启事的注意事项。 (五)课后作业 1、完成习题册第三页的练习 2、完成教材第十六页第二题和第三题。 板书设计 1、标题①告启事由+文种名 ②文种名 ③告启事由 ④发布者+告启事由+文种名 ⑤发布者+告启事由 2、正文事项陈述 事由陈述 联系方式 3、落款署名、日期