狄金森《篱笆那边》课文分析：主题、思路、写作特点及教法建议

狄金森《篱笆那边》课文：主、思路、写作特点及教法建议 狄金森《篱笆那边》课文分析:主题、思路、写作特点及教法建议 狄金森《篱笆那边》课文分析:主题、思路、写作特点及教法建议 《篱笆那边》课文分析 《篱笆那边》主题 作为美国诗歌史中从浪漫主义向现代派过渡时期的代，英美意象派诗歌的先驱者，艾米莉 狄金森的诗作完全是内心情感的真实流露，毫无矫揉造作之气，颇受读者喜爱。 篱笆那边的草莓，触发了诗人无限诗情。\ 草莓\ 是这首诗的诗眼所在。如何理解草莓这一意象的内涵与外延，就成了解读这首诗的关键。从内容上看，诗中的\ 草莓\ 仿佛引领着诗人回到了童稚时光，回想起了爬过篱笆采摘草莓并为此而担心家长责骂的往事。然而经历了情感挫折与人生孤苦的女诗人此时言说的则不仅仅是对往事的回忆了。\ 草莓\ 似乎代表着某种诱惑，某种隐秘的期盼，而这种诱惑与期盼恰恰是不被上帝允许的，或者说是不被传统的势力所允许的。然而，这种诱惑确实太强烈了?;草莓，真甜～\ )诗人无法抗拒。她多么希望上帝也是个孩子，可是上帝真会爬过去吗,这其中的复杂的心理感受与人生期待或许才是诗人想要表现的主题吧～ 《篱笆那边》思路 这首诗只有短短两节，却是言有尽而意无穷，令人浮想联翩。第一节写一棵草莓在篱笆那边，那么香甜诱人～\ 我\ 多么想爬过篱笆采得草莓呀～第2节写\ 我\ 站在篱笆这边左思右想，到底该不该过去呢,如果过去就会脏了围裙，上帝也会骂我;可如果不过去，又不舍放弃那香甜的草莓。在这种矛盾心情的支配下，诗人不禁幻想上帝也是个孩子--像孩子一样抵受不住诱惑，像孩子一样为得到草莓不惜爬过篱笆，弄脏围裙。而上帝真会是个孩子吗, 在这种表面化的解读之后，我们或可对草莓有多样的解读，\ 草莓\ 即被赋予了象征意义。那么，\ 篱笆\ 、\ 围裙\ 、\ 上帝\ 等事物也就有了其各自的象征意义。顺此思路赏析此诗，更可获得一种独特 的心灵体验。 《篱笆那边》写作特点 ?灵魂的风景画 狄金森的诗意象奇特，不循章法。她的诗以抒发个人情感为主，对人生、死亡爱情等都有独特的观点。她善于揭示人们心灵深处的爱恨情愁，其作品就像一幅幅灵魂的风景画，她本人被称为\ 灵魂的风景画家\ 。 ?短小、简朴的诗风 狄金森的诗歌大都短小精悍，语言也单纯简朴。但这并不影响她诗歌主题的阐释，相反却给人以更广阔的想象空间和回味的余地。 《篱笆那边》教法建议 《篱笆那边》是首形式短小却意味深远，令人遐思的诗歌。在教学中应提倡学生联系自己的生活经历或人生感悟作多样解读。只要学生能理清\ 草莓\ 、\ 围裙\ 、\ 上帝\ 等意象的关系，教师就应予以充分地肯定和鼓励。