钢琴之王的微笑教学设计

钢琴之王的微笑教学 10、“钢琴之王”的微笑教学设计 第一课时 一、教学目标: (一)思想目标:懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮 助，这种帮助会使困境中的人摆脱困境。 (二)能力目标:能够熟练流利的朗读课文。 (三)知识目标:学会9个生字及新词。 二、教材内容简介:课文记叙的是“钢琴之王”李斯特热情帮助一个 身处困境中的姑娘的感人故事，现了李斯特善解人意、能真 诚帮助身处困境的人的人格魅力。 三、教学重点、难点: 教学重点:学会9个生字及新词。 教学难点:能够熟练流利的朗读课文。 四、教学媒体准备: 多媒体 五、媒体的选择与使用:多媒体(课件) 六、教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 设计意图 一、导入出示课题: 课件 激发学生新课: 钢琴之王的微笑:学生自由发言 学习兴 看到课题你想知道 趣。 什么, 简单介绍李斯特。 二、初读自由读课文，把字 课文 音读正确。自学生学生读课文，理 初读课 自及理解词语意解词义。 文，了解 思。 课文内检查预习1、指名读课文 容。 情况。 学生分自然段 2、说一说词语意读课文。 思。 沉吟:迟疑不 决，低声自语。 铭记:深深地记 在心里。 夺眶而出:一下 子从眼眶里涌 了出来。 炉火纯青:比喻 学问、技术、或 办事达到了纯 熟完美的地步。 三、理解1自读课文，看看 课文 “钢琴之王”微笑学生回答 课件出示: 理解课文 的背后隐藏着怎样 自读课文， 1 的感人故事呢, 看看“钢琴内容。 之王”微笑 2、课文的题目是《"学生读课文，填的背后隐藏 钢琴之王"的微写(练习着怎样的感 笑》,那么课文共有册) 人故事呢, 几处描写了李斯特 的微笑 默读课文,课件展示问 划出相关语句;联题 想上下文想一想:" 钢琴之王"分别在 什么情况下微笑的 交流反馈，除此 他为什么要微笑 体会三次微笑 姑娘当时的表现和的不同。 感受又是怎样的 可以做简单批注. 今天的学习你有什学生谈体会。 么收获, 四、作业 1、抄写生字和新词 2、读熟课文 2 第二课时 一、教学目标: (一)思想目标:懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，这种帮助会使困境中的人摆脱困境。 (二)能力目标:有感情地朗读课文。能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。 (三)知识目标:知道“钢琴之王”的几次微笑]有什么不同。能够抓住最能打动自己的地方写出感受。 二、教材内容简介:课文记叙的是“钢琴之王”李斯特热情帮助一个 身处困境中的姑娘的感人故事，表现了李斯特善解人意、能真 诚帮助身处困境的人的人格魅力。 三、教学重点、难点: 教学重点:有感情地朗读课文。能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。 教学难点:知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。能够抓住最能打动自己的地方写出感受。 四、教学媒体准备: 多媒体 五、媒体的选择与使用:多媒体(课件) 六、教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 设计意图 3 一、复习自由读课文，简学生回答 让学生回导入: 单说说课文主 顾课文。 要写了怎样一 件事。 回忆、梳理李斯 特三次微笑的学生回忆并回答 课件出示问 不同。(利用表题 格) 二、深入1、引导分析:第一次微笑: 引导学生阅读课当李斯特知道寻找“学生”，和 深入理解文，理解这个姑娘冒充蔼可亲(亲自调 课文，体李斯特的自己的学生在查、没发脾气—— 会情感。 “三次微这里举办钢琴先了解情况再下 笑” 演奏会时，为什结论。) 么没有发脾气，姑娘:羞愧、诉说 反而微笑, 原委(辛酸的泪) 2、当李斯特听朗读相应的语句。 完姑娘的解释 后，是怎样说、 又是怎样做 的,他为什么 会微笑着鼓励 4 这个姑娘,为第二次微笑:万分 什么提议与这激动(激动的泪) 个姑娘同台演(惊喜、感动) 课件出示相 出, 应语句。 假如你是当时读相应的语句 的姑娘你的心 情怎样,会怎真诚帮助困境中 样想,你觉得的人，使她摆脱困 李斯特是怎样境。 的一个人, 3、读李斯特的 语言，你从他微第三次微笑 笑中和语言中发自内心的笑，既 感受到了什包含了真诚的祝 么, 贺，又包含了善意 的批评。 读姑娘说的话， 她当时的心情感悟真谛(铭记终 怎样, 生)(成功的喜悦、 指导朗读、评读 由衷的感激、羞 愧) 三、理解1、理解重点句 5 重点句，是呀～在李斯特 写出自己“微笑”的帮助 的感受。 下，这位姑娘的 演出最终获得 了成功。这位姑 娘也说出了一 理解课文 段发自她内心 后写出感 的深处的耐人 受。 寻味的话语。 出示: “人在遇到困 难的时候，如果 有人能伸出援 助之手，即使只 有点滴的帮助， 对身处困境的 人来说也如黄 金般珍贵。” 1、联系上下文， 自由读这句话， 你是怎样理解 这句话的,写 6 出感受。 分角色朗读全文。 1、 人物 你认为李斯特结合课文或生活 和姑娘分别是实际谈谈自己的 怎样的人, 感受。 学习了这篇课写出感受，交流感 文，你有什么体受，评价修改。 会, 李斯特:善良大 度，真诚助人 姑娘:知错悔过 学生谈体会。 四、小结 板书设计: 10“钢琴之王”的微笑 李斯特 姑娘 和蔼可亲 辛酸的泪 充分鼓励 激动的泪 助人到底 铭记终生 善良大度，真诚助人 知错悔过 7