侧手翻说课稿.doc

侧手翻说课稿.doc 侧手翻说课稿 侧手翻的说课教案 侧手翻试讲 站立试起跑说课 脚背外侧运球说课 稿 篇一:体育教育侧手翻说课稿 说课稿 尊敬的各位领导和评委: 早上好! 我今天说课的内容是武术中的《侧手翻》教学，一共包括八个方 面，下面我具体介绍: 一( 指导思想:根据体育与健康新课程的要求坚持以“健康第一”的 教学思想，以运动参与与运动技能为手段，促进学生的身体健康， 心理健康和社会适应的“三维”健康观的全面发展，在体育教学中， 激发学生的运动兴趣，充分体验和尝试成功体育的快乐。 二( 教材:武术是我国的传统的体育项目，现代武术主要是以表演 性质为主，观赏性高，同时动作要求完美，动作变化多，其中的套 路也多，武术的学习是个长期的过程，我们应该多学习我们的国 粹，将中华武术发扬光大。我们今天教的侧手翻就是其中的一个缩 影。 三( 学习目标:1.认知目标:让学生能认识侧手翻动作，并且能说 出动作的要点。 2.技能目标:使80%的同学能独立在10m的线上完成3个侧手翻动 作。 3.情感目标:体验完成动作的快乐，养成互帮互助的团结精神。 4.发展目标:发展学生的柔韧性和协调 性。 四( 教学重难点:1.教学重点:身体姿态直臂、直臀、直腿、紧 腰，身体各部位依次协调用力。 2.教学难点:倒立时紧腰顶肩，完整动作时手脚走同一直线。 五( 学情:我所教的学生是初二，学生活泼好动，可塑性 大，模仿欲和求知欲强，喜欢表现自己，但自制力差，注意力不集 中。同时，由于身体素质发展不平衡等原因，个体在运动技能方面 存在较大差异。 六(教学法:1.教法:除了运用传统的讲解法，示范法等教学方法 外，根据体育与健康新课程运用新的教学方法:启发法，激励法， 指导法和法等新的教学方法。 2.学法:除了传统的接受式，根据体育与健康新课程运用新的学 法:探究学习法，合作学习法，自主学习法和创造性学习法。 七( 教学过程:1.热身:通过热身操，达到热身的效果。在热 身结束后，通过做专门性准备活动，为教材的学习打下坚实的基 础。 2.体验与尝试:通过观看图片和老师的动作，自主探究侧手翻的运 动技巧。将同学分组练习，老师巡回指导。建立正确的动作概念， 叫做的好的，做的对的同学做示范。然后再分组练习，同学们互相 纠正动作。 3.放松与讲评:师生通过放松操一起放松，调节身心，并通过自 评，互评，教师总评的方式，评价学习效果。 八(教学特色:充分发挥了教师在教学过程中的主导作用，体现学 生的主体地位。在教学过程中以坚持学生教育为中心，积极调动学 生在运动中的参与。篇二:侧 手 翻 说 课 稿 侧 手 翻 说 课 稿 一、 设计理念 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导” 的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学 生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作自主学习， 让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。 二、教材分析 侧手翻练习可以增强肩、臂、腰部肌肉的力量，发展人的空间定向 能力和平衡能力，提高其身体的灵活性和动作的协调性，在学练侧 手翻的过程中实现“知识——技能——能力”的转化，达成我要学的 目标。侧手翻的动作要点是两臂依次推撑地面，两腿依次摆动，然 后两手依次推离以形成翻转的动力，协调连贯，手脚落点在同一直 线上。 本课的教学内容是学习技巧侧手翻，直臂顶肩支撑作为一个 动作环节，对于技巧中组合练习起到主要的作用，因此，本节课的 教学，我力争使学生通过学习各种简单的直臂支撑练习逐步过渡到 同伴帮助下完成倒立直臂支撑的教学。培养学生灵巧、协调、平衡 和自控能力，促进学生的身心健康发展。 三、 学情分析 学生已经基本掌握一些简单的技巧动作，但他们力量小，协调性 差，胆子不大怕摔，对技巧掌握还有一定的难度。本节课主要学习 直臂顶肩支撑，在同伴的互相帮助下学会倒立直臂支撑。学习中充 分调动学生的积极性，消除了学生惧怕的心理，使学生成为学习的 主体 四、教学目标 认知目标:通过本节课的教学，让学生了解侧手翻技术中直臂顶肩 支撑技术的动作要领，使学生建立正确的直臂支撑技术概念。 技能目标:通过教学使学生学会在同伴的扶持下完成倒立直臂支 撑。发展学生的手臂腰腹的力量，增强学生维持身体平衡的能力。 情感态度目标:通过本节课的教学，培养学生勇敢果断，克服困 难、战胜自我的优良品质以及互帮互助团结协作的精神。 五、教学重难点 教学重点:直臂顶肩支撑 教学难点:扶持下倒立直臂支撑 顶肩 挺腰 直腿 六、教法与学法 教师: (1)、 老师先在垫子上做出侧手翻动作，要求学生观察，看老师 的动作有什么特点，手脚 的位置是怎样配合的。 (2)、 询问学生的观察情况，老师进行总结，再示范，强化技术 要求，使学生能够有一定的动作概念。 (3)、.组织学生自主进行练习，并观察学生的练习情况，留心学生在 练习中存在的问题。 (4)、集合，选较好的同学进行演示，然后老师把学生存在的不足及 时讲出，组织学生两人一组，共同完成学习任务。 (5)、技术展示，侧手翻接力比赛。 学生: (1).认真聆听和观察老师的讲解示范，积极开动脑筋。 (2).积极投入练习，密切与同伴合作，反复尝试，不怕苦不怕 累。 (3).积极进行比赛活动，充分战胜自己，有集体荣誉感，能把集 体的利益放在第一位。 (4).通过评价，对自己的表现有一种成就感。 七、场地与器材: 球场 、体操房、 草地 八、教学: (一)课堂常规 (1)、 集合整队，师生问好。 (2)、 宣布本课内容。 (二)准备活动 教师带领学生一起做搏击操热身活动。 (三)基本部分 1、侧手翻:动作要领(以向左手翻为例) 身体充分伸展，沿垂直经分腿手倒立，手脚落地成一直线。直臂、 紧腰、绷脚尖，左右(手、脚)撑，推(蹬)地面要依次，摆腿、 推(手)蹬地要加力。 2、保护与帮助 当侧翻接近倒立时，保护者扶腰顺势帮助练习者翻转站起。 3、合作探究、掌握技能 4、结束部分 (1)、集体放松 (手背放松) (2)、教师讲评小结 (3)、回收器材。篇三:侧 手 翻 说 课 稿 侧 手 翻 说 课 稿 尊敬的各位领导和评委: 您们好! 我今天说课的内容是四年级技巧中的《侧手翻》教学，一共包 括八个方面，下面我具体介绍: 一、 设计理念 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导” 的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学 生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作自主学习， 让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。 二、教材分析 侧手翻练习可以增强肩、臂、腰部肌肉的力量，发展人的空间定向 能力和平衡能力，提高其身体的灵活性和动作的协调性，在学练侧 手翻的过程中实现“知识——技能——能力”的转化，达成我要学的 目标。侧手翻的动作要点是两臂依次推撑地面，两腿依次摆动，然 后两手依次推离以形成翻转的动力，协调连贯，手脚落点在同一直 线上。 本课的教学内容是学习技巧侧手翻，直臂顶肩支撑作为一个动作环 节，对于技巧中组合练习起到主要的作用，因此，本节课的教学， 我力争使学生通过学习各种简单的直臂支撑练习逐步过渡到同伴帮 助下完成倒立直臂支撑的教学。培养学生灵巧、协调、平衡和自控 能力，促进学生的身心健康发展。 三、 学情分析 学生已经基本掌握一些简单的技巧动作，但他们力量小，协调性 差，胆子不大怕摔，对技巧掌握还有一定的难度。本节课主要学习 直臂顶肩支撑，在同伴的互相帮助下学会倒立直臂支撑。学习中充 分调动学生的积极性，消除了学生惧怕的心理，使学生成为学习的 主体 四、教学目标 认知目标:通过本节课的教学，让学生了解侧手翻技术中直臂顶肩 支撑技术的动作要领，使学生建立正确的直臂支撑技术概念。 技能目标:通过教学使学生学会在同伴的扶持下完成倒立直臂支 撑。发展学生的手臂腰腹的力量，增强学生维持身体平衡的能力。 情感态度目标:通过本节课的教学，培养学生勇敢果断，克服困 难、战胜自我的优良品质以及互帮互助团结协作的精神。 五、教学重难点 教学重点:直臂顶肩支撑 教学难点:扶持下倒立直臂支撑 顶肩 挺腰 直腿 六、教法与学法 教师: (1)、老师先在垫子上做出侧手翻动作，要求学生观察，看老师的 动作有什么特点，手脚的位置是怎样配合的。 (2)、询问学生的观察情况，老师进行总结，再示范，强化技术要 求，使学生能够有一定的动作概念。 (3)、组织学生自主进行练习，并观察学生的练习情况，留心学生 在练习中存在的问题。 (4)、集合，选较好的同学进行演示，然后老师把学生存在的不足 及时讲出，组织学生两人一组，共同完成学习任务。 (5)、技术展示，侧手翻接力比赛。 学生: (1).认真聆听和观察老师的讲解示范，积极开动脑筋。 (2).积极投入练习，密切与同伴合作，反复尝试，不怕苦不怕 累。 (3).积极进行比赛活动，充分战胜自己，有集体荣誉感，能把集 体的利益放在第一位。 (4).通过评价，对自己的表现有一种成就感。 七、场地与器材: 篮球场 、体操垫4块 八、教学流程: (一)课堂常规 (1)、 集合整队，师生问好。 (2)、 宣布本课内容。 (二)准备活动 教师带领学生一起做徒手操热身活动。 (三)基本部分 1、侧手翻:动作要领(以向右手翻为例) 身体充分伸展，沿垂直经分腿手倒立，手脚落地成一直线。直臂、 紧腰、绷脚尖，左右(手、脚)撑，推(蹬)地面要依次，摆腿、 推(手)蹬地要加力。 2、保护与帮助 :当侧翻接近倒立时，保护者扶腰顺势帮助练习者 翻转站起。 3、合作探究、掌握技能 4、结束部分 (1)、集体放松 (手背放松) (2)、教师讲评小结 (3)、回收器材。篇四:侧手翻_2012120903333449 学习阶段:水平二(四年级) 学习目标:在活动中，学生能够初步掌握和做出侧手翻的动作，并 且在活动中相互配合，体现出良好的团队精神 学习内容:侧手翻 学习步骤: 一、 情景导入 教师活动:1.集合队伍，体委整队，报数报告老师。 2.宣布课的任务和要求 3.组织学生进行队列练习(四列横队成二列横队的上步学 习，老师先示范，然后组织学生自主和集体练习)。 学生活动:1.迅速集合队伍，做到快、静、齐。 2.细心观察老师的讲解示范，积极找自己的伙伴相互练 习。 3.在集体练习中，勇于展示自己。 组 织:四列横队和分散练习: xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二、 合作探究\掌握技能 重 点:侧手翻的动作方法和要领(强调手一定要用力来推) 难 点:手脚间的协调配合 教师活动:1.组织学生自主进行游戏和准备活动，要求要充分活动 好 自己的身体，老师巡视学生的活动情况。 2. 老师先做出侧手翻动作，要求学生观察，看老师的动 作有什么特点，手脚的位置和其是怎样配合的。 3. 询问学生的观察情况，老师进行总结，再示范，强化 技术要求，使学生能够有一定的动作概念。 4.组织学生自主进行练习，并观察学生的练习情况，留心 学生在练习中存在的问题。 5.集合，选较好的同学进行演示，然后老师把学生存在的 不足及时讲出，组织学生两人一组，共同完成学习任务。 6.技术展示，侧手翻接力比赛 7.总结该课，进行自评和老师点评。 学生活动:1.认真聆听和观察老师的讲解示范，开动脑筋积极思 考。 2.积极投入练习，密切与同伴合作，反复尝试，不怕苦不 怕累。 3.积极进行比赛活动，充分战时自己，有集体荣誉感，能 把集体的利益放在第一位。 4.通过评价，对自己的表现有一种成就感。 组 织:如图: xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 场地器材:田径场一片 篇五:侧手翻 侧 手 翻 教 案