《不再麻烦好妈妈》教学设计

《不再麻烦好妈妈》教学 《不再麻烦好妈妈》 教学目标: 1、通过聆听、律动等形式感受轻松的氛围，体会劳动的快乐。 2、联系实际生活，在实践活动中培养学生的表现力和创造力。 3、用听唱法学会歌曲，在自由的歌唱中获得愉悦的感受与体验。 教学重点、难点: 体会长辈的辛劳，参与创编和表演。 教学过程: 一、听《小红帽》音乐进教室 1(用已经学习过的歌曲，随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室。 2(师生问好 二、欣赏《劳动歌》。 1(你们特别喜欢《小红帽》这首歌曲对吧，是的，刚才老师看见许多小朋友唱着歌就来到音乐教室了，我想你们肯定也特别喜欢《小红帽》这部动画片对吗,今天老师又带来一个动画片，但是看完要回答老师的几个问题，好么,(提出思考问题) 1)动画片里人物在做什么, 2)讲讲看了之后有什么样的感受。请小朋友们看动画片(播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听)。 3)请小朋友回答问题 生:(争先恐后地)这个是七个小矮人的;他们在挖珠宝; 他们是白雪公主的好朋友;他们在宝石;挖呀挖，使劲挖;在干活，在劳动…… 你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在(生:挖)宝石，有的在(生:运)宝石，还有的在(生:挑选)宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗,(老师做动作启发学生发现小矮人在做什么) 4(你能模仿七个小矮人劳动的场面么,请你自己选择一个角色来扮演好吗,(复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。)学生们有的表演挖，有的表演敲，有的表演运矿石，有的在用放大镜看，有的在擦汗……非常高兴 5(请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演(体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。) 同学们表演的真棒～七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗,说说你会做什么,你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗,(引出课题《不再麻烦好妈妈》) 生:我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等(发言踊跃)。 真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗,有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情，不 再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗,(引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习)。 三、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》 1(初听。(教材配套教学音乐) 2(她会做什么你们知道吗, 生:洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。 你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢, 师:自 己 穿 衣 ?服 呀 ?(用X X X X ?X X?的节奏，解决歌曲中的节奏问题) 生:自 己 穿 衣 ?服 呀 ?自 己 穿 鞋 ?袜 呀? 自 己 叠 被 ?子 呀 ?自 己 梳 头?发 呀? (按着节奏读出歌词) 3(复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。(请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示) 4(演唱并表演歌曲。(分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等)。 请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好, 学生边演唱，边自发地做动作，一起来。(启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动) 5(创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢, 请你用自 己 穿 衣 ?服 呀 ?这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法) 生:自 己 刷 刷?牙 呀?自 己 洗 洗 ? 脸 呀? 自 己 擦 桌?子 呀?自 己 扫 扫 ? 地 呀?…… 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。 6(请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。 7(选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单‎‎形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。 8(除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢, 生:我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。 你们能帮老师做些什么呢,擦黑板，收作业……我们来唱一唱吧。(跟着伴奏音乐来演唱和表演) 四、结束语 真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗,(下课) (听《不再麻烦好妈妈》离开教室)