认识人名币

认识人名币 《买文具》教学设计 教学内容: 义务教育课程实验教科书数学(北师大版)一年级下册 教学目标: 1、认识常用的面额较小的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。 2、知道元、角、分之间的十进制关系，学会兑换人民币，知道人民币的功用。 3、培养观察能力、实践能力、合作能力及搜集资料、整理资料的能力。 4、对学生进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。 教学重点 认识常用的面额较小的人民币 教学难点 元、角、分之间的十进制 教学准备 1、剪下附页二中的人民币小样; 2、搜集并整理有关人民币的资料。 教学 一、情境导入 师:同学们，你们还记得我们的好朋友喜洋洋吗,好久没见它，原来，它开了一个文具店， 今天开业，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗,一起看去看看。(出示文具店) 二、探究新知，发现问题 1、参观文具店 师:喜洋洋的文具店有哪些文具,多少钱呢, 师:你喜欢哪样文具,想拥有它吗,怎么办呢, 生:我们可以用人民币来买。 2、认识人民币 (1) 小组内交流自己对人民币的认识。 (2) 组长整理同学们介绍的内容，进行汇报。 (3) 刚才我们介绍的都是纸币，生活中还有一种钱币是金属的，叫硬币。 (4) 共同辨认硬币。观察相同点和不同点。 3、巩固新知 游戏:我问你答 (1) 教师说面值，学生举起相应的人民币学具。 (2) 教师说特征，学生拿出人民币。 4、探究元、角、分的关系 师:喜洋洋想让我们陪它一起去银行换一些钱，让我们跟它一起到银行去，看看在那里我们 能学到什么。 (课件演示喜洋洋用一元钱换十个一角钱;用一角钱换了十个一分钱) (1)课件中止，学生汇报:在银行知道了什么。 (2)继续看课件，喜洋洋提问:“小朋友们，五元能换多少张一元,两角能换多少张一角,五角能换多少张两角和多少张一角,”(钱由图来示) 三、巩固练习 1、师:小朋友们，喜洋洋的文具店来顾客了，快看看，她想买什么, (1)“我只带了一元钱，可以买哪些学习用品,”(出示各种文具及价格) 师:小朋友们，她带了一元钱，能买什么呢, 同桌在一起讨论，再集体说。 (2)老师也 有一元钱，想请大家帮忙买些文具。(课件出示习题) 2、看到大家这么聪明，喜洋洋想奖励大家，所以把原价6元5角的文具盒降价为5元5角销售，但是是限量销售啊，只有3个，看着这些精美的文具盒，你们想拥有吗,， 师:请想买文具盒的小朋友从钱包里拿出5元5角，摆在桌面上(师巡视，看到多种付款方法) 活动开始:请同学们分别前来购买，必须是 3种不同的 付款方法，钱付对了就可以卖给他. 活动结束，师小结。 3、忙碌的一天结束了，一起看看机灵狗今天的收入是多少, 出示各种面值的钱，学生计算。 四、学生互评、自评。 这节课你有什么收获,还需要在哪方面努力,你的同桌呢,