认识人名币
《买文具》教学设计
教学内容:
义务教育课程
实验教科书数学(北师大版)一
下册 教学目标:
1、认识常用的面额较小的人民币,知道人民币的单位是元、角、分。 2、知道元、角、分之间的十进制关系,学会兑换人民币,知道人民币的功用。 3、培养观察能力、实践能力、合作能力及搜集资料、整理资料的能力。 4、对学生进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。
教学重点
认识常用的面额较小的人民币
教学难点
元、角、分之间的十进制
教学准备
1、剪下附页二中的人民币小样;
2、搜集并整理有关人民币的资料。
教学
一、情境导入
师:同学们,你们还记得我们的好朋友喜洋洋吗,好久没见它,原来,它开了一个文具店,
今天开业,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗,一起看去看看。(
出示文具店)
二、探究新知,发现问题
1、参观文具店
师:喜洋洋的文具店有哪些文具,多少钱呢,
师:你喜欢哪样文具,想拥有它吗,怎么办呢,
生:我们可以用人民币来买。
2、认识人民币
(1) 小组内交流自己对人民币的认识。
(2) 组长整理同学们介绍的内容,进行汇报。
(3) 刚才我们介绍的都是纸币,生活中还有一种钱币是金属的,叫硬币。 (4) 共同辨认硬币。观察相同点和不同点。
3、巩固新知
游戏:我问你答
(1) 教师说面值,学生举起相应的人民币学具。
(2) 教师说特征,学生拿出人民币。
4、探究元、角、分的关系
师:喜洋洋想让我们陪它一起去银行换一些钱,让我们跟它一起到银行去,看看在那里我们
能学到什么。
(课件演示喜洋洋用一元钱换十个一角钱;用一角钱换了十个一分钱) (1)课件中止,学生汇报:在银行知道了什么。
(2)继续看课件,喜洋洋提问:“小朋友们,五元能换多少张一元,两角能换多少张一角,五角能换多少张两角和多少张一角,”(钱由图来表示)
三、巩固练习
1、师:小朋友们,喜洋洋的文具店来顾客了,快看看,她想买什么, (1)“我只带了一元钱,可以买哪些学习用品,”(出示各种文具及价格) 师:小朋友们,她带了一元钱,能买什么呢,
同桌在一起讨论,再集体说。
(2)老师也 有一元钱,想请大家帮忙买些文具。(课件出示习题)
2、看到大家这么聪明,喜洋洋想奖励大家,所以把原价6元5角的文具盒降价为5元5角销售,但是是限量销售啊,只有3个,看着这些精美的文具盒,你们想拥有吗,, 师:请想买文具盒的小朋友从钱包里拿出5元5角,摆在桌面上(师巡视,看到多种付款方法)
活动开始:请同学们分别前来购买,必须是 3种不同的 付款方法,钱付对了就可以卖给他.
活动结束,师小结。
3、忙碌的一天结束了,一起看看机灵狗今天的收入是多少,
出示各种面值的钱,学生计算。
四、学生互评、自评。
这节课你有什么收获,还需要在哪方面努力,你的同桌呢,