体积和体积单位

体积和体积单位 教学目标 1.通过观察、实验，使学生初步建立“体积”的概念，知道计量体积要用体积单位。 2.认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米。知道1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际大小。 3.在操作活动中，使学生建立空间观念，培养学生的迁移类推能力。 教学准备 1.教师准备:课件、杯子、1立方米的实物架、两块大小不同的石块、橡皮泥、1立方厘米的小立方体、1立方分米的立方体。 教学过程 一、创设情景，认识体积 1.故事导入，初感空间。 多媒体出示乌鸦喝水的动画 师:这只聪明的乌鸦是怎么喝到水的, 师:为什么加了石头，水就会升高了, .实验演示，感受物体占有空间。 2 师:为了让同学们更深刻的感受这个空间，接下来咱们做个实验。瞧，老师手上拿的是两个大小相同的杯子。第一个杯子装满水,第2个杯子装着一个石头，老师把杯子里的水倒入第二个杯子里，会出现什么情况? 3.实物比较，揭示体积概念。 二、认识体积单位 1.创造疑点，提出问题。 师:这个长方体盒子和这个正方体盒子谁的体积大, 引出体积单位 2.认识立方厘米。 ?感受1立方厘米的大小。 (2)找一找生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米。 3.认识立方分米。 ?揭示1立方分米的概念。 师:你觉得1立方分米的正方体棱长应该是多少, 生:棱长是1dm的正方体，它的体积是1dm3.。 师:用手比一比，1分米有多长,棱长是1分米的正方体有多大, ?估一估，身边物体的体积大约是多少立方分米。 4.认识立方米。 ?揭示1立方米的概念。 ?感受标准1立方米的大小，和生活中的物体比较。 三、应用知识，解决问题。 1.填上合适的单位。 一块橡皮的体积是8( );一台收音机的体积是10( );集装箱装货的体积是40( ) 师:这三个体积单位大小不同，那如果要计算这些物体的体积，你觉得用什么单位合适。 2、下面的长方体都是用棱长是1cm3的小正方体拼成的，它们的体积各是多少, 3.选择 4 淘气的日记 四、总结