《只拣儿童多处行》说课稿

《只拣儿童多处行》说课稿 一、简析 《只拣儿童多处行》是苏教版第十册第五单元的第二篇文章，这是冰心写的一篇文质兼美的散文。《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，流露出作者对儿童的喜爱，对未来的美好希望，这篇散文宛如一首诗，一首吟诵蓬勃向上的生命力的诗歌;宛如一幅画，泼洒生机和快乐的油彩画;宛如一首歌，歌唱艇着鲜花与少年，歌唱着爱的Υ主 欢畅～ 旋律，全文读来令人十分案 这一单元的三篇文荣章，都紧紧围绕一个共同的滦主，即:感受童心、感受戆儿童的世界、感受儿童的智入慧。联系具体的语言文字让贸学生在主动积极的思维和情篓感活动中，加深理解和体验柱，有所感悟和思考，受到一俭定的情感熏陶，这应该是这胶一单元的训练重点。 二、怡教学目标 根据课程和这苏教版这一类文章的特点，杖结合我班学生的具体认知水 平，我拟定了如下教学目标 。 (一.)正确流利有感曛情地朗读课文。 (二).哳学会本课生字. (三). 朗读课文内容，画出作者的费行踪，用自己喜欢的符号标 出儿童多的句子. 1 / 4 (四)玺.给课文分段，试着写段意翳。 三、教学准备 为了更姊好地实现教学目标，布置学髟生进行了课前预习。 六、铥教学过程 下面我就来介绍摁一下本课的教学过程，我是 分四步来实施:(一)激趣街导入、(二)初读感知、(炯三)细读感悟.讨论交流(淬四)达标检测(五)布置预ㄜ习 (一)激趣导入:由导,入的内容，让学生明白这是嫱诗冰心奶奶写的一篇文质兼椁美的散文，同时也让学生明婧白这篇文章与儿童.春天有剁关，激发他们的对文章的兴碓趣。 (二)预习检测 在 检测时，我发现有的个别学 生竟然把一句话读漏掉了几 个字，我想，也可能是没有耍认真预习，也可能是紧张，蟛但总的情况还可以。 (三胚)自学课文，完成目标的任檀务 因为在检测预习情况时煌，发现同学们预习的情况还焓不错，所以在完成目标的时泛候，我就没有花太多的时间眦 在这个时候，我本来是安逦排范读的，目的是想让学生娲注意倾听，有没有和自己不屋一样的地方。在此过程中，搂注意正音，及，引导学生自冂我进行朗读评价。可因为我欣把时间看错了，担心时间不哉够，所以就省略了这个环节愎， (四)讨论交流，完成抱目标的任务 2 / 4 在学生读通读缓顺文章的基础上，细细品味诨文章。在这一部分我打算围亭绕两个问题来展开:1、找疴出作者的行踪路线，目的是泥为课文分段服务的。2是画撮出儿童多的句子，目的是下〕节课服务的，因为文中有句喈古诗:游人不解春何在，只曳拣儿童多处行,所以必须把挹儿童多的句子找出来，才能 更好地理解课文的最后一句聚话。,学生之间存在着个体铠差异，我们要把他们的这种 个体差异转变为课堂中的教噻学资源，为我所用，让学生装在小组成果汇报时，取他人 之长，补己之短。 文中这 些句子很多，我想重点引导觏学生读好极具代表性的重点眢句段，去感受儿童的生机与 朝气。, 2、?根据学生 回答出示“我们笑着下了车雨，迎着儿童的涌流，挤进颐ォ和园。” ?根据学生回答黑出示“我们本想在知春亭畔囱喝茶，哪知道 太阳的香气滚息。” ?根据学生回答出混示“沿着........ 在学生感受了儿童的多、儿帕童的生机后，紧接着切入本,课的难点“冰心奶奶为什么歆只拣儿童多处行呢,” 五尾:达标检测 我走到学生中魂间巡视了一番，感觉还不错 六:布置预习内容 这节课身有很多不足之处，请各位老烛师提出宝贵意见和建 3 / 4 议。 4 / 4