大班语言《掉进酒桶里的老鼠》教案

大班语言《掉进酒桶里的老鼠》 大班语言《掉进酒桶里的老鼠》教案 阳江镇中心幼儿园曹圣果 授课时间:2015-11-25 活动目标: 1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。 2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。 1 3、体验创造性讲述的快乐。 活动重难点: 重点:创编“救鼠”和“逃生”故事情节。 难点:理解故事内容，能用连贯的语言讲述。 教学方法:引导启发法 活动准备: 2 1、课件 2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上:酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。 活动过程 一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。 教师:“小朋友，你们看谁来了,”“这是一只聪明勇敢的小 3 老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧～”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像) 二、分段播放课件，幼儿欣赏并创编故事。 1、播放课件第一部分:从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。 教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问:“小老鼠为什么掉进酒桶里,”“小老鼠在酒桶里怎么样,” 教师引导幼儿创编“救鼠”情节:“谁会来救小老鼠呢,”“怎样救的,”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过 4 来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述) 2、播放课件第二部分:从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。 教师:“小花猫和小老鼠是好朋友吗,”“小花猫为什么要救小老鼠,”“小老鼠为什么同意小花猫救自己,”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。 3、播放课件第三部分:从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。 5 教师引导幼儿创编“逃生”情节:”小老鼠被小花猫吃了吗,”“它是如何逃脱的,”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。 4、播放课件第四部分:从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。 教师:“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么,”“小花猫是怎么做的,”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的,”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。 三、幼儿完整的欣赏故事课件。(教师要求幼儿边看边默默的讲述故事) 6 四、请个别幼儿讲故事。 五、迁移故事主题，渗透思品教育。 教师:“你喜欢故事里的小老鼠吗,为什么,”“我们应该向小老鼠学什么,”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、 教师小结:我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。 7 8