海水的盐度详细教案

海水的盐度详细教案 《海水的盐度》教案 [课 ] 海水的盐度 ] 一课时 [课 时 [授 课 人] 薛陆霞 [教材分析] 本节内容主要介绍的是海水的理化性质之海水的盐度。阐述了海水盐度的概念、分布规律及其影响因素。课本中～文字内容很少～也只有一张《海洋表层盐度随纬度分布规律图》～内容却是很难理解并且比较重要的。需要花一课时结合图片来细细讲解。 [教学目标] 知识目标 1. 了解海水盐度的概念。 2. 根据概念掌握海水盐度的分布规律。 3. 根据概念掌握海水盐度的影响因素并能用这些因素分析问题。 能力目标 1. 通过分析影响海水盐度的主要因素～其变化规律。来培养学生分析图表～ 运用图表的能力。 2. 培养学生思考问题～分析问题的能力。 3. 在用图表分析等方法解决问题过程中～培养严谨的科学态度。 德育目标 1. 引导学生正确认识海洋、理解人类与海洋的相互关系提高他们的环保意识。 2. 为学生奠定海洋基础知识。树立海洋观念～增强现代海洋意识～推动国家海 洋事业的发展～通过加深学生对海洋更深一层的理解来提高学生对海洋开发、 对科学探索的兴趣～以及培养学生的节约用水的意识。 [教学重点] 海水盐度的分布规律及影响因素。 [教学难点] 归纳海水盐度的影响因素并会用这些盐度分析某海区盐度大小。 [教学方法] 启发式教学法、问题引导教学法 [学法指导] 抓规律、找原因、学会分析问题 [教 具] 多媒体 [教学过程] 【导入】 教师提问:小时候我们都喝过糖水吧,糖水的味道很甜很甜～那么有人喝过海水吗,海水的味道是怎样的呢, 学生回答:海水的味道:苦、咸、涩 提问:那为什么海水的味道是咸的呢, 教师讲解:因为海水中含有很多盐类物质～其中主要是氯化钠和氯化镁～因此海水的味道又咸又苦。接上节课我们学习了海水的温度后～今天我们来一起学习一下海水的另一个理化性质——海水的盐度。 【概念讲解】 今天我们要学习的内容就是海水的盐度,点击,。我们主要要学习哪些知识呢,第一个～我们需要知道海水盐度的概念是什么～第二个要理解并掌握海水盐度的分布规律是怎样的～第三个我们要知道海水盐度的影响因素是什么～最后我们简单了解一下时代的前沿—海水利用新篇章。 首先～我们来学习海水盐度的概念。,点击课件,海水盐度的概念是什么呢,请大家把课本翻到70页～阅读第一自然段～概括出海水盐度的概念是什么。大家看完了没,请哪位同学告诉我,,伸手让学生回答,。嗯～不错～海水盐度的概念是每1000克海水中所溶解的盐类物质的总量。什么意思呢,假如我们假设有1000克海水～里面含有40克的盐类物质～那么它的盐度是多少呢,,学生附和:千分之四十,。嗯～对。是千分之四十。,点击课件,海洋中含有各种各样的盐类物质～其中主要是氯化钠和氯化镁。氯化钠是苦的～氯化镁是咸的～它们占了海水盐度的70%～所以～海水盐度的味道又苦又咸。我们再往下看～世界大洋的平均盐度是3.5%～这个3.5%是什么意思呢,就是100克海水中含有3.5克盐类物质～回归到概念中来是什么意思呢,是1000克海水中含有35克盐类物质。大家再注意看～这里讲啦～海水盐度的平均盐度是3.5%～为什么是平均盐度呢,为什么它不直接说世界大洋的平均盐度是3.5%呢,嗯～对～这是因为在不同的海区和同一海区的不同时刻～海水的盐度是不同的。那么～各个海区的盐度既然是不一样的～它们之间到底相差多少呢,世界海洋盐度的分布是不是有一定的规律呢,它的分布规律又是怎样的呢,这个就是我们学习的第二个内容:海水盐度的分布规律,点击课件, 【分布规律讲解】读图:《海洋表层盐度随纬度的变化》图 请大家看大屏幕。这是我们教材上的一幅图。下面老师带大家来一起读图:它的图标是海洋表层盐度、温度随纬度的变化图～图例:红色的实线表示海水盐度的分布、蓝色的虚线表示海水温度的分布、横坐标代表纬度～那么这个“0”地区就代表赤道地区～纵坐标分别代表盐度和温度的变化值。上节课我们学习了海水的温度～那表示温度的这个曲线变化规律是怎样的呢,哪位同学来回答一下,,学生:从赤道向两边递减,。那么大家再来看～红色的实线代表的海洋表层盐度的分布曲线有哪些特点呢,大家能不能从图上总结出海水盐度的分布规律呢,它哪里最高,哪里次高,从高到低又是怎么样变化的呢, ,学生回答:副热带海区最高～赤道次高～从副热带海区向两边数值不断减小。, 对。海水盐度的分布规律是:从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。 大家看～这个分布规律曲线的形状像什么呢,,学生:驼峰、马鞍,～对～它的形状是马鞍形的。大家再看～为什么盐度分布曲线是马鞍形的,为什么它不像温度那样分布呢,大家再看～盐度分布曲线南北两侧是不是对称的呢,它的次高点是在赤道上吗,它的这种分布受哪些因素的制约呢,学习了接下来的内容之后～这些问题就能迎刃而解了。 【影响因素讲解】接下里我们学习第三个内容:海水盐度分布的影响因素 首先～我们回归到概念。海水盐度的概念是表示海水中盐类物质的质量分数。根据这个～我们列出了公式: 盐类质量 物质的 盐度== —————————— 海水的质量 大家想一下～在这个公式里～能不能看出影响盐度变化的因素是什么,我们假设这里有一杯糖水～那么这杯水有多甜～取决于什么呢,,学生回答:水的多少和糖的多少,～嗯～对:是取决于水的多少和糖的多少～那么同样的道理～我们再回归到海洋中来～它的盐度变化是取决于什么呢,诶～是取决于水的多少和盐的多少～水是怎样变化的～盐是怎样变化的。,课件, 下面呢～我们就通过分析水的变化和盐的变化来得出海水盐度的影响因素是什么。在海洋中～水的变化有哪些方面呢,请大家结合以前的知识想一下, 学生陆续、依次地回答:蒸发、降水、河川径流、洋流。 教师:对:降水、蒸发、河流汇入…… 我们先来看～降水～它增加了水～海水中淡水质量增多～就会稀释海水～使盐度降低。大家注意～这个蓝色下降的箭头代表的是盐度的降低。同样的道理～蒸发～就减少乐海洋中的淡水～海水中淡水被大量的蒸发～使海水浓缩～从而使盐度值升高。降水和蒸发啊～我们归结为影响盐度的第一个影响因素:气候因素。大家都知道～一个地区的气候类型决定着其降水量和蒸发量。所以影响着盐度的变化。大家要注意一下:气候因素是影响海水盐度最主要的因素～它决定着海水盐度的分布规律是呈马鞍状的。刚刚大家提到了～水的变化的因素还有什么,嗯～是淡水注入～我们知道～流入海洋的河流是外流河～大量的淡水注入海洋就很大程度上稀释了海水～使海水盐度降低。大家想～是不是这个需要大家注意的是～它只对局部海域有影响～具体地说～它只对近海岸的海域有影响～因为淡水都是从陆地上注入的～在大洋中心～这一因素起的作用微乎其微。下面我们再看～什么影响着盐的多少的变化,我们以前学过化学～大多数盐类物质的溶解度是随着 温度的升高而增大。也就是说～温度越高～溶解在水中的盐类物质就越多～它的盐度就越高。那么～海洋中～是什么会影响温度呢, 对:是洋流。暖流流过的海区～温度升高～溶解在水中的盐类物质就多～其盐度越大～相反～寒流流过的地区～溶解在海水中的盐类物质就少～盐度就低。 洋流。大家注意一下～这只是指的这个呢～就是影响海水盐度的第三个因素—— 在同一纬度情况下～暖流流过的海区比寒流流过的海区盐度高。比如说～不能把赤道上的暖流和副热带高气压带上的寒流来比较。洋流的比较只指的是同一纬度。 下面呢～老师再给大家补充一个影响因素～大家来看这幅图:假如说这个图里这一块的海域盐度特别高～而它外面这一块的海域盐度特别低～如果它的海域开阔～海水可以互相交换～是不是会影响盐度的大小, 学生:是的。 教师:嗯。这是另一个影响因素～海域的形状。 下面～我们就一步步地总结出了影响海水盐度的四个因素。大家再来看一下～四大因素是什么, 和学生一起:气候、淡水汇入、洋流、海域形状。 嗯～老师再给出时间请大家仔细回想一下。 期间一步步用多媒体展示～便于学生理解和记忆。, , 教师:同学们～请想一想～你们评价对一个人的第一印象～从哪些方面评价呢, 学生做各种各样的回答。 教师:嗯～也就是说～想要对一个人形成初步的印象～要先考虑他的身高、胖瘦、长相、发型、声音等等。也就是说这些因素影响着我们对他的各方面的了解。我们要对一个人形成第一印象～就必须考虑这几个方面。那么同样的道理～判断一个海区的盐度高低要考虑的是什么,要考虑哪几个方面的因素影响呢, 学生:他的影响因素: 教师:对:判断一个地区海域的盐度要首先要考虑它各个方面的影响因素。从他的影响因素着手。也就是说～拿到一个海域图～要先分析它所在地理位置的气候、是否有河流注入、是否有洋流～是否海域封闭……对不对, 学生:对: 教师:那接下来我们就根据这种分析问题的方法～来一起分析刚刚我们遗留的内容……为什么海水盐度分布是呈马鞍形的, 【题目分析讲解】 1、这是刚刚我们看到的海洋表层盐度随纬度的变化图～刚刚我们得出的结论是:从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。为什么它会是马鞍形的分布规律呢,首先～我们来看这三条红线所指的地区～为什么赤道地区的盐度低于副热带海区的盐度呢, 学生回答:赤道地区常年受赤道低气压控制～降水丰沛～降水量大于蒸发量,副热带海区常年受副热带高压控制～蒸发旺盛～降水稀少。 教师:嗯～对。在赤道地区～常年受赤道低气压带控制～为热带雨林气候～降水远远大于蒸发量吧,所以盐度低～而在副热带海区常年受副热带高压控制～盛行下沉气流～为热带沙漠气候～蒸发旺盛～降水稀少。所以盐度高。 那大家再来看这几条红线～大家注意看～为什么同是50到60度的海区～南 半球海区的盐度高于北半球海区的盐度, 学生回答: 气候方面没有差异～因为南半球高纬地区海洋多～而北半球陆地多～淡水汇入多。洋流方面差异不明显。 教师:嗯。不错。那我们的正确答案就是:因为在南半球高纬地区海洋多～ 很多～从陆地上淡水汇入的多。所以在50到60度的海区～北半球而北半球陆地 盐度要低于南半球。 教师:好～刚刚呢～我们从宏观上分析了海水盐度的分布规律～接下来呢～老师带大家一起来分析一下一些具体海区的盐度情况～请大家来看这幅图。大家说:这两个海域分别是哪里呢,对～是红海和波罗的海。这两个海区是世界盐度之最海区～它们的盐度分别为4.1%和1.0%～那么请同学们根据刚刚我们分析的影响因素来判断并分析一下～哪个海区是4.1%～哪个海区是1.0%～并说出你的思路。 同学回答:红海是4.1%～波罗的海是1.0%。因为红海地处副热带～气候蒸发量大于降水量,沿岸为热带沙漠～淡水汇入少,海域封闭～故盐度最高,4.1,,,波罗的海为副极地海区～沿岸为温带海洋性气候～降水量大于蒸发量,周围陆地淡水汇入多,海域封闭～故盐度最低。 教师:嗯～对。首先我们来分析红海～气候方面～它是地处副热带～为热带沙漠气候～蒸发量大于降水量,淡水汇入方面呢,淡水汇入少,海域形状封闭～所以盐度最高～达到了4.1,,那么同样的方法～从这几个方面来分析～波罗的海是怎样的情况呢,波罗的海从气候分析～为副极地海区～沿岸为温带海洋性气候～降水量大于蒸发量,淡水汇入分析～周围陆地淡水汇入多,海域形状封闭～所以盐度最低。不到1%。大家能理解这个世界海区之最吗, [课外补充—海水的开发利用]: 教师:同学们～下面～老师给大家补充一点知识。大家看～这是我在网上下 的一个海难片的图片～在这幅图片中～这条船上的人～几天几夜没有找到大陆～又渴又饿～就采取饮用大量海水的方法缓解饥渴～大家说～这种做法可取吗, 学生:不可取。 教师:对～我们来看～海水是不能喝的。这是因为～海水中虽然含有大量人体所需要的盐类物质和多种元素～但海水中各种物质浓度太高～远远超过饮用水卫生标准～如果大量饮用～会导致某些元素过量进入人体～影响人体正常的生理功能～严重的还会引起中 人体为了要排出100克海水中含有的盐类～就要排出150克左右的水分。毒。 所以～饮用了海水的人不仅补充不到人体需要的水分～反而脱水加快～最后造成死亡。 那请同学们想一想～海水既然不能喝～它对人类有什么作用呢, 学生:调节气候、开发利用。 教师:对～除了调节气候外～海水还可以被人类用来开发利用。请大家想一想～海水有哪些特性～它的开发利用应该从哪几个方面进行呢, 首先从它的特性入手。它是水～可以用来大力发展海水直接利用～比如说:沿海城市的工业冷却用水、冲洗用水、稀释水等～可以缓解沿海城市的缺水问题。第二个特性～海水中含有很多盐类物质～人类可以提取这些大量的盐类物质吧～它将是人类的一笔巨大的财富,大家都知道～目前全球人类淡水资源缺乏～而海水中有很多淡水吧,所以人类还可以大力发展海水晒盐、海水淡化工程。以此来获取很多淡水资源。目前世界上沿海国家和城市都在积极研制海水淡化的技术～并且取得了不错的成绩。我们来看下面这几幅图片:这是老师在百度上搜到的海水淡化的成效～我们可以看到～有很多内容～成效很不错。后面这些图片是一些海水淡化的机械设备～大家可以浏览一下。最后～老师告诉大家～我们国家的淡水资源也极度缺乏～所以我们也一直在追求海水淡化的高技术～并且取得了不错的成效。甚至在某些方面处于世界领先水平。请大家看一段视频。 教师:好～大家视频看完了～什么感受呢,很震撼吧,这说明～如今的中国社会沿海地区～海水淡化工程发展异彩纷呈。但是啊～海水淡化的成本非常高～海水淡化技术还有待大力发展～而且如今的社会～靠近陆地的海水污染非常严重～比如这次日本大地震以后～向海水中排放的核物质对海洋生态环境造成了很大的威胁。所以说～海水淡化的道路发展起来还是很艰难的。那么在这种情况下～我们更需知道～节约水资源才是缓解水资源紧张的最根本的方法。这个还需要靠在座的各位的努力。节约用水～从我做起。 [课堂小结]: 下面～我们的新课就基本上讲完了～现在大家一起来复习一下～我们学了什么内容呢, 首先～我们学习了海水盐度的概念:盐度是海水中盐类物质的质量分数。老师还列了一个公式～大家还记得吧,其次呢～我们学习了海水盐度的分布规律是:从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。第三个～我们学习了影响海水盐度的因素～这个是我们今天最主要的内容～它的影响因素是:降水和蒸发、河川径流、洋流、海域封闭程度等。最后～我们了解了海水利用新篇章～大家一定记得～节约用水是最主要的。 [课堂练习]: 复习完今天的主要内容～我们来做几道题巩固一下新知识: 练习一:首先我们来看第一个题～这幅图大家并不陌生。请大家读图来做一下下面这三个题目。 第一个题目～表示盐度分布的曲线是～对:是马鞍状的2曲线。 第二题～海洋表面盐度随纬度的分布规律是什么,嗯～是从副热带海区向南北 半球的高纬度和低纬度递减。 00第三题～南纬60附近比北纬60附近盐度高～它的原因是,刚刚我们讲过吧,是海多陆少～河流淡水汇入少。不错～我们接着看第二个练习题。 练习二:请大家读这幅图～回答:图中影响等值线向外海凸出的主要原因是 A、降水 B、暖流 C、寒流 D、径流 大家可以看到～这是我国的长江三角洲吧,很明显～它的盐度等值线外凸是因为有长江水注入海洋。所以答案选:径流。 [课外作业]:好了～同学们～下面老师来给大家布臵一个课外的作业:了解调查在自己身边～有哪些不珍惜水资源的现象～有哪些改正这些现象的方法。鼓励大家自己想到宣传节水意识的好办法。并写出一个简单的调查。下节课上课前和同学们一起分享。 [新课教学结束]今天的课堂到此结束。下课。 <完> 课件制作者:08地理科学2班 薛陆霞