妈妈的小帮手

妈妈的小帮手 分类 一、教学内容:课本21-23页 二、教学目标: 培养学生热爱劳动的情感，引导学生发现生活中的数学，并将数学知识运用于生活中。建立分一分的概念和意识，能进行简单的分类，形式多样化。 三、教学重难点: 结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的。(重点)在分类活动中初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性，在操作过程中提高初步的观察、比较能力(难点) 四、教学准备:多媒体 五、学前准备:回家帮妈妈整理一下衣橱，并想一想，你是怎样整理的, 六、学生学习过程 (一)、创设情境、学习新知 师:同学们，你和妈妈去超市买过东西吗,今天小明和妈妈也到超市去买东西，想知道他们买了些什么吗,请看大屏幕。(课件显示小明和妈妈到超市购物的情境图，生观察情境图。师和学生一起说出都买了什么) 师:来到收银台前，售货员阿姨要把这些物品装进袋子里，如果你是售货员，你会怎么装呢,赶快动动小脑筋想想看。(师展示有苹果、牛奶、柠檬、果汁等课件)想好之后举起小手坐端正。 师:谁想当售货员,看谁做得最端正就让谁第一个当我们的小小售货员。(手指一位同学)你来说一下吧。 生1:把苹果、柠檬放在一起，牛奶、果汁放在一起，转笔刀和手放在一起。(师随着学生的发言指大屏幕) 师:你为什么这样分呢, 生1:因为苹果、柠檬是水果，牛奶、果汁是饮料，转笔刀和手表是生活用品。 师:哦，你是这样分的，谁还有不同的想法,请你再来说一下。 生2:把苹果、柠檬、水果、牛奶放在一起，转笔刀和手表放在一起。 师:那你说说你为什么这样分呢, 生2:因为苹果、柠檬、水果和牛奶都是食品，转笔刀和手表都是生活用品。 师:你分的也很好，我们一起来看一下售货员阿姨是怎样分的。(课件演示两种分类方法) 师:(指着大屏幕)像这样把同一类的物品放在一起，就是我们今天要学习的分类知识。(板分类) 师:坐端正。刚刚同学们说的都很好，看来大家都是爱动脑筋，爱劳动的好孩子。小明不仅爱动脑筋，也是个爱劳动的好孩子，看，他正在家里帮妈妈整理衣服呢(展示乱的图片) (二)、新课 师:看大屏幕，你看到了什么，他们在做什么呢,先说看到了什么，再说他们准备要做什么。谁想第一个说一说,老师请坐得最端正的、小手举得最标准的同学来发言，你来试一试。 生1:有爸爸妈妈的衣服，小明想帮妈妈整理衣服 师:其他同学还有别的想法吗,你来说一说 生2:爸爸妈妈的衣服都很乱 师:同学们观察的可真仔细，可是小明在帮妈妈整理衣服的时候犯了难，不知道这些衣服怎样放才整齐，谁愿意帮帮他呀? 坐端正听清老师的要求:1、自己想自己的，不要影响别人的思考。 2、另外，想一想，除了你现在的这种分法，还可以怎样分呀,(学生交流，老师巡视) 师:现在谁想把你的想法用最响亮的声音告诉全班同学,你来试试。 教师根据学生的发言随机板书: 爸爸 妈妈 小明 上衣 下衣 冬季 夏季 红色 黄色 蓝色、、、、、 生1:“爸爸的放在一个衣橱里，妈妈的放在一个衣橱，小明的放在一个衣橱里。” 师:“这个办法真好，把每个人的衣服单独放在一起。真棒～”(教师通过课件进行分类)还可以怎样整理呢,谁来说说你的方法, 生2:“还可以上衣放在一起，裤子放在一起。” 师:“也就是说上衣，裤子分开来放。这样以后找衣服的时候又快又方便。”谁还 有其他的想法, :“还可以冬天的放在一起，夏天的放在一起。” 生3 师:“奧，还可以按不同的季节分开来放。我们一起来分一下。”(课件展示学生说的几种分类方法)同学们有那么多的想法，真是爱动脑筋的好孩子。” 师:现在坐端正，看谁的小眼睛最亮，谁的小耳朵最会听讲。刚才同学们想出了这么多的方法帮妈妈，有按颜色分的，按季节分的。仅仅是整理衣物就这么麻烦，可见妈妈多么辛苦，你曾经帮妈妈整理过什么?想好的同学就把小手举起来。 生1:帮妈妈扫地拖地 生2:帮妈妈整理碗筷 生3:帮妈妈打扫卫生 师:看到有这么多举手的同学我相信大家都已经是妈妈得力的小助手了。同学们先把小手放下。刚才我们帮小明家的衣服进行了分类，现在我们能不能把我们全班同学分一分，谁愿意把你的想法告诉大家, 生1:按男生女生分 师:非常好，现在我们就按这位同学的想法来分分看，请女同学起立，现在按照男生、女生把我们班的学生分成了两类，站着的是女生，坐着的是男生，请坐～谁还有不同的分法, 生2:按小组分 师:这个方法也很好，还有别的想法吗, 生3:按路队分 师:按东西路队分，那我们请东路队的同学起立，现在全班同学又分成了两类，站着的是东路队的同学，坐着的是西路队的同学，请同学们仔细观察一下，两次站起来的同学一样吗, 生:不一样。 师:“为什么会出现这样的情况呢, 生:老师两次的要求不一样。 师:非常好，老师两次的要求不同，所以站起来的同学就不同。所以说，分类的标准不同，我们分得的结果也不同。所以，分类是多样性的。 看，生活中处处能用到数学知识，其实分类的知识不仅仅在这些方面有用，还有许多用处呢～请看这些交通工具(课件)我们一起点着认一遍，现在请大家把它们分一分。我们请没有回答过问题的同学试一试。(师边随着学生的发言边指屏幕) 生1:飞机和直升机分一类，汽车、公共汽车和拖拉机分一类，帆船分一类。 师:你可以说说你为什么这么分吗, 生1:因为飞机和直升机都是天上飞的，汽车都是路上跑的，帆船是水里漂的。 师:非常棒，还有其他的分法吗, :飞机、轮船、公共汽车分一类，小汽车、直升机和卡车分一类 生2 师:那你是按什么标准来分的, 生2:我是按颜色来分的 师:非常好，谁还有其他的想法,既不是按水陆空来分，又不是按颜色来分。 生3:我是按有没有轮子来分的。飞机、直升机、公共汽车、卡车、小汽车是一类，帆船自己一类。 师:哦，他又想出了另外一种分类标准，按有没有轮子来分。谁还有其他的想法, 生4:我是按有没有螺旋桨来分的。直升机自己一类，剩下的是一大类。 师:哦，他分的也非常的独特。同学们说的都非常好。我们一起来看一下老师是怎么分的(出示课件) 师:“课前老师看了同学们的书包，发现很多同学书包里的课本都乱糟糟的，下面咱们就用今天学到的分类知识来动手整理自己的课本，好吗,听清老师的要求再行动。把书包里的课本拿出来放在课桌上，在课桌上把你的课本分好类。分完类就坐好，咱们看看谁整理的又快又好,开始行动吧。(生整理书包，师参与学生的整理活动) 师:都整理好了吗, 生:整理好了 师:同学们都真能干，这么快就整理好了，现在谁愿意来告诉大家你是怎样分类得,说的同学要一边说一边摆，一个同学说的时候，其他同学要仔细听他说的对不对,我们看谁的小耳朵最会听。 生1:我是按课本的大小进行分类的，大的放在一起，小的放在一起。 师:非常好，他是按课本的大小进行分类的，和他相同标准的同学请举手。还有别的不同的想法吗, 生2:我是按课本颜色的深浅进行分类的 师:也很好，谁还有别的分法, 生3:我是按课本的厚薄进行分类的 师:同学们整理的都非常好。下面我们把整理好的课本放进书包里，看谁放的又快又好。 总结:同学们这节课你学会了什么? (七)、作业:用分类的方法整理一下自己的卧室，下节课我们进行交流。 (八)、板书设计: 妈妈的小帮手 ——分类 爸爸的 妈妈的 小明的 上衣 下衣 红色 黄色 蓝色、、、、