提高英语阅读能力

提高英语阅读能力 如何提高英语阅读能力 摘要: 英语阅读能力既是英语考试所考查的重要内容,又是运用英语的主要能力之一。在各种英语考试中,阅读理解占相当大的分值,阅读能力的强弱往往直接影响到学生成绩的好坏。如何提高英语阅读能力～是千千万万个英语学习者所面临的问题。我认为～只要坚持正确的阅读方法, 积累词汇～培养兴趣,广泛阅读, 并且养成良好的阅读习惯,阅读理解能力一定会逐步提高。 关键词:阅读能力 词汇 阅读技巧 阅读速度 兴趣 阅读习惯 英语阅读能力既是英语考试所考查的重要内容,又是运用英语的主要能力之一。在各种英语考试中,阅读理解占相当大的分值,阅读速度快慢,对文章内容理解和掌握的程度,往往直接影响到学生成绩的好坏。因此～如何提高英语阅读能力～是千千万万个英语学习者所面临的问题。本人认为,要提高英语阅读能力, 要坚持正确的阅读方法, 积累词汇～培养兴趣,广泛阅读,从而达到预期的效果。下面本人就如何提高英语阅读能力谈几点看法: 一、加强词汇的积累与理解 词汇是影响阅读能力的主要因素之一。每一篇阅读材料都是由若干个词汇按照一定的语法规则构成的～所以要注重词汇的积累与理解。 (一)词汇的积累 1 阅读的基础是词汇。在日常的学习过程中～要不断扩充自己的词汇量。这需要坚持不懈的努力～必须下功夫去背单词。要找出单词的规律～用科学的方法去背单词。例如在背单词的时候～可以用联想法把若干个单词串联在一起。这样就能轻松地记住很多单词。另一个有效的方法就是根据词的构成方法去记忆单词。构词方式有很多种～如词缀法、合词法、缩略法等等。例如～employ这个词～词的本身是动词“雇佣”的意思～而employer是“雇佣者”～employee是“雇员”～unemployed却是“未被雇佣的”～employment为名词“雇佣”。这样利用词缀我们可以一下记住五个单词。当然～只靠拿一本词汇书去背单词来提高词汇量是不够的～平时要多读一些英章。 (二)词汇的理解 词汇一般又可分为实词和虚词。虚词主要是用来说明实词与实词之间的关系～或者用来表示时态、特定、泛指等语法概念。虚词虽然数量不大。但大多一词多义～表达能力很强～使用率也很高。例如～down这个介词学生只记住其含义有“下” 的意义～但在某种语言环境中并无此含义～只作“沿着”解释～相当于along。在很多时候～阅读中发生误解都是与这些“小词”有关。因此～要多查、多问～不要望文生义～那样会造成理解的偏差。 英语中绝大多数的词是实词～要在实词的意义上下功夫～要依靠上、下文去理解一个词在文章中的真正意义。例如～ “He passed”～在无上、下文的情况下可理解为:他及格了,走过去了,没有出牌 2 等。通过例子我们可以看出～孤立的背诵单词是不行的～一定要通过上、下文来学习、理解、记忆。不要用电子词典去查单词～因为电子词典只能给你一个孤立的词义～既没有解释～也没有例句。要使用一些带有例句的词典～才能帮学生加深对词的理解。 二、掌握阅读技巧～加快阅读速度 ,一,掌握阅读技巧 解题的技巧与策略在考试中～掌握基础知识是一方面～把握做题技巧是另一重要方面。技巧运用得好坏将直接影响到考试成绩的高低～所以我们在平时的练习中千万不可忽视对学生应试阅读技巧的训练。那么～应试阅读技巧有哪些呢? 首先～应先看题干～带着问题读文章。阅读题干～首先要掌握问题的类型～分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案,而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等～应对这类题必须经过对作者的态度、意图以及整篇文章进行深一层的推理等。其次～了解试题题干以及各个选项所包含的信息～然后有针对性地对文章进行扫读～对有关信息进行快速定位～再将相关信息进行整合、甄别、、对比(有根有据地排除干扰项～选出正确答案。此法加强了阅读的针对性～提高了做题的准确率～节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。其次～速读全文～了解大意知主题。阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般包括阅读速度和理解能力两个方面。阅读速 3 度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息～更谈不上运用英语。学生应学会在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读～搜寻关键词、主题句～捕捉时空、顺序、情节、人物、观点～并且理清文章脉络～把握语篇实质。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法撰写的文章～都是表述细节的句子在前～概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。主题句往往对全文起提示、启迪、、归纳之作用～主旨大意题、归纳概括题、中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。 ,二,加快阅读速度 阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容～阅读速度就会自然加快,反之～如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题～阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读～扩大学生的知识面～让学生多掌握一些文化背景知识～了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的～即便是增加非英语阅读也有助于英语阅读速度的提高。任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。正如游泳一样～只知道游泳的要领～而不亲自到水里去体味～去实践～是不能学会游泳的。在平时的阅读教学和阅读训练中～教师要引导学生养成科学的阅读方法～要注重对学生进行计时和限时阅读训练～在平时的训练中有意识地计算自己的阅读速度。 4 事实上～英语听、说、读、写四种能力是相互制约、相辅相成的～因此～加强听、说、写的训练也有助于提高阅读速度和阅读能力。 三、选择适当材料～激发阅读兴趣 指导学生选择阅读材料的～应该是阅读材料所包含的句子结构和语法现象基本上不超出已学的范围～生词不多于5,～学生能独立阅读并理解90,左右的内容。反之～若阅读材料的难度较大～结构复杂～生词连篇～学生读起来感到困难重重～力不从心～乏味无比～也就失去了继续阅读下去的兴趣。我们可以指导学生广泛涉猎地道的英语轶闻趣事、科普小品、文史纵横、名人传记、短篇小说等。选择这些材料时要本着先易后难、由浅入深、循序渐进的原则～若材料附有适当的注释和理解练习题～则不仅能学到一些新知识～而且可以复习巩固旧知识～激发了学生的学习兴趣～从而不断提高学生的阅读理解能力。总之,阅读是一个综合过程,而能力提高恰是一个循序渐进的过程。在阅读教学中,我们一定要遵循教学规律,有有步骤有目标有选择地授之于学生知识与方法,使学生达到阅读速度和阅读理解度的有机统一～在激发学生兴趣的同时也提高了学生的英语阅读能力～为继续学习和运用英语奠定坚实的基础。 “兴趣是最好的老师”。学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果对英语没有兴趣～那就不会有持续的干劲和动力～英语学习将很难坚持下去。反之～一旦对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣～那么～就会不知不觉地去做～带着强烈的欲望去读英语～听英语～说英语～写英语。就会主动地找人去练英语～找一切可以 5 提高英语的机会去提高英语水平～不知不觉中就把英语学会了。所以兴趣对学好英语有举足轻重的作用。 四、 预习课文～养成良好的阅读习惯。 学习课文的目的是培养同学们获取词汇信息的能力～同学们如果预习自读方法得当～就能养成良好的阅读习惯～从而提高阅读能力。我们教材中的课文～大多的图文并茂～妙趣横生的小故事～同学们自学起来不是负担～而是一种乐趣。因此在老师讲授课文之前～同学们应该自觉地先预习课文～依照预习目标反复阅读课文～能做到:,1,自学课文中的生词和短语～以便理解课文大意,,2,划出疑点、难点,,3,针对问题找出答案和重点句。按要求把课文提前预习了～在课堂上你就会针对自己的难点和薄弱环节用心听课堵漏补缺～听课效果会大增强。同时也反馈出你的预习达标情况～增强了你的自信心～心中伴有一种强烈的成就感。 “冰冻三尺,非一日之寒”。提高学生的阅读能力,不是一朝一夕就能做到的。但只要坚持正确的阅读方法, 积累词汇～培养兴趣,广泛阅读, 并且养成良好的阅读习惯,学生的阅读理解能力一定会逐步提高。 参考文献: [1]马小莲.指导阅读学习提高阅读能力[J].广东教育出版社～1999. [2]陈瑛.主体参与英语阅读教学过程的研究[N].上海外语教育出 版～2002. 6