小班社会冰箱里能放什么教案

小班社会冰箱里能放什么教案 篇一:小班社会活动教案 小班礼仪活动:《自己会穿衣》 活动目标: 1 鼓励幼儿自己穿衣服，通过尝试体验成功的快乐。 2 知道保持干净整齐的着装也是有礼貌的表现 3 能够基本掌握简单的穿衣服(系扣上衣)的 活动准备: 每位幼儿一件系扣上衣 活动过程: 一 、情境导入《美羊羊服装店》 1 师:“小朋友们，欢迎你们来到美羊羊服装店，我们店里新进了一批最新款式的春装， 请小顾客们任意挑选” 教师一边带幼儿看衣服一边简单介绍衣服的颜色、款式、材料 2 师:“请小朋友们选一件你最喜欢的衣服，把它穿在身上，试一试。”幼儿自己尝试穿衣服，然后照照镜子看看自 1 己穿的衣服 3 请自己把衣服穿好的幼儿来说一说她是怎么穿衣服的 师:“你们想不想像他一样棒，可以自己穿衣服呢,好，我们就来学一学。” 二、基本过程 1 介绍衣服各部分 [出示一件衣服] 师:“小朋友们，我们先来和小衣服认识一下。” 教师带领幼儿认识衣领、衣袖、前襟和衣服里子 衣领:衣服上短短的那一边 衣袖:衣袖就像长长的山洞，有两个衣袖 前襟:有扣子，有小装饰的那一面 里子:贴身穿的那一面 2 教师一边念儿歌一边示范穿衣服 念过儿歌之后再详细的讲解一边 提问:(1)“老师拿衣服时，是抓着衣服哪个部分,” (2)“衣服的里子朝着什么方向,是对着自己吗,” (3)“衣服披在身上之后该做什么了,” (4)“扣扣子应该先从那边开始，上面还是下面,” 3 幼儿自己尝试穿衣服 教师指导幼儿，也请穿好衣服的小朋友帮助不会穿的同伴 4 游戏活动:《我是小模特》 2 游戏规则:请幼儿做小模特展示自己穿好的衣服 三、活动结束 1 教师总结:“我们每天把衣服整齐的穿好也是有礼貌的表现，希望我们班的小朋友以后可以自己把衣服穿好，做一个自己事情自己做的好宝宝～” 2 师:“小朋友们都把自己的衣服穿好了，我们一起拍一张美美的照片吧～” 附:儿歌《自己会穿衣》 抓领子，盖房子，(衣服里子朝外，抓住衣领，把衣服翻到肩膀上) 小老鼠，钻洞子，(穿衣袖) 吱吱扭扭上房子。(系好衣服扣子) 篇二:小班社会教案 小班社会教案:我爱读 活动目标: 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。 活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干 活动: 3 图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。 在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。 活动过程: 一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣 开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。 二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。 三、结束 总结知识,小结活动情况,提出以后的希望要 4 求。 四、延伸 一起到图书角修补图书。 活动目标: 1.知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。 2.学习玩玩具、看图书的正确方法。 3.积极参与活动，能大胆表达自己的想法。 活动准备: 被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。 活动过程: 1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。 (1)提示语:呜--是谁在哭,原来是图书在哭，它为什么哭呢, (2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。 (3)教师引导幼儿讨论:图书为什么会烂,怎么做才不会烂呢,小朋友愿意帮帮这本书吗,可以用什么办法帮助它呢? (4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。 5 2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。 (1)师:小图书补好了，它谢谢小 朋友的帮助。 (2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友, (3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。 (4)引导幼儿讨论:他们做得对吗,看书、玩玩具时还要注意什么呢, 3.教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。 4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。 小小图书我爱看 活动目标:引导幼儿听成人指令，一页一页翻看图书。 准备材料:1、每人一本相同图书 2、磁带、录音机 重点难点:学习翻书的方法 活动地点:活动室 活动形式:集体活动 活动过程:1、幼儿听音乐传书，每个小朋友都有一本图书。 2、老师请幼儿听录音磁带，听到指定的声音就把图书翻开一页。老师与幼儿一起看书，讲述图片的内容。 6 3、对于新的图片，教师让幼儿通过举手，表达自己对图片的认识，然后师幼共同读懂图片内容。 4、读完图书，幼儿听音乐收书，最后一个小朋友将书送到指定的位置。 小班社会活动:图书我爱你 活动目标: 1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。 2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。 3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。 活动准备: 1、好的图书和损坏的图书各一本 2、情景故事2个 活动过程: 1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。 (1)、出示好的图书。 师:小朋友你们好，我是图书宝宝(我们也向图书宝宝打招呼吧～) 我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样～ 7 提问:图书宝宝的主人喜欢它吗, 那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的, 看完以后怎么放的,(幼儿自由回答) 师小结:图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。 (2)、出示一本坏的图书。 师:呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱护我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜…… 提问:图书贝贝为什么哭的这么伤心啊, 你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀,(幼儿自由回答) 师小结:图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学习，爱护图书，你们说对吗, 2、引导幼儿正确的看书方法。 (1)、师:我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢,(幼儿自由回答)、 师小结:打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。 拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。 翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。 (2)、师:如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办,(幼儿自由回答) 师小结:可以两个人一起看，一个 8 人负责翻书。 还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。 3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。 “小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻; 轻轻拿起书来看，封面开始往后翻; 一页一页慢慢看，合上书本好好放;、 图书开心我高兴，大家夸我好宝宝～“ 4、教师引导幼儿回到座位上看图书。 师:现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。 (教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，教师边念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法) 5、结束活动。 小班社会教案:我爱读书 活动目标: 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干 活动分析: 9 图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。 在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。 活动过程: 一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。 二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能 10 力。 三、结束 四、延伸 总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。 一起到图书角修补图书。 篇三:小班社会教案 白河县幼儿园教师教学活动教案 时间:2015年3月-7月 单位:白河县幼儿园 科目: 社 会 年级:小(一)班 教师:王 能 琴 幼儿园小班第二学期社会活动 小一班 王 能 琴 一、学情分析 日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些 比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子，自觉能力差，好奇心强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性发展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每个孩子都在原来的基础上又所进步。 二、教学总目标 健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们孩子平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子 11 自己去发现问题的根源，具体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目标。 三、教学重点和难点分析 1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。 2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关 爱弱小者，有爱心和同情心。 3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。 4、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。 5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。 6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。 四(教学措施 充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机结合，通过感知体验，观察学习，实践活动等途径和方法。 12 促使幼儿认识社会，学习生活全面发展。 五、课时安排 13