25两个铁球同时落地

25两个铁球同时落地 江 边 小 学 活 页 教 案 四 年级 一 班 教师: 王娟 授课时间: 年 月 课 25 两个铁球同时着地 题 1 .学会本课10个生字及其组成的常用词语。 2. 能正确、流利有感情地朗读课文;能背诵课文第三自然段。 教 3. 学生在充分理解课文基础上回答“思考(练习”中1、2、3的问题。 学 5. 在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。 目 6. 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，标 认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。 教学在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。 重点 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，教学 认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。 难点 考 阅读 点 课前课件 准备 教 师 活 动 学 生 活 动 一、谈话: 《两个铁球同时着地》介绍了两个人物，一个是伽利略，一个是 倾听 亚里士德，他们是怎样的人物，按你的了解作一个简单的介绍。(教导 师补充) 二、读课文，学习生字，检查在预习中解读生字词的情况。 入 三、按自然段读课文，边读边划出自然段的中心句或重要词句，再讨自学课文 论概括自然段段意。 四、给课文划分结构段并概括段落大意 五、整体感知，把握主题。 教 1.快速读课文，想一想:他们的联系主要围绕一个什么问题, 2.学生说，师:两个铁球着地(板书) 学 3.加上两个字就是伽利略的观点。(同时补充板书) 六、质疑讨论，精讲研究。 讨论、交流 (一)细析亚里士多德的话。 过 1.再次出现亚里士多德的话。(集体读) a这是亚里士多德说的话，在当时的情况下人们会对他的话怀疑 么,为什么, b哪些词最能体现,(当作不容更改的真理、信奉、责备 程 “信奉”是什么意思,(相信的程度深，信仰、崇奉) 深入探究 “责备”在什么情况下责备,(在人们怀疑亚里士多德说的话的情况 下。) c读反问句，读出责备的语气。 “你是什么意思,难道要违背人类的真理吗,” 教 (这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。) 2伽利略是怎样想的,用“-——”画出伽利略对亚里士多德的话产生 怀疑的句子。 (二)细析伽利略试验及其结果部分。 学 汇报 1提问:课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程?实验分几步? 2学习伽利略自己做试验部分。 ?自由读课文，想一想:从这部分中你知道伽利略是怎样对待自己的 过 试验, 结果如何, ?提问: a.从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度,(反复、许多次) 程 他为什么这样做,(因为他面对的是亚里士多德，他不能马马虎 虎。) b.从结果“都”、“的确”、“总是”三个词可以看出什么, c.伽利略慎重地作出什么结论, 通过今天这节课的学习，我们不仅知道了伽利略有不迷信权威，敢于怀疑，献身科学的精神，总同时，我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于思考，用认真、严谨的态度对待 学习。 结 作 1、 朗读课文 业 设2、书写生字 计 教学随笔 或 教学反思