骑牛比赛PPT

骑牛比赛PPT 《骑牛比赛》 翰林小学 周奇 教学目标: 1.学会本课10个生字，绿线 比，揭示文章主旨，并进一步明了第三段骑手的回答,懂得高超的技术是经过长期刻苦锻 炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。。 教学准备:多媒体课件 课时安排:第二课时 教学过程: 一、复习检查，激趣导入: 1.这节课我们继续学习——《骑牛比赛》(齐读课题)。通过上节课的学习，我们知道 2.要想成功登上飞机可要经过这些词语宝宝们的检查，你们有信心吗,逐个指名读。 一束鲜花 一位骑手 几次练习 问:鲜花还可以怎么说,出示:一( )鲜花 还可以说一位什么,出示:一位( ) 你还能说几次什么,出示:几次( ) 束、位、次这样用来形容东西数目的词就叫量词。我们能说一束骑手、一位鲜花吗, (不能)所以呀，如果不把量词放在准确的地方，可就要闹笑话啦～咱们赶快来一起读 读正确的用法吧～齐读。 3.挑战还未结束～出示ppt3，开火车朗读 热烈 掌声 尽管(尽前鼻音) 兴致勃勃(兴的部首是八字底)顺势唱笔顺 观看(观就是看，看就是观) 技艺高超 献花 曾经 特别 你能找出文章中带有这个词语的句子吗,指名说同时出示“南美洲人特别爱看骑牛比赛” 你能把“特别”换成其他词语填进去，但句子的意思不变吗, (很 十分 非常) 原来特别是示程度很深，南美洲人那么爱看骑牛比赛，你能把这种喜爱的感情 读出来吗,指名读后请小老师带读。(你们读得真棒，把掌声送给自己～) 4.现在，请你闭上眼睛。开往南美洲的飞机即将起航，请旅客们做好准备! 二、巧妙创境，入境感悟: 1.呼„„飞机经过层层气流的冲击，终于降落啦～快看，那儿围着一大群人，出示ppt4猜猜他们在干嘛,(看骑牛比赛)哦～我们刚才还读到一句话，南美洲人特别喜爱——(看骑牛比赛)那么，哪句话可以看出他们特别喜爱看骑牛比赛呢,请你自由地读一读课文第二自然段，找出答案吧～ 2.教学第一句: 指名回答并出示:“一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。” 请小朋友一起读一读，想想从哪些词语能看出南美洲人特别爱看骑牛比赛呢,指名回答。 ? 能不能把“挤满”换成“站满”呢,(不能)(以教室与学生举例来引导学生理解:教室里站满了一4班的学生，教室里挤满了一年级的学生) ? 想一想，这时挤在一起观看比赛的人们会有什么表情,什么动作,还会说写什么, 这 样兴趣浓厚，心情激动的状态就叫——(兴 致勃勃) ? 那么，你会“兴致勃勃”地做什么,(3个) 是啊，骑牛比赛真吸引人啊，谁来读好这句话,(3个，齐读) 过渡:人可真多啊， 这比赛可真吸引人啊～ 3.教学第二、三句: ? 既然咱们坐飞机来到了南美洲的现场，怎能不看一场精彩的比赛呢～快看，激烈的比赛开始了～出示ppt5(播放比赛视频) ? 刚才小朋友们都兴致勃勃地观看了比赛，你觉得骑手们的表现怎么样, ? 课文中也有一个形容高手的词语，谁能找出来呢,(出示:技艺高超，同时板) ? 从哪儿能看出这位骑手的技艺高超呢,下面请小朋友们自己读读第2自然段，把表现骑手“技艺高超”的句子画下来。 你画的是哪一句, a只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。 点红“疯狂地上下蹦跳”， 怎么样是“疯狂地上下蹦跳”呢,你能读好这句话吗,齐读。 比赛用的牛都是没有经过人驯化的野牛，它们见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上了。 书上还有一个词语是形容这样疯狂的野牛的，是哪一个,(野性大发) 看，这就是比赛的野牛，出示野牛照片。你觉得它们看上去怎么样, 这样凶悍的野牛疯狂地上下蹦跳，(出示“公牛 疯狂地上下蹦跳”)别说骑在它身上了，连靠近一些我们都会,(害怕)但这位骑手有没有害怕,不但没有害怕，还,(出示“这位骑手 牢牢地) 怎么样是牢牢地呢, 你们注意到了吗,在比赛时，骑手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必须高高举起，可这位还能纹丝不动，可真是——(技艺高超)同时出示“技艺高超”。 男女生赛读。 b这位骑手是不是真的这么厉害呢，我们快来看看其他骑手的情况吧～出示“好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。”指名读。 这句话藏着一个多音字宝宝，你找到了吗,“只”说明时间, 两三秒钟是多久呢,请听，播放时钟录音，帮助孩子们明确两三秒的时间概念。这么短的时间其他骑手就——(摔了下来)指名读。 这么一对比显然这位骑手的本领超过了其他人，这就叫做——(技艺高超)(相机朗读指导:齐读) 4.当技艺高超的选手表演完后，全场响起了——(热烈的掌声)热烈说明什么, 点红“热烈”，出示小图片(这两个字都是四点底，四点底就像是图上燃烧的烈火，说明观众的心里都很激动，像燃烧的火焰一样) (相机朗读指导:个别读，齐读)～ 5.比赛结束了，让我们再次用朗读重温这位骑手高超的技艺吧,齐读2、3、4句。 三、引发想象，讨论真理: 1、引导:因为这位骑手技艺高超，所以全场——“响起了热烈的掌声”此时，如果你在现场，你会怎样称赞骑手,(3个) 2.一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上了一束鲜花，她为什么要跑呢,用“献”这个词又说明了什么呢,这时，小姑娘问了一个问题，她是怎么问的, (你怎么没从牛背上摔下来呢,) 3.同学们一定也很好奇，骑手是怎么回答的,你能读一读骑手说的话吗,出示:骑手说:“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次～” 4.是啊，这位骑手以前也常常被公牛甩下来，(出示三幅图片)当他第一次摔下来时，你知道他是怎么想，怎么做的吗,第二次呢,是啊，训练时他曾摔下来上千次(同时出示上千次) 但他有没有放弃过, 5.对，不管遇到什么困难他都不放弃练习，所以比赛时他有没有摔下来,他凭着超人的勇气和顽强的意志，一次又一次爬起来，再次跃上牛背～ 6.让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧～ 7.除了这位骑手，还有一些骑手只两三秒就从牛背上摔下来了，你又想对他们说什么呢, 8.小朋友们，南美洲人之所以特别爱看骑牛比赛，只是因为骑牛比赛既惊险又刺激吗,还因为什么,(因为人们被骑手的这种超人的勇气和坚持不懈的意志所深深吸引)板书:坚持不懈 四、拓展提高: 1.小朋友们，你们知道还有谁也像这位骑手一样，经过刻苦的努力，练就了高超的本领,(怀素，李白……) 2.是啊，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水、甚至鲜血换来的，他们的成功的经历告诉我们——(出示:只有不怕吃苦，坚持不懈，才能学到真本领。失败是成功之母。)自读，个别读(3个)齐读。 3.愿我们班的每一个小朋友都能向这位技艺高超的骑手学习，在遇到失败时不放弃，能坚持不懈的努力，好吗, 六、分析字形，指导书写 1.下面我们来写2个生字。出示: 特 观 共同点,(左右结构、左窄右宽) 2.特:你有什么好方法记住这个字呢, 唱笔顺、找压线、定首笔。师范写，生描一个写一个。 给“特”找一个好朋友吧～出示特长、特殊、特点 3.观:见了又见就是“观” 其实观有几个亲人咱们都认识，他们都有又字旁，谁能记起它的亲人呢,(出示对、欢、双) 请小老师来提醒提醒大家这个字要注意哪些地方呢,师范写，描一个写一个。 给“观”字找好朋友，出示“观察、观众、观看” 七、最后老师送大家几句谚语，希望你们能勤学苦练，从一千次失败后获得成功～ 出示有关“勤学苦练”的名言 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 一分辛苦一分才。 台上一分钟，台下十年功。 板书设计: 7.骑牛比赛 技艺高超 坚持不懈 作业设计:1.熟读课文，将这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.完成《习字册》。