《在钟表店里《在钟表店里
《在钟表店里》说课稿
县一小 江南 教学班级:小学二年级
教学内容:欣赏《在钟表店里》
教学目标:
、情感目标:通过乐曲欣赏,使学生理解乐曲表现的内容,培养学生对生1
活的积极乐观的态度。
2、认知目标:
(1)通过听乐曲欣赏,使学生了解各种钟表敲击的声音和动作。 (2)通过乐曲欣赏,让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短,表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪,也可以想象出一幅幅生动的画面。
3、 能力目标:
(1) 通过速度、节奏、旋律、音色的变化,发展学生的音乐...
《在钟
店里
《在钟表店里》
县一小 江南 教学班级:小学二年级
教学内容:欣赏《在钟表店里》
教学目标:
、情感目标:通过乐曲欣赏,使学生理解乐曲表现的内容,培养学生对生1
活的积极乐观的态度。
2、认知目标:
(1)通过听乐曲欣赏,使学生了解各种钟表敲击的声音和动作。 (2)通过乐曲欣赏,让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短,表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪,也可以想象出一幅幅生动的画面。
3、 能力目标:
(1) 通过速度、节奏、旋律、音色的变化,发展学生的音乐想象力进行创编活动,培养学生的创新能力。
2) 通过创编音乐欣赏的律动
,加强学生合作学习和竞争学习的意识,(
让学生体会到合作的乐趣。
教材
:
管弦乐曲《在钟表店里》是苏教版二年级上册的第二单元的欣赏内容。我选择上这个内容有两点想法:1.我们红花岗区小学音乐欣赏课上的比较少,尤其是低段。我抱着对欣赏课的一种尝试,同时也是对自己的一种挑战。上这种课题,说实话,内心挺忐忑的,给了自己两个理由:一方面是研讨课,就是拿来讨论的;另一方面都是自家人,不是参赛。2.结合我校地处城郊的情况,学生的知识面和综合素养稍欠缺,太高雅的东西他们不知道,上《公鸡与母鸡》类似的题材,一大部分学生又不是农村来的,他们也不知道。所以我选择孩子们比较熟悉的钟表来教学。
教学重难点:通过欣赏乐曲启发学生丰富的想象力进行创编活动 教具安排:课件、电子琴、碰铃、双响筒、沙锤等。
教学过程:
一、律动
播放《时间像小马车》,学生随音乐律动。
二、铺垫
1、激趣导入
设疑,播放乐曲《在钟表店里》,初听音乐。
2、 闯关节奏练习
(1)学生通过节奏变化听辩时针、分针、秒针的走动,并用身势模仿钟表走动。
(2)时针走动:
(出示节奏谱:X— X—学生划节奏,学生用身势模仿时针走动)
分针走动:
(出示节奏谱:X X X X,学生划节奏。可以用什么动作或身势来模仿分针走动,)
(3)秒针走动:。
(出示节奏谱:X X X X嘀嗒嘀嗒,学生划节奏,引导学生用身势模仿秒针走动。)
3、三声部节奏练习,学生分三个小组先念节奏再分别用双响筒、沙锤、碰铃分组合作完成。
三、欣赏乐曲《在钟表店里》
(一)、聆听主题音乐
1、通过图片给学生介绍不同种类的钟,激发学习兴趣。
2、听赏主题乐段
A、初听,讨论乐曲速度、情绪及乐曲描绘的画面。
B、复听,请几个学生用打击乐器伴奏,其余学生哼唱旋律用身势模仿钟表走动。
(二)、听赏乐曲第二乐段(稍慢)
1、初听
大屏幕出示问题:第二乐段和第一乐段的速度和情绪有什么区别,想一想它又描绘了一副怎样的画面,
2、创编摇篮曲。
创编歌词,教唱(模唱、唱词,提示学生用小音量、高位置演唱歌曲)。学生跟音乐唱歌。
2、复听。
A、学生随音乐抒情演唱歌曲,用歌声和动作自由表现音乐意境。
B、教师范唱。
(三)、听赏乐曲第三乐段(稍快)
1、带问题听赏:第三乐段跟前面听过的哪个乐段相似,描绘了一幅什么样的画面。
2、分析乐曲结构、曲作者及乐曲表现主题。
四、整体聆听,综合表现
师:这个乐曲实在是太美妙了,让咱们一起来表演一个音乐剧、随钟宝宝们舞动起来吧~
活动开始,教师旁白:
1、愉快的一天开始了,钟宝宝们在欢快地走动着……
(学生用身势律动);
2、夜幕降临了,钟宝宝们太累了,钟表店里安静下来了.......
(老师引领学生舞蹈);
3、第二天,太阳升起来了,钟表店里又热闹起来了......
(师生自由选择用打击乐器伴奏、或用身势伴舞将气氛推向高潮~)
五、知识延伸,情感渗透
学生乘上《时间的小马车》离开教室。
六、教学反思
1.学生音乐基本素养不是很好,在进行三个声部的节奏练习不是很有把握,很担心成了卡龙了,卡起就走不动了......
2.怕城郊孩子的放不开,没见过大场面,这么多的的帅哥美女,担心孩子被吓懵了,在欣赏音乐中律动的
,学生动不起来就成了我的独角戏了......
3.学生对钟表、上发条的认识,用节拍器当钟表给学生示范等......
4.由于个人素养、时间仓促等因素,不当之处敬请各位老师们批评指导,希
望你们不用顾忌,放开的说,谢谢大家~~
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