课题：西游故事人物记

课题：西游故事人物记 课题:西游故事人物记 :四年级 版本:区本教材 单位: 唐山市康各庄 教师: 李仕辉 时间: 2013.9 课题:《西游故事人物记》 【教材分析】 《西游故事人物记》是开平区，区本教材小学信息技术四年级下册第5课的内容，教学对象为小学四年级学生。本课教学内容为利用Powerpoint制作西游记中相关人物的演示文稿。这样的设计较容易引起学生的兴趣，很容易被学生所接受。并且教学内容为Powerpoint演示文稿的基本，学生学习起来相对容易。通过本课及以后一系列演示文稿知识的学习，Powerpoint也将成为学生今后展示学习作品、学习成果的强有力工具。 【教学目标】 ?知识与技能:了解演示文稿的特点和现形式。 ?过程与方法:能用Powerpoint制作多页带有文字和图片的幻灯片来表现主题;初步具有探索新软件的能力。 ?情感态度与价值观:从多媒体演示文稿的制作过程中受到美的熏陶;感受信息技术的价值;同时体会祖国博大精深的传统文化的魅力。 【教学重点】 初步制作含有文本和图片的多页幻灯片。 【教学难点】 将幻灯片中的文字与图片进行合理布局。 【教法阐述】 对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。 【学法指导】 建构主义理论强调以学生的自主探究为核心，变学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。 【教学过程】 教学流程 教师行为 学生行为 设计意图 一、情境导入、 播放歌曲“白龙马” 激发兴趣 聆听并跟唱 从学生熟悉的引导学生说出《西游 动画片歌曲入记》中的人物， 手，激发他们 的学习兴趣。 教师提示:这节课来学 习怎样把西游记中人物展 示给大家看，方便交流。 对新知识充满求知欲。 出本节课的课题。 板书课题:《西游故事 人物记》 为学生展示学生感受Powerpoint的广泛 Powerpoint生动实例 应用和魅力，激发兴趣。 介绍演示文稿及 powerpoint的特点和用途 二、任务驱动， 自主探究 1(任务一:打 开owerPoint 学生自主操作 2.任务二:选 择版式 在指导学生利用专题学习网 培养学生联系“标题框”和 站，自主学习完成此项任学习专题网站，完成任务2 旧知的自学能“副标题框” 分别输入内务。 力 容，并修饰文 联系word知识美化文字 字。 如较多学生存在困难，教师 请已完成同学做示范 3.任务三:插 入新幻灯片 一张幻灯片不能将西游记 中的人物展示充分，我们还请学生们先自学专题网站，请 需要第二张、第三张幻灯片 一个学生演示插入新幻灯片 的不同方法 学生讨论版式的作用于区别 分层要求:能力弱的同学做 分层要求，使 三张幻灯片，能力强的可以 不同水平的学 插入更多的幻灯片。 生都能有所提4.任务四: 高。 输入文字 利用文字说明人物:在新幻联系word中输入文字并修饰 灯片中插入“文本框”输入的方法，完成此项任务 “唐僧师徒”并修饰 5.任务五: 放映幻灯片 参考专题学习网站，动手尝试 适时鼓励 放映幻灯片 三、拓展练习， 提高技能 引导学生说出:要想更加全 面的展示西游记中的众多 人物，需要制作多张，图文学生自主选择素材，按照自己 并茂的幻灯片。 的想法动手制作多页幻灯片 给予学生充分 的空间，充分 组织学生讨论:什么样的版体现个性，展 面是合理的，什么样的顺序示学生个性 更使人更便于观看 四、评价反馈、 指导激励 鼓励学生勇敢地将自己的 作品展示给全班同学 作者本人先进行自我评价， 培养学生的自 后他人评价。要求说出优点和评与他评能力 不足。 此环节教师强 调，学生作品 不必完全与教 对同学们普遍反映比较优材一致，鼓励 秀的作品进行奖励(比如对创新。 XX小组提出表扬，并给她们 一次点歌的机会 五、全课小结、 深化理解 引导学生总结本课主要内说出powerpoint与word的异培养学生自我容 同，总结本课主要学习内容 归纳，总结概 括的能力。 教学反思 《西游故事人物记》是四年级下册教学内容～主要内容是学生利用powerpoint自主展示自己喜欢的《西游记》当中的人物。在此前学生已经系统地学习了word知识～由于word与powerpoint在文字输入与美化、图片的插入与设置等方面有较多的相同点。所以我为本课确定基本的设计思路是:引导学生发现两个软件相似的地方～注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力～变被动接受为主动获取～力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。 本课以学生熟悉的动画片歌曲引入～激发起他们的学习兴趣。然后布置层层任务～引导学生利用专题学习网站自主学习完成任务。教师不去示范讲解～将学习的主动权交给学生～使学生真正成为学习活动的主人。同时针对不同操作水平的学生设置不同难度等级的任务～努力使各个层次的学生都得到提高～有所收获。 在作品评价环节～我鼓励学生展示自己的作品～先自我评价、再他人评价。要说出作品的优点与不足～而不能简单评价好与坏。锻炼了学生的评价能力～以及面对别人的评价～不断改进作品的积极态度。 不足之处:本课教学内容过多～又都是学生第一次接触到的新知识～所以各个任务环节处理地有些不够深入～以后我要加强研究力争将课堂教学环节处理的更具合理性、更有艺术性。