南极的主人南极的主人
南极的主人
第一课时
教学目标:
1.认识本课17个生字,会写田字格里的4个生字。两条绿线的9个字只识不写。认识一个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。正确朗读文中的四字词语,积累词汇。
3.读懂课文,能想象文中所描绘的企鹅形态。
教学重点:
1. 正确、流利地朗读课文。正确朗读文中的四字词语,积累词汇。如:昂首挺胸、眺望远方、一摇一摆、派头十足、羞羞答答、东张西望、交头接耳、惹人发笑、成群结队”等,读起来朗朗上口。
2. 通过阅读了解企鹅的外形、动作、神态,感受企鹅的可爱。
教学难点:
读懂课文,了解企鹅名字的来历...
南极的主人
南极的主人
第一课时
教学目标:
1.认识本课17个生字,会写田字格里的4个生字。两条绿线的9个字只识不写。认识一个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。正确朗读文中的四字词语,积累词汇。
3.读懂课文,能想象文中所描绘的企鹅形态。
教学重点:
1. 正确、流利地朗读课文。正确朗读文中的四字词语,积累词汇。如:昂首挺胸、眺望远方、一摇一摆、派头十足、羞羞答答、东张西望、交头接耳、惹人发笑、成群结队”等,读起来朗朗上口。
2. 通过阅读了解企鹅的外形、动作、神态,感受企鹅的可爱。
教学难点:
读懂课文,了解企鹅名字的来历,能想象文中所描绘的企鹅形态.
教学过程:
一、激趣导入
1.同学们,在地球的最南端有一块神秘的地方,那里就是南极。出示南极的图片。那里有许多神奇的自然现象,还有许多可爱的动物。它们被称为-----南极的主人。.今天我们一起来学习15课《南极的主人》
2板书课题。学习生字“主”
3指名读题。
4质疑
南极的主人是谁?它们长什么样子?
二、学习新课
1.听录音看视频。
2学生自由读课文
出示自读要求:
自读要求:
1、借助拼音读读课文,注意读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不重复。
2、并标好自然段序号。
3学生交流发言。
冰雪 动物 因此 羽毛
生机 企鹅 披着 寂寞
4认读4字词语
交头接耳 昂首挺胸 羞羞答答 一摇一摆 眺望远方 东张西望 派头十足 不知所措
指导学生读好
三、学生再读课文
1要求学生将长句子读通顺、流利。
出示:那憨厚又带着几分傻劲儿的样子,真惹人发笑。
指名读,
齐读
2指名分段读课文
学生评价交流
四师范读课文
1 要求学生边听边想开始提出的问题
2指名回答
南极主人是谁?根据回答板书:企鹅。它们长什么样子,把相应的词语或句子划出来。
指名读
出示片段
胖胖的企鹅披着黑黑的羽毛,挺着白白的肚子,走起路来一摇一摆,派头十足。
指名读
学习生字 胖 羽。胖:“月”是新偏旁,可从“月”入手,告诉学生“月”做偏旁的字有表示“光亮”的意思,更多的表示“肉”,让学生试着列举带“月”
的字,如“胸、肚、腰”等。
书写要点:月旁瘦一些,末竖悬针,上紧下舒。
3可爱的企鹅生活在什么地方?那里是什么样子的?
出示:南极是地球上最寒冷的地方,就算是夏天,也能看见厚厚的冰雪。 指名读
学习生字 冰:引导学生从字形构造上理解“冰”之义,并让学生观察本课同类字“冷、寒”等,两点水旁的字多与寒冷有关。书写要点:左窄右宽“水”的横撇在“冫” 中间起笔。
五、
课文
板书
:
15南极的主人
企鹅
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