一分钟导学案

林海学校二年级上册语文导学案 课题：一分钟（第一课时） 编号： 小组： 小主人： 我的学习目标： 1、认识本课9个生字，会写“欠”、“包”、“元”、“钟”4个字。 2、能正确、流利地朗读本课。 自 主 预 习 ︵ 课 前 独 学 ︶ 相信我，我能行！ 1、我能通过自己的努力完成下面的预习任务： （1）放声读文，读准字音。【我把课文读了（ ）遍。】 （2）圈画生字，再次拼读。【我又把生字拼读了（ ）遍。】 （3）想想，识记生字。 【我的办法很多：加偏旁 换偏旁 猜谜语识字 】 2、通过识记生字，完成以下练习。 （1）猜字谜：大门里边是市场（ ） 吹灯不见口。﹙    ﹚ （2）加一加：（ ）＋（ ）→哈 （ ）＋（ ）→叹 （3）换一换： 快－（ ）＋（ ）→决 海－（ ）＋（ ）→悔 3、组长检查，评价，汇报。 对 子 互 查 ︵ 对 学 ︶ 你能，我也能！ 1、读读下面的词语，然后考考你的对子。如果他读正确了，你就跟着这位小老师读；如果读错了，就请你做他的小老师，帮他纠正。 丁零零 闹钟 元元 哈欠 迟到 叹气 背着书包 影子 决定 后悔 对子评价：全部认识 ，真不错！   个别不认识，要加油哦！ 2、互读课文，评价。 对子评价：正确又流利，向你学习 ！    不是很熟练，再读几遍。 师 生 交 流 ︵ 群 学 ︶ 1、讨论：在小组内交流自学中已经读懂的字词；提出自己不懂的字词，组内讨论。 2、在组长的带领下，选择喜欢的方式合作朗读。 3、集体力量大，我们小组来展示。 展示要求：A、大大方方、声音响亮、语速适中。 B、站位正确，看同学，不看老师，肢体语言来帮忙。 C、尽量不看书本或稿纸。 注意：哪一组先准备好，哪一组先展示。 感知课文，回忆填空 因为元元多睡了（ ），遇到了（ ），赶不上（ ），只能（ ），结果（ ）。 5、指导写字。 （1）现在我们来练习写字。打开书本33页“我会写”，看看“欠”、“包”、“元”、“钟”这4个字。观察“欠”、“包”、“元”，比较异同；说说书写“钟”时要注意什么？ （2）自主练习，要求把字写正确、端正。 （3）对子交换课本，欣赏一下，哪个字写得好看，画上圈圈。 （4）反馈。 当 堂 检 测 大家都记住“我会认”里的生字宝宝了吗？合上书本练一练。 欠 叹 悔 钟 闹 零 迟 决 哈 愣 2、完成课堂作业本第2、3题。 3、组长批改，订正，反馈，小结。 自 我 反 思 哪些生字我还不认识？ 哪些生字我还不会写？ 课文哪里我还读得不熟练，我要继续加油了！ 林海学校二年级上册语文导学案 课题：一分钟（第二课时） 编号： 小组： 小主人： 我的学习目标： 1、认识本课9个生字，会写“叹”、“哈”、“迟”、“闹”4个字。 2、能正确、流利地朗读本课。 3、知道是的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 游戏导入 1、开火车巩固生字 欠、叹、悔、钟、闹、零、迟、决、哈、愣、丁零零、闹钟、元元、哈欠、迟到、叹气、背着书包、影子、决定、后悔 一分钟小游戏 请同学们起立，双手侧平举，站好别动，看哪些同学能坚持一分钟。谈感受。 你觉得一分钟时间长吗？ 自 主 预 习 ︵ 课 前 独 学 ︶ 相信我，我能行！ 自由朗读课文，思考以下问题： 想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？ 元元为什么会迟到二十分钟？把具体原因用横线划出来。 元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？ 联系课文内容，完成练习： 要是早一分钟，我就 ； 要是早一分钟，我就 ； 要是早一分钟，我就 ； 师 生 交 流 ︵ 群 学 ︶ 1、讨论：大家说说第二天，元元还会多睡一分钟吗？他会怎么做？ 2、学了这篇课文，你有什么收获？ 积累名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 壮不努力，老大徒伤悲。 3、指导写字。 （1）现在我们来练习写字。打开书本33页“我会写”，看看“叹”、“哈”、“迟”、“闹”这4个字。观察“叹”、“哈”，比较差异；说说书写“迟”、“闹”要注意什么？ （2）自主练习，要求把字写正确、端正。 （3）对子交换课本，欣赏一下，哪个字写得好看，画上圈圈。 （4）反馈。 当 堂 检 测 1、看拼音写词语。 tàn qì　 nào zhōng yì yuán hā qiàn chí dào 　shū bāo 　 　2、完成书本33页找找说说。 完成课堂作业本第4、5题。背诵第6题。 4、组长批改，订正，反馈，小结。 课 后 反 思 哪些生字我还不会写？ 从这篇课文我收获了些什么？