雨霖铃 2

null雨 霖 铃 雨 霖 铃 集美职业技术学校 杜红玉 教学目的：教学目的：⑴基础知识目标：了解作者作品，诵读全词。 ⑵基本能力目标：理解婉约风格，明确本词讲究格律，铺叙白描，虚实相济，善于运用联想等艺术特点。 ⑶思想教育目标：理解作品现的“离情愁绪”之悲。教学重点和难点：教学重点和难点：领会写景带物有浓厚的感情色彩，景中含情，化景为情，寄托作者离情愁绪的伤感之情。 结合语境，准确解说词中字句，能流畅背诵这首词。本词虽通篇不提愁字，但字字句句皆是愁思的情调。这是本文的难点。教学程序：教学程序：导入新课作者介绍熟读教学简析全词风格比较拓展延伸课堂练笔 作业 佳句赏析板书设计 （一）导入新课（一）导入新课视频导语设计:导语设计: 视频为友人送别之歌，叙述离别依依不舍之意。当然，将离情写得最缠绵的当推婉约派代表词人柳永的《雨霖铃》，这首词可谓是抒写离情别绪的千古佳作，千百年以来它的凄婉柔美，打动了一代又一代的读者。作者作品 作者作品 柳永(985？-1057?)，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，别号柳七，福建省崇安县人，出身官宦书香世家。 真宗天禧初赴京应试不第，后长期滞留京城，多游狭邪，留连坊曲，以小词声传一时，以至于“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。 柳永精通音律，倾一生精力作词。其词开一代风气。他借鉴民间的俗曲新腔，大量创制慢词，对材也有较大拓展。 雨霖铃 柳永雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！朗读教学简析全词简析全词 《雨霖铃》是北宋著名词人柳永的杰出代表作，也是抒写离情愁绪的千古名篇。词的上阕写临别时的情景，下阕主要写别后的情景。全词起伏跌宕，声情双绘，是宋元时期流行的“宋金十大曲”之一。词的上阕写临别时的情景 :词的上阕写临别时的情景 :1、写了几种景物？ “寒蝉”“长亭”“兰舟”“千里烟波暮霭”等景物。 2、采用什么写法？ 铺叙白描 3、师生互动： 本词写景带物有浓厚的感情色彩特点下阕写别后的情景： 下阕写别后的情景： 1、采用什么手法？ 联想 假设自己第二天酒醒后看到的景物“杨柳岸晓风残月”。 景中含情，化景为情，不提愁字，却将几个最能代表愁绪的景物放一起 。 更深沉的寄托了作者的伤感之情 。佳句赏析佳句赏析 本词有许多耐人寻味的精美佳句，请学生找出，师生再共同探讨佳句妙在何处？执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎 本已愁苦不堪的一对恋人，生离死别，千言万语，万般愁苦都包含在两双含情的泪眼中，可谓“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“一切尽在不言中”啊！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 几个并列词语合在一起，几个最能代表离愁别恨的事物放在一起，有了摄人的力量。 杨柳（留）、晓风（凌晨凉意的风）、残月（诗人伤心欲绝的心境）。马致远“枯藤老数昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”和其有异曲同工之妙。风格比较:风格比较: 东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。东坡为之绝倒。 ——俞文豹《吹剑录》null寒蝉、长亭、骤雨、烟波、楚天（实景）杨柳岸 、晓风、残月（虚景）大江、故垒、乱石、惊涛（实景）樯橹灰飞烟灭（虚景）（周瑜）谈笑帐饮、执手相看泪眼，竟无语凝噎（我）一尊还酹江月无绪、留恋、多情自古伤离别、纵有千种风情，更与何人说多情应笑我，早生华发。人生如梦思考和讨论：思考和讨论：1、你认为是什么原因导致宋词出现“婉约派”和“豪放派”的差异？是不是因为作家的不同而产生？这两派的区分基点是词作还是词人？ 2、你更喜欢其中的哪一派，为什么？拓展延伸拓展延伸欣赏柳永的词及当代诗人席慕容作品 体会婉约风格的特点 望海潮（柳永）望海潮（柳永） 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠崦清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 与你同行 (席慕容)与你同行 (席慕容)我一直想要 和你一起 走上那条美丽的山路 有柔风 有白云 有你在我身旁 倾听我快乐和感激的心 我的要求其实很微小 只要有过那样的一个夏日 只要走过 那样的一次 而朝我迎来的 日复以夜 却都是一些不被料到的安排 还有那麽多琐碎的错误 将我们慢慢地慢慢地隔开 让今夜的我 终於明白 所有的悲欢都已成灰烬 任世间哪一条路我都不能 与你同行婉约风格的特点 婉约风格的特点 婉约清丽 低沉伤感 讲究格律 音调和谐课堂练笔(20分钟)课堂练笔(20分钟)用婉约风格、形象化的语言描写你所经历的一段愁。 要求：体裁不限,可散文，也可填词作诗。 要写真情实感，不得无病呻吟。 韵文散文为100字，诗歌10行。作业设计:作业设计:1、熟背默写，完成练习册。 2、写一篇小文章，题目任选其一：《假如我是柳永》或《青涩的岁月》使用婉约风格的语言自述，字数300——500字。板书设计:板书设计:雨霖铃 柳永 临别情景→凄清→铺叙白描 伤离别 别后情景→孤寂→联想白描 情景交融 景中含情 化景为情 风格：婉约清丽，低沉伤感， 讲究格律，音调和谐null谢谢欣赏!