纸盘娃娃脸教案

纸盘娃娃脸教案 精品文档 纸盘娃娃脸教案 活动目标: 1 情感与态度目标:在活动中引导幼儿体验玩泥的乐趣，鼓励幼儿做个活泼可爱的笑脸娃娃; 能力与认知目标:锻炼幼儿小肌肉群，促进手部肌肉精细动作的发展; 技能目标:引导幼儿尝试运用团圆 压扁粘合等基本泥塑技能，制作笑脸徽章; 创造力培养目标:感受粘泥的丰富的现力，能够在幼儿用纸上创造性的选取表情粘泥，组成丰富的表，情激发幼儿的想象力。 活动准备: 1 知识准备:认识粘泥的特性，了解五官和表情之间的关系; 物资准备:幼儿用书 彩色粘泥 泥工板 娃娃笑声 和哭声的音频文件 小镜子人手一面。 环境创设:在班级设置我是爱笑的好娃娃主题墙饰，供幼儿欣赏。 活动过程: 一 游戏导入 观察特征， 1 播放娃娃笑声和哭声的音频，引导幼儿说一说这是什么声音，做游戏《表情变变变》当老师播放不同的声音时，幼儿根据哭声和笑声做相应的表情变化。 请幼儿拿起小镜子 观察自己的表情，说一说笑的时候，五官是什么样的， 1 / 8 精品文档 哭的时候五官是什么样的,你喜欢自己笑起来的时候还是哭的样子,为什么, 二 看图学习 尝试塑形 1 引导幼儿学习看手工坊中的操作步骤图，初步了解团圆 压扁 粘合的塑形方法; 老师演示制作步骤，重点讲解团圆 压扁的塑形方法，幼儿拿泥塑跟随练习; 请幼儿在幼儿用纸上选取喜欢的表情，再将挂绳黏贴在粘泥的正反两面; 请幼儿动手操作，泥塑笑脸娃娃，教师巡回指导。 三 欣赏作品 情感表达 1 请幼儿戴上做好的笑脸徽章，教师为幼儿拍笑脸照片 打印出来张贴在我是爱笑的好娃娃主题墙饰上，欣赏彼此的作品。 引导幼儿说一说最喜欢哪个笑脸娃娃，为什么, 活动延伸:提供空白的纸 请幼儿将幼儿用纸中剩下的表情粘贴拼贴出更多的表情，进行操作练习。 碟 片 娃 娃 活动目标: 1、 通过游戏、欣赏活动，了解脸部的基本外形特征，引导幼儿用废旧材料夸张表现脸部特征。 2 / 8 精品文档 2、 尝试用剪、粘、画的方法运用各种辅助材料表现脸的基本特征。 3、运用废旧物品进行制作活动，培养环保意识。 活动准备: 1、经验准备: 已掌握剪、粘、画等技能，认识脸部各个器官 2、材料准备: ?教师材料:欣赏范例ppt ?幼儿材料:双面胶、剪刀、彩色纸、水彩笔、废旧光盘、各种废旧辅助材料 活动过程: 一、 游戏导入，感知脸部基本外形特征 指导要点: 教师运用“指五官”的游戏，引导幼儿感知脸部的各个器官以及各个器官的相关位置。为后面运用材料夸张表现脸部做铺垫。 指导语: 师:我们一起来玩指五官的游戏，请小朋友把手放在鼻子上，老师说哪个五官就指哪里，看哪个小朋友指的正确。 二、 探索发现，技法指导 1、欣赏范例PPT，初步感知运用生活物品表现脸。 指导要点: 3 / 8 精品文档 教师出示范例，引导幼儿观察范例中各种生活物品与五官外形的相似，建立生活物品和脸部器官外型特征之间的联系。 指导语: 师:看看这里有张有趣、奇特的脸，看看这张脸上鼻子、眼睛、嘴巴都是用什么做的, 师:为什么会选择苹果做眼睛, 师:为什么用菠萝做鼻子, 2、引导幼儿拓展经验，说说生活中的物品分别和哪个五官的外形很接近。 指导语: 师:生活中还有哪些物品的外形也像眼睛, 师:生活中还有哪些物品的外形也像鼻子,?? 三、创作与表现 1、幼儿自主选择材料,运用各种方法装饰面具 指导要点:幼儿观察已有废旧材料的特征，教师引导幼儿建立废旧物品和脸部器官之间的外形联系。探索运用材料的外形特征来夸张表现脸的基本特征。 指导语: 师:”这儿有很多大家收集的材料,这是什么?装饰面具时能做什么?” 师:我们可以用剪一剪,粘一粘,画一画等方法装饰面具.你喜欢用什么材料就去选择吧～ 4 / 8 精品文档 2、教师巡回指导，及时帮助能力弱的幼儿。 指导要点:启发幼儿根据自己的需要选材,装饰.提醒幼儿注意安全,同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯.在幼儿遇到困难时给予适当的启发性建议.鼓励幼儿互相交流,帮助. 四、欣赏评议与结束活动 1、幼儿将自制的百变脸谱一起展示、欣赏。 指导语:请来介绍你的作品是什么脸,用什么材料做成的, 2、师幼一起收拾整理材料，物品归类摆放，结束活动。 活动建议: 可以通过这样的活动，引导幼儿了解废旧物品的再利用。在平日生活中，收集更多的废旧物品，如:纸盒、纸袋、奶瓶等物品。将这样的物品放入区域中，引导幼儿区域活动时进行废旧物品更多的制作活动，激发幼儿的环保意识。 幼儿园中班教案:中班美术《表情变变变》教案 活动目标: 1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。 2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。 5 / 8 精品文档 3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。 活动准备: 对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。活动过程: 1、 歌曲“表情歌 ”引出主题。 小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢,请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。 幼儿讨论:表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化,是什么样子的, 请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。 2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。 教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。 3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。 观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。 幼儿画表情，教师巡回指导。如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一 6 / 8 精品文档 下，让幼儿学会在观察的基础上作画。 4、评价，结束活动。[page] 教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。 开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。 在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。 在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。 活动反思: 这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼 儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容， 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比 7 / 8 精品文档 较差的孩子们就不会画起来很吃力～以后我会注意这一点。 8 / 8