23三个儿子

23三个儿子 23.三个儿子 第二课时 一、复习导入 1、出示生字卡片～开火车读。 2、认读词语。 二、细读文本～合作探究 1、自由读课文～找出三个妈妈的话～用“——”划出来。 ,1,小组内交流:你都找到了哪几句话～指名读。 ,2,品读三个妈妈的话～体会妈妈的心情。 ,、自由练读:把自己当成妈妈～你会怎样夸奖你的儿子,会用怎样的语气, ,、教师范读。 ;、指名读～教师提示读的语气。 ,前两个妈妈说话时很得意～读时语速稍快～语调稍高,第三个妈妈说话很平淡～读时语速平稳, ,、小组内分角色朗读。 2、三个儿子看到自己的妈妈在提水～他们是怎么做的,用“:“划出来。 ,1,指名读自己划出的句子。 ,2,读读议议三个儿子的不同做法。 ,3,说话训练:一个,只,,,,,。一个,只,,,,,。另一个,只,,,,,。 3、合作探究:为什么老爷爷说只看见一个儿子, ,1,分角色朗读一个妈妈与老爷爷的对话。 ,2,讨论:老爷爷为什么说只看见一个儿子, ,3,、读出老爷爷幽默、风趣而又意味深长的话。 三、拓展练习～深入思考。 1、再读课文～你想对三个儿子说什么, 2、把自己说得最精彩的一句话写下来。 四、指导写 1、出示生字:“聪、胳膊、甸、晃荡”。 2、引导观察～演示书写顺序。 3、教师范写～提醒关键笔画。 4、学生练写。 5、同桌互相欣赏～讲评。