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历史1--浏览 历史科第一套试卷 1((单选)教学设计的目的是( B )( A(提高设计者对教育技术的理论认识 B(形成解决教学问的步骤和 C(培养创新型人才 D(提高教师的教育技术能力 2((单选)从教育技术的角度出发，下述对课堂教学评价的理解中正确的是( A )( A(课堂教学过程是一个多要素、多变量交互组合作用的复杂系统，它牵涉到教师、学生、教材、目标、环境、手段、时间、空间等诸多要素，我们在开展课堂教学评价时要考虑周到，也许不能对所有要素都进行评价，但几个主要的要素必须全面考虑。 B(定性分析是研究课堂教学的内涵和特征，定量分析是研究课堂教学各要素的数量和程度。定性分析是相对模糊的，而定量分析是相对精确和可排序的。因此，在课堂教学评价中，应该尽一切可能使用量化分析，不使用定性分析。 C(课堂教学评价通常采用群体评价的形式，由领导、同行组成评课小组，或由专家、人员集体评价，还可由家长们或学生们共同或分别进行评价。个体评价，如执教教师自评说课，师徒间的相互听课评课等，由于结果的可信性偏低，我们应该避免使用。 D(评价方案要特别注意科学性、有效性;对评价方案的科学性、有效性的考虑应高于对它的可行性的考虑。 3((单选)对教育技术的重要作用，正确的理解是( D )( A(教育技术对优化教学过程没有促进作用 B(由于经济状况的限制，有相当部分地区的技术设施还很落后不是教师专业素质的组成部分 C(教育技术对培养创新型人才的作用微乎其微，因此教育技术应用能力 D(教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程有重要作用 4((单选)在进行课堂教学前，下列准备活动可行性最低的是( C )( A(教师准备文字 B(教师上网搜集、整理相关教学资料 C(学生访问当地老红军，取得第一手资料 D(学生到学校图书馆，搜集相关资料 5((单选)在本课的教学环境中，以培养学生信息素养能力为主要目标的活动是( C )( A(教师演示PPT B(师生之间在课堂上提问和回答 C(学生上网收集相关资料 D(学生之间进行小组讨论 教学方案设计 课题名称 从七七事变到南京大屠杀 科目 初中历史 年级 初二 教学时间 1课时 教学重点重点 七七事变 难点 淞沪会战 南京大屠杀 难点 卢沟桥事变为什么成为全民族抗战的开始, 中日友好是中日关系的未来走向 一、知识与技能 了解“七七事变”标志着中华全民族抗战开始;了解在民族危机空前严重的紧急关头，国共两党摒弃前嫌，再度携手，建立抗日民族统一战线;淞沪会战粉碎了日本帝国主义速战速决的迷梦。了解南京大屠杀的真相。 二、过程和方法 1(能通过参观博物馆、纪念馆，整理搜集相关的材料。 2(使学生学会收集、整理、甄别资料的方法。 3(能根据所学知识理论结合地对重要的历史人物、事件、对文明进程的影响，口头发表自己简单的看法。 三、情感、态度和价值观 教学目标 认识祖国利益高于一切，在民族危亡的关键时刻，中国人民团结一致，共同对外;认识到日本的侵华战争是一场残酷的侵略战争，使学生了解日本帝国主义凶残本质及危害。 第一问:“培养学生的爱国主义情操”是属于教学目标中的, A(知识与技能 B(过程与方法 D C(解决问题 D(情感、态度和价值观 课本、PPT《一寸山河一寸血》、侵华日军南京大屠杀时的图片和文字资料。 第二问:在选择教学资源时应遵循怎样的原则, A(视个人喜好而定 教学资源 B(视取得教学资源的难易程度而定 D C(向有经验的教师请教他们的心得 D(对教学内容的需要和学习者的特点分析后决定 教学过程描述 师:你们知道中国的七夕是什么时间呢? 生:农历七月七日 师:你们知道公历七月七日是什么纪念日么? 生:七七事变 师:对的，七七事变;我们今天的课就从七七事变开始。 第三问:从教育技术的角度出发，选择新课引入方式应该依据的原则是, 教学活动l复A(依据授课者的爱好 习以前学过D B(教研组意见一致原则 的知识、引发 C.依据授课者的经验 学生探究的 兴趣 D(依据相关教育学原理和心理学原理，针对学生的实际水平教学的不同内容选择不同的新课目引入方法。 第四问:本教案使用的新课导入方法是下列选项中的, A(复习旧课引入法 B B(问题情境引入法 C(历史人物引入法 D(开宗明义，进入新课 1(演示PPT《一寸山河一寸血》。 2(师问:“七七事变是必然的，还是偶然的?” 学生思考，举手回答;老师总结归纳。 3(师: “七七事变对中国抗战格局产生了什么影响?” 学生思考，举手回答;老师总结归纳。 4(师: “淞沪会战的战略意义有哪些?” 学生思考，举手回答;老师总结归纳;播放《八百壮士歌》。 第五问:对于一些探究性问题，学生的猜想五花八门;从教 育技术的角度出发，最合适的解决方法是, A(以预习新课的方式，让学生对新内容有所了解，这样学教学活动2生的猜想就不会离题太远 探究新知，C B(集中所有的猜想，全班同学一起讨论 学习新课 C.在上课前，先进行小组讨论相关猜想，并根据掌握的资料 把不合逻辑的猜想去掉。上课后集中筛选后的“有效猜想” 进一步引导学生共同探讨 D(放弃对这些探究性问题的讨论 5(“南京大屠杀是某些人说的那样‘捏造的历史’么?” 学生根据自己的资料和知识，对南京大屠杀的历史真相进行阐述，老师归 纳总结。 6(师: “现在的日本政府有没有深刻地反省这段历史，有没有真诚地向受 害国人民，尤其是中国人民 道歉?表现在哪里?我们应该对此抱什么样的态 度?” 1(回顾本课的学习重点内容 第六问:在回顾本课内容时，从教育技术的角度出发，下列 选项最恰当的方法是, A(学生自己对学习重点进行回顾 D B(老师口头对本课内容进行复述 C(老师随机抽取一个学生对其提问本课的内容 教学活动 D(老师利用PPT回顾本课内容，并口头归纳总结 ,课堂小 结 师: “抗日战争是中华民族的苦难，我们要牢记历史;战争给中日两国人 民都带来了巨大的伤害，中日两国要牢记教训，避免战争;但牢记过去不代 表仇恨，中日友好是中日两国关系的未来走向。” 学生思考，发表自己的看法，老师总结归纳，注意引导学生言论，纠正偏激 观点。 8((单选)一幅彩色图片的像元是由哪种颜色组成( C )( A(红绿紫 B(红黄蓝 C(红绿蓝 D(红绿黄 9((单选)请将下列媒体与其对应的类别进行匹配，按照顺序排列正确的是( C ): 粉笔， 教学模拟机，广播 A( 听觉媒体，视觉媒体，交互媒体 B(听觉媒体，交互媒体，视觉媒体 C(视觉媒体，交互媒体，听觉媒体 D(交互媒体，听觉媒体，视觉媒体 10((单选)要利用搜索引擎查找中国共产党在抗日战争全面爆发时发表的国共合作宣 言，下列关键词的搭配比较合理的是( C )( A(中国共产党、1937 B(国民党、抗日战争 C(国共合作宣言、1937 D(中国共产党、抗日战争 11((多选)Office办公应用软件中包括下列选项中哪几个软件?( ABD ) A(Word B(Excel C(WPS D(PowerPoint 14((单选)在讨论过程中，如果出现直接扰乱课堂秩序的问题行为，如听课不专心、活 动过度、交头接耳、抄袭作业等，下列解决措施中比较合适的是( C )( A(口头批评 B(用消极的语言批评 C(表扬与不良行为相反的行为 D(课堂上当场批评 15((单选)使学生产生哪种程度的焦虑感会使课堂提问效率最大化?( C ) A(学生完全没有焦虑情绪 B(学生有低度的焦虑感 C(学生有适度的焦虑感 D(学生有很强烈的焦虑感 16((单选)教师通过哪种提问方式才能使每一个学生产生适度的焦虑，从而保证课堂提 问的效率最大化?( A ) A(随机点名 B(按学号点名 C(自愿回答 D(不点名 17((单选)当学生面对问题回答不出或回答错误时，最得体的处理方法是( A )( A(教师给一点启发，引导学生做出正确回答 B(教师指出错误并给出正确答案 C(让同伴纠错 D(批评指责 18((单选)双击八百壮士(wma文件后，弹出“打开方式”选择框，而音乐没有播放;对 此故障的发生原因有以下几种诊断，其中正确的是( D )( A(内存没有插 B(操作系统版本太低 C(网络状况不佳 D(播放软件没有安装 19((单选)双击八百壮士(wma文件后，弹出“打开方式”选择框，而音乐没有播放;对 上述故障，下列解决方案中正确的是( B )( A(重新安装操作系统WINDOWS XP B(安装Windows Media Player C(检查音箱插头是否接触良好 D(安装OFFICE 2000 21((单选)下述教学效果随着教学过程的进行而表现出来且所需要的周期最长的是( D )( A(知识的掌握情况 B(学生学习的积极性高低 C(学生某些方法或能力的表现 D(思想教育的效果 22((单选)从教育技术的角度出发，教学评价的涵义是( B )( A(教学评价是强化课堂教学的基本要求，但教学评价很难克服课堂教学中的主观、随意性 B(教学评价是激励课堂教学改革的内驱力，在紧迫感、责任感和使命感的驱动下，会使教学水平得到不断地提高 C(教学评价能促进学生的自我完善 D(由于教学评价的主观性比较大，它不能为教育决策和评选先进教师提供可靠依据 题号:1 分值:3 得分:0 答案:B 试卷: 题号:2 分值:3 得分:0 答案:A 试卷: 题号:3 分值:3 得分:0 答案:D 试卷: 题号:4 分值:3 得分:0 答案:C 试卷: 题号:5 分值:3 得分:0 答案:C 试卷: 题号:6 分值:18 得分:0 考点总数:6 正确考点:0 [考点]表格单元区域.表格单元.文本内容 [参数]1 1 21 3 21 3 [答案]D [试卷] -------------------- [考点]表格单元区域.表格单元.文本内容 [参数]1 1 18 3 18 3 [答案]C [试卷] -------------------- [考点]表格单元区域.表格单元.文本内容 [参数]1 1 16 3 16 3 [答案]B [试卷] -------------------- [考点]表格单元区域.表格单元.文本内容 [参数]1 1 15 3 15 3 [答案]D [试卷] -------------------- [考点]表格单元区域.表格单元.文本内容 [参数]1 1 12 3 12 3 [答案]D [试卷] -------------------- [考点]表格单元区域.表格单元.文本内容 [参数]1 1 10 3 10 3 [答案]D [试卷] -------------------- 题号:7 分值:12 得分:0 考点总数:5 正确考点:0 [考点]段落.字体.中文字体名称 [参数]蒋介石庐山讲话 [答案]宋体 [试卷] -------------------- [考点]段落.字体.字号 [参数]蒋介石庐山讲话 [答案]二号 [试卷] -------------------- [考点]段落.字体.加粗 [参数]蒋介石庐山讲话 [答案]是 [试卷] -------------------- [考点]段落.字体.颜色 [参数]蒋介石庐山讲话 [答案]黑色/无色 [试卷] -------------------- [考点]段落.字体.动态效果 [参数]蒋介石庐山讲话 [答案]乌龙绞柱 [试卷] -------------------- 题号:8 分值:3 得分:0 答案:C 试卷: 题号:9 分值:3 得分:0 答案:C 试卷: 题号:10 分值:3 得分:0 答案:C 试卷: 题号:11 分值:3 得分:0 答案:ABD 试卷: 题号:12 分值:10 得分:0 考点总数:4 正确考点:0 [考点]文本框.字体.中文字体名称 [参数]1!--从七七事变到南京大屠杀 [答案]宋体 [试卷]隶书 -------------------- [考点]文本框.字体.字号 [参数]1!--从七七事变到南京大屠杀 [答案]36 [试卷]34 -------------------- [考点]文本框.字体.颜色 [参数]1!--从七七事变到南京大屠杀 [答案]黑色/无色 [试卷]颜色值(13382451) -------------------- [考点]图片.动画设置.动画效果 [参数]8!1 [答案]ppEffectFlyFromRight [试卷] -------------------- 题号:13 分值:5 得分:0 考点总数:3 正确考点:0 [考点]文本框.段落格式.行距 [参数]1!一扁舟,桥下轻滑过,老船工,道尽长江愁;多年后,旧地寻芳踪,人去楼空,意悠悠.枫桥过,但见雨花楼,渡江口,伤痛泣诉说,墙垛破,遍地满疮孔,化归尘烟,雨水落.这些年,我哭过一夜又一夜,旧相片,我翻过一页又一页,闭上眼,想起你的从前,这世界,已离我太遥远; [答案]0.5 [试卷]1 -------------------- [考点]文本框.段落格式.段前距离 [参数]1!一扁舟,桥下轻滑过,老船工,道尽长江愁;多年后,旧地寻芳踪,人去楼空,意悠悠.枫桥过,但见雨花楼,渡江口,伤痛泣诉说,墙垛破,遍地满疮孔,化归尘烟,雨水落.这些年,我哭过一夜又一夜,旧相片,我翻过一页又一页,闭上眼,想起你的从前,这世界,已离我太遥远; [答案]0.5 [试卷]0.2 -------------------- [考点]文本框.段落格式.段后距离 [参数]1!一扁舟,桥下轻滑过,老船工,道尽长江愁;多年后,旧地寻芳踪,人去楼空,意悠悠.枫桥过,但见雨花楼,渡江口,伤痛泣诉说,墙垛破,遍地满疮孔,化归尘烟,雨水落.这些年,我哭过一夜又一夜,旧相片,我翻过一页又一页,闭上眼,想起你的从前,这世界,已离我太遥远; [答案]0.5 [试卷]0 -------------------- 题号:14 分值:2 得分:0 答案:C 试卷: 题号:15 分值:2 得分:0 答案:C 试卷: 题号:16 分值:2 得分:0 答案:A 试卷: 题号:17 分值:2 得分:0 答案:A 试卷: 题号:18 分值:2 得分:0 答案:D 试卷: 题号:19 分值:2 得分:0 答案:B 试卷: 题号:20 分值:5 得分:0 考点总数:4 正确考点:0 [考点]文本框.字体.中文字体名称 [参数]1!一寸山河一寸血，十万青年十万军 [答案]隶书 [试卷]宋体 -------------------- [考点]文本框.字体.字号 [参数]1!一寸山河一寸血，十万青年十万军 [答案]36 [试卷]39 -------------------- [考点]文本框.字体.颜色 [参数]1!一寸山河一寸血，十万青年十万军 [答案]红色 [试卷]颜色值(16764108) -------------------- [考点]文本框.字体.是否加粗 [参数]1!一寸山河一寸血，十万青年十万军 [答案]是 [试卷]否 -------------------- 题号:21 分值:2 得分:0 答案:D 试卷: 题号:22 分值:2 得分:0 答案:B 试卷: 题号:23 分值:7 得分:0 考点总数:4 正确考点:0 [考点]单元格区域.文本内容 [参数]$A$5:$E$5 [答案]4<>刘强<>64<>68<>70<> [试卷]5<>王磊<>85<>98<>92<> -------------------- [考点]单元格区域.公式函数 [参数]$F$2:$F$4 [答案]82.6(公式);73.1(公式);87.7(公式); [试卷](文本);(文本);(文本); --------------------[考点]单元格区域.公式函数 [参数]$F$6:$F$7 [答案]91.7(公式);87.1(公式); [试卷](文本);(文本); -------------------- [考点]单元格区域.公式函数 [参数]$F$5 [答案]67.6(公式) [试卷](文本)