用科学计算器计算方差和标准差

用科学计算器计算方差和差 一、教学目的 (使学生了解计算器上有关统计计算的符号( 1 2(使学生会用计算器求一组数据的平均数、标准差与方差( 3(使学生体会到用计算器统计的省时、省力的优越性( 二、教学重点、难点 重点:掌握用计算器计算平均数、方差的方法( 难点:计算器上符号的准确识读与应用( 三、教学过程 提问 1(我们学过哪些计算一组数据的平均数的方法, 2(我们学过哪些计算一组数据的方差与标准差的方法, 引入新课 随着科学的进步，一些先进的计算工具逐步进入千家万户，我们可以用这些计算工具来进行计算(本课我们学习用计算器计算一组数据的平均数与方差的方法( 新课 让学生阅读并在教师指导下计算教材例1中两组数据的平均数、标准差与方差(同时，通过应用计算器，了解各功能键 的作用( 接下来让学生作如下练习: 填空: 2(计算器中，STAT是____的意思，DATA是____的意思( 3(计算器键盘上，符号s与书中符号____意义相同，示一组数据的____( 4(在CZ1206型计算器上设有标准差运算键，而未设____运算键，一般要通过将标准差____得到____( 选择题: 1(通过使用计算器比较两组数据的波动大小，只需通过比较它们的____即可 [ ] A(标准差 B(方差 C(平均数 D(中位数 2(如果有重复出现的数据，比如有10个数据是11，那么输入时可按 [ ] 3(用计算器计算样本91，92，90，89，88的标准差为 [ ] A(0 B(1 C(约1.414 D(2 4(用计算器计算7，8，8，6，5，7，5，4，7，6的平均数、方差分别为 [ ] A(6.3，1.27 B(1.61，6.3 C(6.3，1.61 D(1.27，1.61 教师可先用投影片(或小黑板或示意图纸)写好操作效果图和学生的计算结果进行对比( 接下来师生共同继续作课本上练习 小结 1(熟悉计算器上各键的功能( 2(学会算(用计算器)平均数、标准差、方差( 四、教学注意问题 1(本课教学内容关键是动手，要让学生动手作，为帮助学生中动手能力差者，要提倡互相帮助( 2(学生做作业时可提示他们可核对以前的题目的准确性(