12球王贝利

12球王贝利 【简析】 这篇课文讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因家境贫困，只能拾来塑料盒、汽水瓶、椰子壳，在空地上踢。一位足球教练见他球感很好，就送给他一个足球。 后来，他踢得越来越好了。圣诞节那天，贫穷的小贝利为教练挖了一个圣诞树坑来报答教练。教练被他的真诚感动了，让他到训练场参加训练。三年后，贝利就和队友为巴西捧回了世界杯足球赛的金杯。后来，贝利被人们称为“球王”。 【设计理念】 本课设计理念旨在充分发挥学生主体的作用，使学生成为学习的主人，引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学;关注学生的情感，重视评价效应。 【教学目标】 1.默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。 2.会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。 【重点难点】 重点:有感情地朗读课文。 难点:理解课文内容，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学时间】 两课时。 【教学设计】 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1.启发谈话:同学们喜欢看足球赛吗,你们了解足坛名将吗,知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗, 2.课件播放球王贝利的录像片段。 二、自读课文，学习生字 1.用自己喜欢的方式读课文。 2.找出文中的生字，先自己拼读。 3.检查自学生字情况。 4.联系上下文理解词语。 贫民窟:指城市中贫苦人聚居的地方。 干涸:(河道、池塘等)没有水了。 别墅:在郊区或风景区建造的供休养的园林住宅。 誉为:称为(含有称赞的意思)。 真诚:真实诚恳;没有一点儿虚假。 三、再读课文，初步理解课文内容 1.默读课文，说说课文的主要意思。 2.快速阅读课文，想想先写什么，再写什么，最后写什么，理清课文的顺序。 第一部分(第一至二自然段):写贝利从小喜欢踢足球，一位教练送给他一个足球。 第二部分(第三至六自然段):写教练被贝利的真诚感动，让他到训练场参加训练。 第三部分(第七自然段):写三年后贝利与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯，被人们称为“一代球王”。 四、小结 五、课后作业 1.熟记生字新词。 2.搜集有关“球王”的资料。 第二课时 一、检查学生搜集资料情况 1.先让学生在小组内交流搜集的资料。 2.小组推荐一名学生发言。 3.贝利为什么能成为“一代球王”呢,下面就请同学再读课文，看看贝利是如何成为“球 王”的, 二、细读课文，理解感悟 (一)学习第一部分(第一自然段)。 1.自由读第一部分。 2.学生汇报读第一自然段的收获。以下是要点: (1)贝利家境贫困。 (2)贝利喜欢踢球。 (3)贝利球感很好。 (4)教练送给贝利一个足球。 (5)贝利更加刻苦练习，进步很快。 3.重点探究以下内容: (1)教练为什么送给小贝利一个足球, (2)从这一段中，你感悟到什么, (二)学习第二部分(第三至第六自然段)。 1.用自己喜欢的方式读课文。 2.理解感悟以下内容: (1)小贝利在圣诞节送给教练什么礼物, (2)教练为什么让贝利到他的训练场上来, (先让学生小组交流，再汇报，教师适当点拨。) (三)学习第三部分(第七自然段)。 思考:你从这段话中，看出贝利取得了什么成就, 三、讨论交流，深化理解 1.思考课后题，结合课文内容，谈自己的理解。 2.读了贝利成为“球王”过程中的这个故事，你得到了什么启示, 探究活动 课后自学实践 了解一下成功人士的事迹，看看从中你得到哪些感悟，把你的成长感言记录下来: 如:要成功就要 要得到别人的尊重就要 要_____________________就要____________________ 要____________________就要 ____________________