我和孩子拍拍手

我和孩子拍拍手 放学了，随着一声声“老师，再见”。孩子们都走了，只剩下几个孩子了。正在这时，盛熙的妈妈急匆匆赶来:“老师，盛熙呢,”“走了”。“谁接走的,” 糟糕，只记得盛熙小朋友向老师再见后就走了，由于家长多，孩子们送椅子后依次走开，没注意谁接走了，努力回想却毫无结果，只是不好意思地说:“可能在某个地方玩吧～我去找找……盛熙妈妈也急匆匆得找，结果在门外的游戏场地看到了他。孩子找到了，我却陷入了沉思，这种事情发生过几次了，虽然不会出现意外，但显然是工作中的疏忽，必须重视，不然，以后还会出现这种情况，该怎么办好呢, “老师，咱俩拍拍手把。”安琪小朋友甜甜地说。眼里流露出期盼的神色。看着安琪拍手时的高兴劲儿，我灵机一动，和小朋友拍拍手试一试吧。 第二天，我同小朋友约定，哪一个小朋友有人来接了，就同老师拍拍手，告诉老师是谁来接你了，然后再回家。并且我们把这个活动叫做“老师和你拍拍手”，孩子们都笑起来。每次离园，孩子们争着同我拍手，我呢，则向每个同我拍手的孩子点点头、笑一笑。孩子们在宽松、温馨的气氛中愉快地回家了。就连平时羞于和老师再见的吴宇臻也主动地走上来同我轻轻地拍拍手。 一连几天，出现了开头的情况，老师都能迅速地说出孩子的去向，家长很满意。没想到，一个简单的拍手动作就把问题解决了。仔细分析起来，这样做可一举三得呢。一是增加了教师与幼儿之间的接触机会，弥补了缺憾，增进了师生之间的感情;二是避免了不必要的误会与猜测及担心，做到家长满意，教师满意;三是创设了一个宽松、温馨、 和睦的离园气氛，让幼儿能心情愉快地离开幼儿园，并培养了幼儿的积极性和主动性，把文明礼貌教育融于生活环节中去。