[重点]怎样指导二年级孩子写日记

[重点]怎样指导二年级孩子写日记 怎样指导二年级孩子写日记 教学目的: 1 引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。 2 了解日记的形式，学习用正确格式写日记。 3 培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。 教学过程: 一、导入谈话: 教师:同学们，你们看,(出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。)请这些同学介绍照片、图画的内容。 二、了解日记的内容和格式。 1、认识日记。 教师:这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法, 教师:这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章， 我们叫它日记。你们看，多有意思。(出示几篇同学写的日记进行点评。) (激发学生写日记的兴趣) 2、了解日记内容、格式 教师:书上也有一篇日记，快看看，可以写什么,在写时注意什么,读读书上小伙伴是怎样说的, 内容:看到、听到、想到 格式:在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。 (阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。) 三、指导学生共同写一篇日记 1、指导格式 教师:对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写清什么, 2、指导写日记内容 教方法: 1) 注意看，你看到了什么,(老师在黑板上画上一个大s) 指名说。 2) 注意听，你听到了什么,(老师说:“今天我们用S形作画。”) 指名说。 3)听了老师的话，你有什么想法, 指名说。 4)你能连起来说说吗, 出示: 今天，老师()。 我听见()。 我想()。 指名说。(2——3位) 教师小结过渡:这几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、听到的、想到的都记下来，他们都是有心人。你能比他们做得更好吗, 教师放手，让学生运用方法 1)教师:请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。 2)教师:你们看，在S上加上几笔，就能画成一个葫芦。(教师板画。)怎么样这画漂亮吗,你们谁还能像老师一样用S形作画,先自己想一想，然后画一画，告诉同学们。 谁说说，你用s形画出了什么,请5——6位同学说,并展示。 3)你能把自己观察到的和想法说一说吗, 指名说。 4)把整件事说一说。 教师小结:把看到的、听到的、想到的如实地记录下来就是日记。写日记难吗,在写日记时，请大家一定注意按照同学们说的，在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。 3、指导写日记 教师:生活中，有许多有趣的事，我们动笔记下来，以后翻翻一定会觉得很意思。想一想，除了今天上课发生的事，在家里、上学路上、课间都发生过那些事,给你留下深刻的印象,你看到、听到、想到什么,请你说一说。 教师:你能动笔把刚才说的用几句话写下来吗,日记可长可短，句子通顺就行。注意第一行先要写什么, (放手自由表达) 结束语:以后，同学们遇到有趣的事，就可以写下来