唱歌《国旗上的星星》.doc
黄石市老虎头小学“生本课堂”教学#
# 课
名称 《国旗上的星星》 科目 音乐 教学对象 一年级 备课教师 赵灵 课时 两课时 课 型 综合课 教 教学设计中坚持“以生为本”的宗旨,培养学生的审美情趣及创新能力。以学 审美为核心,在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生理 从全新的审美视角诠释音乐。
念
本课以2句话“天上的星星”和“国旗上的星星”交替中进行,上句
现教
得赞美而抒情,下句表现得赞美而庄重。“天”是一字两音,“国旗”是附点音材 符节奏的一字一音。唱准它有助于两种情绪的体现。
分
析
学生刚进入正规的学习,孩子们主动学习的愿望非常强烈,已基本养成良学
好的习惯。孩子们喜欢有兴趣,能流利、有感情地朗读歌词。大部分孩子愿意情 与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲
述简短的书上的音乐故事。说话时态度自然大方,有礼貌。对周围的事物有好分
奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。但是也有析 极少数学生学习态度差,基础差,需要重点加以训练。
1、引导学生以赞美与亲切的感情演唱此歌曲。 第 知识与
2、让学生理解歌曲内容,并激发学生爱国热情。 一 能力
通过比较、分析、体验、合作的方式,引导学生主动参与欣赏。课 过程与
了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重时 方法 要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习培养音乐创新能力。 教 通过学唱歌曲地相关活动陶冶学生的情操培养积极,努力的生活学 情感态度 态度。
目 与价值观
标
教学重点 结合升国旗时的情景和心情,有感情的演唱此歌曲。
教学难点 唱准八分音符和附点音符。
教学方法 教科书、录音机、磁带
教学 教师 教科书、录音机、磁带
准备 学生 教材
教 学 过 程
教学步骤与师 生 活 动 设计意图(含时间分配 预期目标) 一、导入 一、了解祖国,导入新课 提升课堂气氛,(10)分钟 1、师:“同学们,我们每星期一的早晨都要举行什么活动,”让学生体验大
(升旗仪式),那同学们能说一说当看见红旗冉冉升自然的魅力。
起时你的心情啊~请个别学生说一说。
2、师:“大家知道我们国家的国旗和国歌分别是什么吗,十
月一日又是什么日子呢,”
3、让学生说一说国旗的颜色及特点。并出示国旗,让学生近
距离的观看国旗,发挥学生的想象,国旗上的星星像什
么,
二、初赏乐1、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的初步感受乐曲曲,感受乐是什么礼物呢,同学们要通过竞猜游戏才能得到答案,下的速度、情绪等曲情绪 面我们分三组来做这个游戏。好,请看大屏幕:请你说出音乐元素。 (10)分钟 这是哪个国家的国旗,你说这面国旗美丽吗,下面我们
来学习《国旗上的星星》这首歌。
2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐)
3、跟老师唱,老师唱一句,学生跟唱一句。
4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗,(回答正确的同学,
其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组
得了一面红旗。其中,有伊拉克的国旗和国歌,对现在的
政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是
不可取的。
5、听一听今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,
你对国歌了解多少,请你告诉我好吗,老师根据学生的
了解,来介绍聂耳。聂耳原名聂守信,是云南玉溪人,出
生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十
多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民奋
起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国
工人阶级的英雄形象,具有强烈的时代精神,鲜明的民族
风格和富于独创的艺术形式,他的作品有《义勇军进行曲》
《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名
字的来历)我们来听一听国歌的演唱。
三、教唱自主探究,学习方法: 进一步了解这新歌 1、引导学生欣赏歌曲《国旗上的星星》,感受歌曲的节奏和首歌曲所表达(15)分钟 情感。 的思想内涵,提
2、让学生说一说歌曲的内容,并讲解自己的感受和理解。 高学生的音乐
3、老师引导学生按音乐节奏朗读歌词,让学生了解歌词,并欣赏实践能力。
进一步理解歌词含义。
4、老师分句教唱歌曲,重点教学生唱准“天”字的两个音准
和“国旗”的附点音符。
5、随音乐伴奏合唱歌曲,让学生感受歌曲的整体感和情绪感
情的变化。
教师弹奏,学生演唱。 四、重新激发学生用自温习 己的方式来表(5)分钟 现乐曲。 板 书 《国旗上的星星》
设 计 情绪 欢快、富有朝气、中速演唱
通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为课
社会和国家做贡献呢,
后
反
思
第 知识与 通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂二 能力 得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、课 激昂的情绪。教学重难点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪时 内容。
教 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 学 注重学生感受音乐,教学内容要多层面,逐步递进。注重学生护过程与
评语自评,教师引导学生在学习中评价自己,评价他人,逐步形目 方法 成一定的竞争氛围。
标 情感态度 通过欣赏《国歌》,使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意
与价值观 的事项。
通过欣赏《国歌》,使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。 教学重点
通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让教学难点
学生在反复聆听与演唱中学会《国旗上的星星》这首歌曲,并能准确地演唱歌
曲,表达歌曲情绪。
教学方法 教科书、录音机、磁带
教学 教师 教科书、录音机、磁带
准备 学生 教材
教 学 过 程 教学步骤与师 生 活 动 设计意图(含时间分配 预期目标) 一、课堂导课堂导入: 入(10)分1、学生描述国旗
钟 师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗,
生:见过。
师:那谁能为老师描述一下国旗是什么样的,
生:国旗是红色的;国旗是长方形的;国旗上有五颗金黄色
的五角星。
2、学生思考什么场合升国旗、奏国歌,
师:同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中
会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》
呢,
同学们想一想,
生1:每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国
国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2:天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏
《中华人民共和国国歌》。
生3:当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国
旗,奏响《中华人民共和国国歌》。
生4:在奥运会上,中国的体育健儿得冠军的时候,就会升
中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。 师:同学们说得都非常好,在奥运会上,当中国的体育健儿
获得比赛的冠军,就会升起鲜艳的五星红旗,奏响庄严
的《中华人民共和国国歌》。
其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中(包括港澳同胞、海外华侨),每天都会升起中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征,是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严~请全体同学起立~
通过新颖的问一、新课导聆听《国歌》音乐:
好方式,培养学
入 教师播放《中华人民共和国国歌》音乐,学生庄严、肃穆生的音乐兴趣,
集中注意力,也(10)分钟 地聆听音乐。
为学习新歌曲1、学生自己总结在《中华人民共和国国歌》奏响应如何去做, 做铺垫。 师:全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共
和国国歌》音乐的时候,表情都特别严肃,有的同学还
在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问,当《中华人
民共和国国歌》奏响的时候,我们每一位同学到底应该
怎样去做呢,
生1:应该立正站好,表情应该严肃。
生2:眼睛应该看着国旗。
师:同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾,应
该怎样,
生抢答:应该敬少先队员的队礼„„
师:那我们集体敬一个
的少先队员队礼,敬礼~
(学生敬礼,老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的
敬礼姿势)
师:我们刚才敬了少先队员的队礼,如果是一名军人应该怎
样做,
生答:应该敬军礼„„
师:那我们就都来当一回军人,一起敬一个非常神气的军礼,
敬礼~
(学生敬军礼,老师与学生一起做动作,提示学生,注意
看老师的动作并模仿)
师:看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了~刚才
做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗,
他又应该怎样做呢,
生答:站好了以后,眼睛看国旗,行注目礼。
通过教师自然二、情景教欣赏:
亲切的范唱,激
学 1、闭眼,用心地,安静的初听全曲 发学生的歌唱
欲望。 (10)分钟 2、再听,说说听到了音乐有什么特点,规律。
3、第三次听,变化活动,加深对音乐的理解
变现音乐:让孩子感受音乐,表现音乐,方式不限
再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐,学生分
别扮演不同的角色。
师:同学们回答得真好,那现在就假设我们每一位同学都来
到了雄伟的天安门广场,当《中华人民共和国国歌》奏
响时,我们就按照我们刚才所说的三种角色,分别是„„ 生答:少先队员(队礼)、军人(军礼)、还有普通小朋友(注
目礼)。
(教师遵照学生自己的想法,分配好每名学生要扮演的角色) 师:我们各自扮演好自己应扮演的角色,在庄严的《中华人
民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先
队员、做普通的观众的那份神圣与自豪„„请全体同学
起立~
鼓励学生主动三、创编活师:全体同学请坐,今天这节课老师还给同学们带来了一首
参与音乐实践
动 歌唱国旗的好听歌曲,名字就叫《国旗上的星星》,我们活动,培养学生
的自信心。 ( 10 )分先一起来听听这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗
钟 的,歌词写到了什么,我们从画面上看到了什么, 1、教师播放歌曲范唱学生仔细聆听
2、师:我们同学们都从画面上看到了什么呀,
师:那歌词中是怎样歌唱国旗的呢,有感情地朗读歌词
师:那我们一起有感情地来朗读歌词。
师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢,举手告诉老师。
生:好像听起来比较舒服,速度还比较慢。
师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧~ 3、复习歌曲
(1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。
(2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老师
模唱。
(3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。
(4)请一位同学到台前来表演唱
(其余同学用拍手的方式拍出节奏)。
师:同学们可以做小小演唱家了,演唱得特别认真也非常好,
老师想问问
同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱,我们还可以
想到什么其他的方式吗,
生:还可以用舞蹈的方式。
师:这个主意好极了,想法非常棒~那你们自己可以为这首
好听的歌曲配上好看的动作吗,
我们分成三个小组,你们讨论一下,试着编一编动作,
待会儿我们可要比一比,看哪个小组编的动作最漂亮~ 4(学生自己创编舞蹈动作
学生分成三个小组进行讨论,并开始编动作。
板 书 《国旗上的星星》
设 计 ——创编
这一课,有着很浓的爱国主义教育的成分在里面,学生第一次接触国歌,课
对国歌可以说既熟悉又陌生,熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式,学生对这后 种场面很熟悉;陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。 反 当国歌奏响的时候,让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲,
让学生自己用形体动作表达歌曲的内容;学生一起动手来制作国旗等一系列活思
动的方式让学生来了解我们的国歌,加深学生对国旗国歌的热爱,对祖国的热
爱。