平移和旋转

平移和旋转 中国教育技术协会2004年会教学大奖赛获奖作品 课程名称: 数学 设计者: 王红梅 单位(学校): 重庆市万州区鸡公岭 授课班级: 二(一)班 计划章节名称 3.2平移和旋转 1 学时 课程标准: 全日制义务教育数学课程标准(实验稿)1,3年级学段:知识与技能第二 条，数学思考第二条，解决问题第二条、第三条、第四条 教育技术标准: 学生教育技术标准(SETC?S)学前,2年级 A级 教学目标 本节(课)教学目标: 1(结合实例，使学生初步感知平移、旋转现象 2(会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 3(初步渗透变换的数学思想方法 知识点 学习 具 体 描 述 语 句 编 号 目标 学 3(2-1 知识与技能 1(初步感知平移与旋转的现象。 习 2(能在方格纸上数出平移的格数，并画出简单图形沿水平 方向或竖直方向平移后的图形。 3(初步学会用语言表达平移的大致过程和结果。 目 3(2-2 过程与方法 通过观察、操作、联想、表达，强化对图形平移与旋转的感标 知，初步形成平移与旋转的表象。 描 3(2-3 情感态度与述 感知数学与日常生活的紧密联系。 价值观 项 目 内 容 解 决 措 施 在教师的引导下，通过观察、表演、动手 初步感知平移与旋转现象 教学重点 操作、说生活中的平移旋转现象等措施突破教 学难点 教方法:先在物体上作一个记号,记号移动几平移的距离 教学难点 格，物体也就移动几格。 知识点 学习 媒体 教学 使用 占用 媒体 媒体内容要点 所 得 结 论 编 号 目标 类型 作用 方式 时间 来源 3.2-1 知识与1 儿童游乐场 B F 初步感知平移与2分 自制 旋转的现象 技能 (动画、 视频); 汽车能听你 A、E I 2分 自制 课件2 指挥吗, (动画); 教 课件3 怎样走, A、E H、I 4分 自制 初步学会用语言学 (文字、 表达平移的大致过程 动画) 媒和结果 3.2-2 过程与投影1 小小美术师 H H 4分 学生能在方格纸上数体 方法 制作 )出平移的格数 资 源 投影2 小树搬家 H H 2分 学生能画出简单图形) 制作 沿水平方向或竖直方的 向平移后的图形 选 择 3.2-3 情感态课件4 聪明的设计师 G F 2分 自制 体验平移旋转在 度与价(动画) 生活中的作用 值观 ?媒体在教学中的作用分为:A.提供事实，建立经验;B.创设情境，引发动机;C.举例验证，建立概念;D.提 供示范，正确操作;E.呈现过程，形成表象;F.演绎原理，启发思维;G.设难置疑，引起思辨;H.展示事例，开阔视 野;I.欣赏审美，陶冶情操;J.归纳，复习巩固;K.自定义。 ?媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放— 举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒 体进行学习;J.自定义。 3.2平移和旋转 板 书 设 数物体平移的格数～先在物体上作一个记 平移没有改变方向 计 号,记号移动几格～物体也就移动几格 教学模式:探究式 教学过程结构: 开 始 一、创设情境，初步感知 观察提问: (1)用声音或动作把自己看到的表演出来 (2)它们的运动方式相同吗,你们能给它们分 分类吗, 课 (3)能为它们取一个名字吗, 堂 课件1 SETC?S:学前,2年级 A3 教 课程标准:1 ,3年级学段—— 1(观察、表演。 知识与技能第二条 2(交流分类结果。 学 (1)大风车、观览车、转椅是旋 转现象 过(2)小火车、过山车是平移现象 程1.有没有不同意见,(如有学生说转椅不是平移而是旋 转，可点击课件演示转椅的运动现象，证明转椅是旋转) 2.小结:你们真能干!老师也赞同你们的意见，我们就把 结像小火车、过山车这样的运动称为平移，像大风车、观览 车、转椅这样绕着一个固定点的运动称为旋转(同时演示 课件，将平移的物体移在一起，将旋转的物体移在一起) 构3.板书课题:平移和旋转 的 闭上眼睛想一想，能否用一个动作表示平移或二、师生互动，探究新知 旋转。 设 1(全体起立、表演计 平移或旋转 2(学生表演 课件2 课 学生在电脑上根据口令操 作移动小汽车 堂 汽车能听你指挥吗,学当小交警移动小汽 车，教师或学生发令(如向上、向左、向左 SETC?S:学前~2年级 A3、A5 上方等) 教 课程标准:1 –3年级学段:知识与 技能第二条，数学思考第二条，解 1(师引导得出:平移没有改变方向(板 决问题第二条、第三条、第四条。 学 书)。2(小组合作:小红、小兰怎样走才能 到达少年宫,要求各组在电脑上边移动边 说是做什么运动，移动几格，并作好记载 过 1(分组在电脑上探究样走。 程 2(分组汇报探究过程和结果。 结 1(你最欣赏哪种方法, 2(你知道在平移时要注意什么, 3(在生活中哪些方式是平移或旋转, 构 的 学生交流、表演 三、合作探究，解决问题 设 刚才小朋友说出了那么多的平移现象。如果让你来 把一个物体平移，你会不会呢,好，下面我们比比SETC?S:学前~2年级A3、A5 看“谁是小小美术师”～ 计 课程标准:1 –3年级学段:知识与1.学生独立完成p.43页第1技能第二条，数学思考第二条，解 题 决问题第二条、第三条、第四条。 2.展示学习成果(抽生在投影上 展示) 投影1 1.让学生充分发表自己的意见，通过交流、引导， 课 使学生明确在数物体移动的格数时，只需要在物体上 作一个记号，只要看作的记号平移了几格，物体也就 平移了几格 堂 2.分组活动:小树搬家 教 1.学生合作完成教材p.44页第5题。 2(展示学习成果(派代表在投影上 展示) 学 投影2 过 1. 总结画图的方法:?认清图形相对位置的变化情 程 况.?确定图形中每条线段移动的距离;?画图 2. 聪明的设计师:佳佳想给卫生间安上一个门，是 选择旋转门还是选择平移门好, 结 1(学生根据自己的经验独立选 择 构 2(交流并说出自己的想法 1(通过讨论，你有什么新的想法, 的 2(教师小结。 3(你还有什么收获或遗憾? 设 结束 计 教师进行教学内容和 媒体的 学生的 逻辑判断 教师的活动 应 用 活 动 知识点 学习 练 习 题 目 内 容 编 号 目标 形 3(2,1 知识与技能 怎样走 成 3(2,2 过程与方法 小小美术师 性 3(2,3 情感态度与 小树搬家 价值观 练 习 聪明的设计师 1. “汽车能听你指挥吗”和“怎样走”同学们完成很好，初步会用语言表达平移的大致过形 程和结果 成 2. 小小美术师充分体现了学生思维的多样性 3. 小树搬家有难度，通过合作学习、交流讨论、启发引导，大多数学生能掌握画法，少数性 学生有困难 评 4. 聪明的设计师反应出大多数学生留心生活，有自己的见解和想法，能用所学的知识解决 价 身边的问题，少数学生知识面窄，生活经验差，有的学生语言表达能力缺乏锻炼 教 学 反 思