从零学英语到雅思写作水平
《会说中文就会说英语》
由Miss Dai自主研发编制作,主讲人:Miss Dai 以下内容为戴老师为学生详解英语句型,通过例句造句,再提示大家单词,大家用提示的单词和所学的句型来组句子。锻炼自己用英语
达的能力。(学英语的目的只有一个:那就是能用英语这门语言表达你的思想和想法,无论是写作还是口语。)很多初中,高中,大学生,背了几年的单词和背了几年的课文,依然用英语表达出中文式的英语句子,单词记的再多,不会组句没有用,课文背的再多,只能背出语感,背不出英语造句的逻辑和知识。
1,学音标(请自学音标,以下单词前部分有标记音标) 2,学英语句型(就会用单词写和说你自己想说的英语句子,无论哪个行业的英语,都其实是用这个行业的英语单词根据英语句型写的句子,所以学会了英语句型,只需要记忆某一行业的单词)
3,学会英语句型后,锻炼雅思写作。你自己查单词,用单词组句子,
锻炼你用单词根据句型组句的能力,也就是用英语表达的能力。 4,即兴口语:在“会用英语”表达的基础上,
再锻炼用英语表达的口头反应速度。
学完锻炼完全部英语句型和语法之后,学生可以选择有针对性的学习,是学习雅思,还是外贸英语,还是PETS英语,初中高中大学针对性的学习自己的课本。扩展英语阅读,多读多背,多说。
句型一:主语+Be动词+主语的补语
主语:一个句子里最中心的词,放在句首。
Be动词:be动词包括is,am,are,be动词是状态性系动词,可以翻译成汉语意思“是” 主语的补语:对主语进行补充的
所以,这个句型的结构就是“......是.......”的结构
只要中文句子结构是属于“......是.......”的结构,要用这个英语句型:主语+be+主语的补语
1)主语+be动词+名词做主语的补语(名词就是名称,万事万物的名称/称呼就是名词) 1,我是一个老师
2,他是一个老师
3,它是一个图
馆
4,他是我的父亲
5,他是我的老师
6,你是我的朋友
以上6个句子:“.....是.....”的结构,用:主语+be+主语的补语
老师,图书馆,父亲,朋友都是称呼,名称,要用:主语+be+名词做主语的补语 既然名词就是名称,既然主语的补语是对主语进行补充的,那么,名词做主语的补语就是对主语是什么名称,主语是什么身份,主语是谁进行补充的。
以后要记得:但凡是对主语是说明主语是什么身份,主语是什么名称,主语是谁,要用此英语句型:主语+be+名词做主语的补语
用单词组句:
我:I [a?] pron
他:he [hi?] pron
它:it [?t] pron
你:you [ju?]pron
Be动词包括is ,am,are
一个:a [?; e?]
老师:teacher['ti?t??] n
图书馆:library['la?br?r?;] n
父亲:father['fɑ?ð?] n
我的:my[ma?]pron(物主代词,后要接名词,表示后面的这个东西是属于谁的)
根据刚才判断,这些句型要用:主语+be+名词做主语的补语句型
先写主语,再写be动词,再写名词,所以就是:I am a teacher A放在名词的前面,表示“一个”
Be动词的用法:当主语为第一人称 我 I 的时候用 am
其他正确
:
He is a teacher .
It is a library.
He is my father.
He is my teacher .
You are my friend.
当主语为第二人称 你you 的时候用are
当主语为第三人称他he、她she、它it,be动词用is 当主语为单数的时候,(主语为单数,也就是这个东西的数量不超过“一”,Be动词用is
当主语为复数的时候,(主语为复数,也就是这个东西的数量超过“一”,Be动词用are
7,我们是学生
8,他们是老师
9,他们是我的朋友
我们:人数至少有2个,2大于1,所以主语为复数,be动词要用are
用单词组句:
我们:we[wi?]pron
学生:student['stju?d(?)nt] n
We are students.(不要少掉be动词,请注意句型结构) Student是名词,因为它是称呼,为何加“s”
名词的单复数变化概念:
既然万事万物的名称就是名词,那么万事万物都是有量变的。当这个东西的数量超过整数
“一”的时候,名词就要变成复数。在单词后加s或者es, (这个要根据规则,以后记单词的时候,把复数形式记一下就好)。 比如:一张桌子a desk 两张桌子two desks
“我们是学生”,既然名词“学生”是对主语“我们”进行补充的,“我们”至少有两个人,
所以“学生”至少也有两个,所以此处student要加s变成复数。
其他正确答案:
They are teachers.
They are my friend.
测试此句型,用单词组句。
1,这是我的朋友
2,这是我的妈妈
3,这是我的同学
4,这是我的同事
5,这是我们的老板
6,我是玛利亚
7,他是迈克
2)主语+Be动词+地点副词做主语的补语(主语的补语是对主语进行补充的,地点副词做主语的补语是对主语在哪里进行补充说明的)
10,我在这
11,我在图书馆
12,他在美国
13,我的哥哥在北京
14,妈妈在超市
在这,在图书馆,在美国,在北京,在超市都是在对主语进行补充的。 在这,在图书馆,在美国,在北京,在超市是主语现在的状态。所以 用:主语+Be+地点副词做主语的补语
用单词组句:
在这里here:[h??]adv
图书馆library:['la?br?r?;]n
美国America: [?'mer?k?] n
哥哥brother:['br?ð?]n
北京Beijing:['bei'd?i?]n
妈妈mother: ['m?ð?]n
超市supermarket:['su?p?mɑ?k?t; ]n
正确答案:
I am here (因为here本身是adv(副词):在这里,本身是一个表示地点的副词) I am in library.(因为library是n(名词):图书馆,表示在......里面,用介词in) He is in America.(America是n(名词):美国,表示在哪里,in+大地点名词) My brother is in Beijing.(Beijing是n(名词):北京,表示在哪里,in+大地点名词) My mother is in supermaket.(supermarket是n(名词):超市,表示在.....里面,用介词in)
不要写成:I am library 因为library是名词,句型就是:主语+be+名词做主补 说明主语:“我I”的身份是“图书馆”以后记/查单词的时候,看一下单词的词性。
测试此句型:
1,他不在
2,我们不在
3,我在家里
单词提示:
away:[?'we?]adv 在远处,离开
at home:[æt;][h??m]在家里
3)主语+be动词+形容词做主语的补语(对主语的性质,特征,状态进行补充说明) 形容词:形容词就是修饰万事万物的性质,特征,状态的词。
任何人或者事物都有它本身的性质,特征,状态 比如:迈克他的特征是:高的,帅的,胖的 比如:天气的特征是:天晴的,下雨的,刮风的,冷的 所以其实:形容词可以修饰名词 比如:handsome boy ,beautiful girl
15,他很自信
16,我们的老师,迈克,很成功
17,这个人很穷
自信,成功,穷,都是对主语的状态,特征进行说明。 自信,成功,穷是主语现在的状态或者特征,所以用:主语+be动词+形容词做主语的补语
单词提示:
自信的confident :['k?nf?d(?)nt] adj 自信confidence: ['k?nf?d(?)ns]n 成功的successful:[s?k'sesf?l] adj 成功success:[s?k'ses]n
贫穷的poor:[p??; p??] adj
贫穷poverty:['p?v?t?]n
人,男人man:[mæn] n
这个,那个the(定冠词,放在名词的前面,对这个东西的特指)
请选择正确的单词来组需要组的句子。
正确答案:
He is confident.
Our teacher,Machel,is successful.
The man is poor .
测试此句型,用以下提示的单词组句。
1,美国很发达
2,甘肃很穷
3,今天天晴
4,北京的天气不好
5,这是真的
单词提示:
发达的developed:[d?'vel?pt]adj
天晴的sunny:['s?n?]adj
真的true:[tru?] adj
天气weather:['weð?] n
4)主语+be动词+动词不定式做主语的补语 5)主语+be动词+动名词做主语的补语
18,我的梦想是成为一名医生
19,我的爱好是唱歌跳舞
单词提示:
梦想dream: [dri?m]n
成为become: [b?'k?m] v
医生doctor: ['d?kt?]n
爱好hobby: ['h?b?] n
唱歌sing: [s??]v
跳舞dance: [da?ns] v
不能写成:My dream is become a teacher ,和My hobby is sing and dance.
详解:“......是.....”的结构,主语+be动词+主语的补语 1,主语+be动词+主语的补语里固定的谓语是:be动词+主语的补语 2,英语里,动词是用来做谓语的(动词就是代表动作的词) 3,一个完整的英语句子里,只能有一个谓语
4,所以当一个英语句子里,已经有谓语的情况下,还有动词的话,动词要用变形。
动词的变形有:
1,动词不定式:to +动词原型(表特定的动作)
2,动名词:动词后加ing (抽象的泛指的动作)
“我的梦想是成为一名老师”
谓语是:是成为一名老师
已经有谓语,但是还有动词“成为become”所以要用动词的变形“to become,或者becoming”
正确答案:
My dream is to become a doctor.(become只会在未来的时间特定发生) My hobby is singing and dancing.(sing和dance,过去现在将来都发生,因为是爱好,但是并
没有强调动作的发生,所以动作是抽象的)
测试此句型,用单词组句子。
1,我今天的任务是完成家庭作业
2,我的工作是教英语
3,我今天的任务是教英语
4,她今天的计划是学习英语
5,下周我的计划是旅行
6,我的爱好是旅行
单词提示:
今天:today[t?'de?] adv/n
我的:my[ma?]pron
任务:task[ta?sk]n/v
完成:finish['f?n??]v
家庭作业:homework['h??mw??k]n
工作:job [d??b] n
教:teach[ti?t?] v
英语:English['??ɡl??]n/adj
计划:plan [plæn] n/v
学习:learn/study [l??n] ['st?d?]v
下周:next week[nekst] [wi?k] adv
旅行:travel['træv(?)l]v
6)主语+Be+主语的补语,当主语里有动词时,也用动词的变形 20,中国和美国之间,保持良好的合作关系是很重要的。
单词提示:
在....之间:between.....and.... 在中国和美国之间:between China and America
保持:keep [ki?p]v
好的:good [g?d]adj
合作:cooperation[k??,?p?'re??(?)n] n
关系:relationship[r?'le??(?)n??p] n
重要的:important [?m'p??t(?)nt]
To keep good cooperation relationship is important between China and America.
Keep good cooperation relationship is important between China and America.
用动词不定式to keep,就是国家计划的动作。
用动名词keeping,就是说的这样的一个现象,不是指动作的发生。 看意境和看自己要表达的语意。
测试此句型,用以下提示的单词组句。
1,回答这个问
很难
2,生活在北京不容易(指现象)
3,买这种衣服对于我来说很贵
4,在这里开车是不可能的
单词提示:
回答:answer ['a?ns?]v
问题:question ['kwest?(?)n]n
难的:difficult ['d?f?k(?)lt]adj
生活:live [l?v] vi (live in +地点,详细会在说另外一个句型细讲) 容易的:easy ['i?z?]adj (否定:在be动词后直接加not) 买:buy [ba?]v
衣服:clothes [kl??(ð)z]n
贵的:expensive [?k'spens?v;]adj
对于我来说:for me
开车:drive [dra?v]v
不可能的:impossible [?m'p?s?b(?)l] adj
7)主语+be动词+that引导的从句做主语的补语 21,我妈妈的愿望是我能有个好工作 主语的补语是:我能有个好工作
主语的补语是一个句子(句子就是有谓语,有主语) 动词是用来做谓语的,主语就是动作执行者 谓语:能有
主语:我
当主语的补语是一个句子的时候,用that引导
正确答案:My mother’s wish is that i can have a good job.
Mother’s wish 名词的所有格,’s翻译成“是” 单词学习:
愿望:wish[w??] n
能,可以:can[kæn](情态动词,后接动词原型) 有:have[hæv]v
好的:good [g?d]adj
工作job [d??b] n
测试此句型,用以下提示的单词组句子 1,2014年,他的目标是他能买一台车 2,2014年,他的目标是他能赚更多的钱 3,2014年,我的目标是我能学好英语
单词提示:
2014年:in 2014
他的:his
目标:goal [g??l]n
买:buy[ba?]vt/vi
一台:a[?; e?]
车:car[ka?]
赚钱:make money [me?k]['m?n?]
更多的:more [m??]