大班数学教案《认识圆柱体》

--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- 上杭县才溪 中心幼儿园岗位 练兵片段教学教 案 大班数学活动:《认识圆柱体》 执教人:王小连 2011年11月6日 思路: 新《纲要》提出:创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。大班幼儿已认识了平面几何图形和球体，对几何形体有了基本的感知能力，在实际生活中，幼儿对一些现实物体(电线杆、饮料罐等)容易混淆，特别是圆柱体的物体，孩子往往和圆形和球体分不清楚。为了让幼儿进一步认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征，我进行了本次教学活动。 一、活动目标: 1、认识圆柱体，感知其基本特征。 2、探索生活中与圆柱体相似的物体。 3、激发幼儿参与数学活动的积极性，发展他们的思维能力。 活动的重点:认识圆柱体，感知其基本特征。 活动的难点:发现圆柱体的侧面一样粗。 二、活动准备: 多媒体、长方形和正方形圆形纸若干、橡皮泥、纸筒、固体胶、硬币、铅笔、球体、毛线和圆柱体的一些生活用品，玩具等。 三、活动过程: 1、变魔术引入，激发幼儿的兴趣。 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- 小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗,(让幼儿说一说)今天呀，(出示长方形纸)“老师要用这张长方形纸变个魔术，请小朋友等老师一会儿。看，长方形纸变成什么啦,像什么,” 2、幼儿自由探索，初步感知圆柱体的特征。 “请小朋友从篮子里找出和它一样形状的东西，再看一看、摸一摸、滚一滚，看看你能发现什么秘密,”(启发提问:你玩的是什么,它像什么形状,你还发现了圆柱世界的什么秘密,鼓励幼儿完整述自己的经验，重点能说出它像什么形状,师小结:上面和下面都是圆形的，放倒了还会滚动。) 3、幼儿再次操作进一步发现圆柱体的特征。 “刚才有的小朋友玩得很认真，也很爱护玩具。现在老师请小朋友们再玩玩这些东西。 师介绍玩法: (1)、把茶叶罐的上下两面印下来，会发现什么, (2)、用毛线量一量八宝粥瓶子中间部分是否一样粗细, (3)、每件东西摸上去有什么感觉, (教师小结:上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且中间部分都是一样粗细，放到了还会滚动，这样的图形叫圆柱体。) 4、区别球体和圆柱体。 (1)、球体和圆柱体比赛滚。(课件:比滚) --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- 请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢,讲讲为什么,(球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动。) (2)、球体和圆柱体比叠高。(课件:比叠高) 请小朋友把你的圆柱体和好朋友的叠一叠，可以吗,把两个球也叠一叠，可以吗,为什么,(小结:圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠，球体表面没有平面，不能重叠。) “小朋友们真棒～发现了这么多秘密。老师也发现了一个小秘密，想不想知道啊,”出示一圆形纸片，通过比较，让幼儿知道圆柱体的两端是一样大的圆形。再展开圆柱形侧面，让幼儿知道它的侧面是长方形或正方形。 5、游戏:《找家》 “生活中有这么多的球体、圆柱体，你们看——他们想和你们做游戏呢～请小朋友帮这些图形宝宝找到它们的家。”(出示课件)先请个别幼儿回答，后大家一起练习。 6、分组操作:玩一玩，变一变: A、怎么把许多枚硬币变成圆柱体, B、怎样把长方形纸张变成圆柱体, C、怎样把橡皮泥变成球体或圆柱体, --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- 7、延伸活动:继续寻找生活中的圆柱体 A、请幼儿说说，你见过其它像圆柱体的物品吗,。我们的活动室里有没有圆柱体的东西,”(电池、蜡烛、纸筒„„) B、师一一出示生活中的圆柱体(吸管、铅笔、圆柱体瓶子„„)