关于教育孩子的困惑--深圳家长

现状： 很长时间了，时不时的就一些发生在孩子身上的问着急，说是望子成龙望女成凤的心态导致可以，说是以一个四十多岁人的眼光来看一些不成熟的行为时的反应也行，为子女的教育问题着急、困惑我想是做家长普遍存在的， 有一句话是这么说的：任何一个生命都要去承受它的过程，这个过程无论是酸甜苦辣，别人都无法替代，还有另一句话也很有道理：你不要以四十岁的成熟去要求未成年人，他们能和你一样，那也就不是未成年人了 上面的两句话，第一句是你代替不了孩子，所以即使很多你看得很清楚的事情，孩子们不听你的，你也没办法，就是他们跳火坑，你也得忍着，因为你阻止不了。第二句话的内容更多点，它在要求家长不能要求太高，并且这种理由也在说服家长们，我们的要求是不是不切合实际，是不是不尽人情，是不是给孩子们太多的压力，另外这种说法也使得孩子们认为他们目前的状态都是自然且正常的，学习方法得当，行为举止合理，没有什么值得家长们再去批评，也没有太多地方需要提高，再推进一步，就是子女们在你就某个问题发自己看法时，他们给你以逆反和怀疑的眼光变得再合理不过，虽然这种情况不能说是全部，但具有相当的代表性 学习的本质： 学习总体来说是个方法问题，孩子成绩好坏，固然有兴趣原因，但兴趣的来源一般是因为学得好而带来的个人在集体中的优越感，这种优越感可能在初期并没有，那个时候在学校家长的多方努力下，孩子们的学习分化慢慢形成，成绩好的一批人会形成这种优越感，如果不是什么特别的原因，一般不会往中等偏移，整个群体会形成相对的稳定。但是我们也经常发现有的学生可能从中下在较短的时间内到了中上排名，这一般在这个变化期间都有一定的原因，很可能是学习方法的改变而形成了成绩提高，自信增加，兴趣增强，进而成绩进一步提高的良性循环。 家长对学习的理解与期待： 作为处在少年时期的学生，自控力都相对要弱一些，这个阶段，家长们不能用大人的理解来要求孩子，比如大人如果有一定基础，可以通过强化英语学习，突击几个月，利用缝隙时间记住八千词汇，也可以非常理性地分析各门课程究竟哪些是短板而急需补上以提高应试成绩，并以此快拉升总分。也可以非常有针对性地对所学知识进行归纳形成体系性的知识结构。因为我们作为成年人，已经对自己过去的学习过程有了相当全面的评判。当我们用这些非常理性的方法来处理孩子学习中的问题，并要求孩子们这样做的时候，却发现让孩子采取我们所传授的方法有时候真是非常之难，有时可以感觉到甚至是消极抵触。或许我们要求的方法方式孩子难以通过自律做到，因为他们即使认识到这些，能否做到也仍是值得探讨。我们去这么要求的时候，是因为大人们觉得自己理性能做到的，孩子当然也应具备这种理性，并且也能做到。实际上太难了，如果你的孩子能做到，那他们真是非常优秀。 因为我们看得明白学习的本质，及学习所能给我们带来的一切，将子女在学习上取得成绩的愿望就变得尤其强烈，我们总希望通过我们的方法，能使他们变得那么优秀，当我尽力思考一些学习良法，回忆自己当初为高考而战的学习经历时，我们恨不得能挖出仙方妙法，将其传授给子女，而使他们悟得学习的真谛，但是当你将这些方法提供给他们的时候，他们真的认真思考过么？他们以为他们已经掌握了最好的方法，也没有更好的方法可以替代目前的方法，他们仍延续自己的学习方法，其实这本质是一种对外来事物的抵触或逆反的心理作用，没有了解就拒绝了，这种拒绝实际上导致了什么，他们并不了解，也没有深思。我们再回头想想前面的那句话，每个生命要都承担自身的痛苦过程，我甚至可以想到，五年后，十年后他们会是以什么样的心情来回首自己的这段经历。因为我们明白，所以我们承受这种行为的痛苦，而他们至少目前没有，可能有的是多少年后。 这真是令人沮丧的一件事情，因为你看得清楚不过，你也知道随后会发生的一些事情，但是你无力去阻止它的发生，当你看到孩子以其自信的神情，一次次地犯相同的错误，一次次地错失人生的良机的时候，你也只能承受各自的生命磨砺来安慰自己。 人生是一个过程，按平均80年计，早一天走上社会，便早一天获取机会，早一天获得学历便早一天取得一个较高的起点，如果我们按18到25岁高等教育，25－40创业事业有成，40－55获取事业成功，55－80享受人生这几个时段来划分，你前面没做完的事，必然要用后面的付出，来作为前面的代价，这个世界真是公平。虽然这个世界不乏奇迹和个例，但总体而言，符合上面的规律。 虽然我们这些正面和传统的价值观念，这些看法在我们这一辈人看来肯定是正确的，特别是以传统的价值观念来看更是毫无可驳之处，但是，这种想法对于目前的年青一代来说，似乎他们并不这么赞成的，这或许是我对90后的误解，现在的深圳年轻一代，基本上是富足的一代，如果不是家里有意的限制及提醒，他们其实不用担心自己的生活，即使到了自立的年纪，即使不能自立，家里的收入也可以使他们基本上进入了无忧的生活，我们如何在传统价值观念上教育我们的子女，似乎是个难题了。记得以前深圳报纸上是这么说深圳的本地问题少年：我已经有七年时间不知道深圳的早晨是什么样子了，因为这些家境富足的青年们所过的生活是早上11点起床，晚上3点才睡觉的日子，当然我并不担心自己的孩子会这样，但是，这个社会由于贫富分化，这种现象会越来越多。偏于思考此类问题的我，总是让这些事情困扰着，孩子总是说我，你别老是那么严肃。我想并不是我严肃，而是将来一定会出现这样或那样的事，虽然多少年后，但就象明天要出太阳一样肯定。 现在的社会，竞争尤其激烈，由于计算机的大量使用，使得服务业变得空前发达，那是因为生产行业慢慢不需要那么多人了。而各种专业的人才因为专业技能方面的要求变得越来越高，即使大学毕业，也仍面临着巨大的毕业后再学习过程，所以，人类的这个生存过程也远较以前变得更累，这个累，不仅是身体，更是心智上。 当我们考虑到这些问题的时候，一方面我们希望孩子，如果我们有份家业的话，她将来要能守业，如果没有家业，孩子需要自己更好的生存技能，当我们考虑到这些问题的时候，我们的心情我们的压力，其实私毫不会比这些一年后要考大学的学生们轻，再对比我们将我们之前的学习方式法经过深思熟虑整理给他们，并陪着他们一起谈心，交流学习方法，寻找短板及补足的方法，和他们谈论如何才能寻求更高的效率及获得学习上的自信的时候，我们有时候真是没有人说出自己的苦。我们看着他们不解而或显厌烦的眼神，对未来生活不知深浅的态度，有时候表现出来的狂妄与因为年轻而必有的不成熟，当然他们自己感觉无比的成熟及有能力，有时真是想撒手了之。 关键人生是没有回头路可走，时光不会倒流，当我们在与孩子沟通的时候，他们或许觉得我们是在管教，或许觉得多此一举，但是回想自己在他们这个年纪，有谁有这个时间精力，更何况自己的长辈都如同大老粗一般，而现在看看原来高中同学，特别是那些家长知道如何学习如何选专业，及毕业后给子女予在工作上一定指导的家长们，他们的子女一般都是相当不错，即使他们的能力上不急某些人，但他们至少起跑要早了许多。作为即将高考，再过几年步入社会的孩子们，有一个能在这个时候以重要指导的家长，应是很幸运的，这种幸运或许是多少年之后，现在的学生才能真切地体验到。 也正因为没有回头路可走，所以，我们希望孩子们走的路少一点曲折，去年报纸上说了一个上海高三女生，本来是班上的尖子，因为过早的恋爱，竟然和男同学一起辍学外出打工去了，这个例子有些极端，我们没法断定将来他们一定后悔他们的这一做法，但通常这样的结果是悲剧性的，百分之百的家长们在这点的看法是一致的，孩子本身作为经历者，或许他们当时没有任何后悔或认识到将来的结局，但是作为过来人，家长们对这个结果基本上是已经看到了，如果孩子们真的有如他们想象的那么成熟，那么年长几十岁的家长们又何以无知到一致认为这是个悲剧呢？说这种事是不应发生，可仔细看一下身边，至少男女生在一起处朋友的还真不少。所以，作为高中学生，一定要认识到自己在思想上仍是不成熟的，与家长多交流，多辩论，家长们希望这种争辩，这样事情会更加清楚。因为我们没有错了再来的机会，如果有，那也只是小错，大错是没有机会的。家长们为你们担心的是在你们18到28岁之间的十年间，一定不要犯大的错误，走大的弯路，否则，人生的轧迹就一定会出现偏离。我们这么说并不是不允许你们做出自己的选择，而只是说不要犯大错误。如果3＋X出现偏科，并且自己不及时纠正，这算不算人生的大错呢，一定算了。等到高考分出来的那一天，你们可以听到无数的后悔声音，无非是我那门课，如果稍加努力，随便可以多几分，就不会这样了，哪门考试我要是稍仔细一点，就不会这样的结果，总分也会多这关键的几分，等等。我们在生活中总能听到无数个这种马后炮的事。如果是一件小事也就罢了，如果是在高考中，这种事会让你记一辈子不忘。 关于学习方法的讨论 每年高考完了，报纸上都会有些采访高考状元的事，特别会介绍他们家长，他们的学习方法，其实，作为过来人，我们相信除了一部份读天才之外，绝大多数同学在学习能力上是差不多的，学习的成绩差异本质上来自于学习方法的不同。而正是由于正确的方法在给学生带来了成绩的上升后，促使这部份同学进入了一个良性循环而使他们进入了学习成绩的前列。但是高考状元们的学习方法好像并没有受到大家的关注，其实这是个很大的误区，孩子们总会主观地认为，那些方法不适合自己，实际上自己从来没有认真地尝试过，或试了几天就放弃了，这样是不对的，好的学习方法就这么些，看看那些介绍学习方法的书，看看老师们推荐的方法，不外乎就这么几种，我一直很有疑问，为什么他们从来没有认真看待这些非常宝贵的经验。难道一切都要等到高考完结之后，再来追忆人生的失误么？可惜，过了这站就没有回头车了，这不是公交站，人生的的驿站是单向的。 我已经很多年没写过作文了，上面的这些都是在平时与子女交流过程中的一些想法，写得不免有些沉重，希望老师在看后我们有机会就子女教育问题做个交流。