小学语文一年级上册教案——《汉语拼音11 ie üe er》教学设计（第一课时）-小学一年级教案_7820

小学语文一上册——《汉语拼音11 ie üe er》教学（第一课时）-小学一年级教案_7820 小学语文一年级上册教案——《汉语拼音11 ie üe er》教学设计(第一课时)-小学一年级教案 [标签:来源] 【教学目标】 1、在情境中学会复韵母 ie üe 和特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ,、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节 ye、yue，准确拼读与复韵母 ie、üe 组成的音节。 【教学重点】ie üe er 的发音，声母与 üe 组成音节的拼读。 【教学难点】er 的发音。 【教学准备】，ie ue er 的卡片，四线格小黑板。 【教学过程】 一、创设情境，复习导入 小朋友，你们喜欢旅游吗,今天老师打算带你们坐着飞机去风光迷人的海南岛玩一玩，好吗,你们看，飞机来了～(点击出现飞机图)不过坐飞机前要经过边检站叔叔、阿姨的检查才可以上飞机的。 首先边检站叔叔要检查大家的耳朵灵不灵。 1、听力训练。老师读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，学生在自制的韵母卡片中找出相应的韵母。 同学们的耳朵真灵敏，叔叔放行了，现在我们来到第二关，边检站阿姨要考考我们的眼力了。 2、认读训练。学生拼读音节卡片:nei、lui、nao、lao、jiu、qiu、xiu。 小朋友们真了不起，都能过关了。那么我们现在就一起乘上飞机出 发了。(播放音乐)教师叙述:请小朋友们系好安全带，闭上你们的小眼睛，飞机要起飞了，飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，海南岛终于到了，这里真是个风景如画的好地方。请小朋友们睁开小眼睛，你们看到了什么, 二、情景延续，学习复韵母ie üe er (一)、学习ie 课件出示椰子树图。你们认识这是什么吗,(“椰子树”)指几个同学说，齐说。介绍椰子是海南岛的特产之一。今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”的读音是一样的。 1、出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听,指名读。 2、老师范读，讲清ie的发音要领和方法。(先发i音，再慢慢滑向e) 3、谁能当“小老师”带着大家读一读,(生领读) 4、学生用多种形式反复练读。(指名读、分组读、开火车读、齐读) 5、学习整体认读音节ye。 师:小i在海边玩，他看见一棵椰子树上有一个很大的椰子，想把它摘下来，可是又不够力，只见它说了一声变:小i就变成了y，它轻松一摘，椰子就“咚”的一声掉下来。(课件显示ie?ye)这时候，你认识他吗,还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，来跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。ye戴上四顶帽子你还认识他们吗,(出示卡片yē yé yě yè)，指名读，开火车读，齐读。 6、比较的ie和ye异同。ye 有一点跟复韵母不同，ie要跟声母做朋友才是音节，ye 本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦～ (二)学习üe 玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加迷人，小朋友，你们抬头看看高高夜空中有一轮什么,(出示月亮图)月亮正对着小朋友笑呢，好像在欢迎我们。你们喜欢这美丽的月亮吗,想不想和月亮交朋友呀,我们一起说一说(月亮)，今天学的第二个复韵母就是“月亮”的“月”读成第一声。 1、出示üe卡片。学生自学。 你能自己学一学 üe 吗,生自学 üe。 2、反馈: (1)尝试发音，发音方法 你学会了吗,谁能读给大家听,指名读 读得真准确呀，你是怎么读出来的,师:我们读 ie 的时候是从 i 滑到 e，那么读 üe 的时候怎么滑呀,(生:从 ü 滑到 e) (2) 多种形式练读:(指名读、开火车读、齐读) (3)四声练习: üe 也要戴帽子，月亮要考考你，帽子应该戴在谁头上呢,(e)为什么呀,(因为单元音e 排在 ü 前面) 师板书:üē üé üě üè 一起读一读。 大家读得真好，老师还想考考你们打乱顺序看能不能读出来。指名读，齐读。 (4)认读音节: 小朋友真了不起。这时üe摇身一变，变成了整体认读音节yue，要来考考大家了。板书:yue 你们还认得我吗,指名读。 加上四顶帽子怎么读,指名读，齐读 yuē yué yuě yuè (三)、学习拼音 你们真是聪明的好孩子，月亮非常愿意和你们做朋友。她还介绍我们到一个非常好玩的地方去玩呢，那就是“天涯海角”，那里可是海南岛有名的景点之一，你们想去吗,(想)老师已经帮你们买好“门票”(音节卡片)，只要你们能把“门票”上的音节读出来，就可以进去。 1、玩游戏学习nüe lüe xue que jue 。全班同学背对老师，老师把事先准备的拚音卡片悄悄地放在5个同学的桌面上，再让同学们转回身子来看看自己桌子上有没有卡片，看见卡片的同学马上拿起来走到讲台读给全班同学听，再把它贴在黑板的最高处，说明他是最快到达“天涯海角”的。 2、学生自由读音节。分组赛读，看哪一组读得又准又快。 3、出示音节图，指名读。 (四)学习特殊韵母er 大家都玩累了吧，让我们一起唱唱歌，轻松轻松一下。竖起你们的小耳朵，听听这是一首什么歌,(播放《声母歌》)指名说。(汉语拼音声母歌)看来大家的耳朵可真灵啊～ 1、出示耳朵图。 师:下一个我们要学习的韵母就是和“耳朵”的“耳”有关的。这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母都不一样。你们看:韵母“er”是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的。r 表示舌头卷起来。 2、练读: 请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟着老师试着读～边读边摸着小耳朵读。 3、特殊韵母: er 从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。 一起伸出小手边给 er 带上四顶帽子ēr ér ěr èr ，边读。它们的生字朋友是谁呢,指名说 三、看图读音节 大家玩得口渴了吧。想吃水果吗,老师就带你们到一位老爷爷家去摘水果吃。 1、出示挂图 师:看，谁坐在院里等我们这群活泼可爱孩子们,院子里有一棵水果ye树。老爷爷说，谁能把水果上的哪个音节词读出来(课件显示)，就把那个水果送给他吃。你能行吗, 2、学生自由读音节词。 3、先读出来的同学，请到前面读。 四、指导书写ie、üe、er 小朋友读得真不错，老师相信你们写也一定写得很好。现在我们大 家来书写复韵母ie、üe、er ,、说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。 ,、它们在书写时应占什么格, ,、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 ,、在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。 ,、修改自己书写的字母，同桌互查是否书写正确。 五、游戏巩固 要回家了，老师要看看你们在这次旅游里有什么收获, 1、猜一猜 让一名学生拿着ie üe er的复韵母卡片，随意抽一张，看谁最聪明能猜出是哪一个复韵母。 2、玩“扑克” 分四人小组，学生各自拿出自制的复韵母卡片，轮着出“牌”，边出边读出卡片中的复韵母。 3、区分“双胞胎” 出示复韵母卡片:ie üe er ei ui iu 男女同学找个代表看谁能最快把它们的孪生兄弟、姐妹找出来。(ie—ei ie—üe ei—er ui—iu)然后把他们的名字读给大家听,指名读，齐读。 六、总结 这次去海南岛旅游，小朋友的收获可真不小～看到了这么美丽的景色，还学会了拼音。现在大家一起上机回家啰～(播放音乐)终于到家啦～ 七、作业 老师编了几首儿歌，制成小卡片，你们能把它们读给爸爸妈妈听 吗, 1、海南岛上风光好， 2、爷爷坐在树阴下， 月儿弯弯照海滩。 戴着耳机听音乐。 椰子圆圆香又甜， 喜鹊跟着来伴奏， 美妙歌儿唱不休。 蝴蝶翩翩来起舞。 3、ie ie ie ，ie ie ie， 大y来了成音节。 小üe小üe你别哭， 大y来了把泪擦。 特殊韵母er er er， 不须声母来帮忙， 独自就能成音节。