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（四年上）第7课“画图”中选定、复制、粘贴2222222 第七课《幸福》--信息技术 2007年8月26日21:23 大连教育学院 点击:162 年级:四年级 教材:大连市教育局基础教育课程教材发展中心 编 现代教育出版社出版 《小学信息技术》第一册 第2单元《寻找幸福》 第7课《幸福》 设计者: 春华小学 许奎宁 一、 教材分析 1、教学主要知识点及其在螺旋上升教材体系中的位置和前后关系;单元专题与本课任务之间的关系:本课是所有画图工具学习的最后一课，带有性的教学。 2、重点:画图工具圈选的应用 3、难点:复制与粘贴 二、 教学/学习目标及其对应的课程标准 通过本课教学学生可以学到通过画图工具“选定”与“任意形状载剪”可以处理更漂亮的图片，使学生明白画图工具给我们带来的好处。教学生学会使用“选定”和“任意形状载剪”。通过本课的学习让学生明白学习计算机不能用死记硬背的方法，要灵活运用。具体如下: 1、 知识与技能:学会使用画图工具中的“选定”和“任意形状载剪” 2、 过程与方法:教师的讲解示范与学生练习应用相结合 3、 情感与态度、价值观:培养学生学习知识要灵活运用 三、 学习者分析 四年级学生已经掌握画图工具的打开、保存的方法。在这基础上可以进一步讲解画图工具中“选定”与“任意形状载剪”的应用。 四、 教学理念和教学方式 本课教师是一位指导者的身份，指导学生学习。采用任务驱动的教学方法。 (一) 如何体现课程改革倡导的教学理念，体现教学方式的革新 “任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、表达情感、完成任务 为主的多维、互动式的教学理念。将再现式教学转变为探究式、实验式学习，使学生处于积极的思维与学习状态，每一位学生能根据自己对当时问题、情感、任务的理解，运用已有的知识、技能和自己特有的经验提出设想与，从而解决问题。 (二) 教学策略设计: 1、教学方法设计及选择依据 采用成果驱动。成果驱动是通过展示优秀或完整的作品，使学生对有关软件、技能有一个整体的认识，再加上能引起学生的共鸣，就能出色地吸引并指导学生向更广阔的领域迈进。 2、教学活动设计思路及图 展示目标 导课 拓展延伸 实践操作 信息处理 检测评价 (三) 过程性评价设计 采用学生评价为主，教师评价为辅的方式来评价学生。 五、 教学或活动过程 (一)教学准备阶段教师的备课和其他准备工作、其中应注意的问题及其处理办法、教师的感受等。包括 1、 教学素材、网络资源及网址:以教师手工自己制作主要来源 2、 教师设计教学情境，以完成练习题为主要手段。 3、 在作品完成后学生相互评价来培养学生情感态度价值观。 (二)整个教学过程叙述 1、 本次活动为独立的一课，在本课完成所有要讲解的内容。 2、 学生在本次活动中容易出现的错误概念以及容易出现的问题: 在“选定”的过程中鼠标移动不准确，可以告诉学生“撤消”之 后再重新做。 3、 本课主要的评价手段是学生互评。通过学生制作品的情况，可 以看出本课效果的好坏。 六、 教 学 设 计 学校 春华小学 教师 许奎宁 时间 2006、11、23 课题 第四册二单元7课 《幸福》 课型 新授 在四年级学生已经学过画图工具的打开、保存和部分画图工学情分析 具的使用基础上进行指导实践。 知识与技能:学会使用画图工具中的选定、移动、复制、删除功 能 教学目标 过程与方法:采用任务驱动的方法，教师指导完成 情感态度与价值观:培养学生良好的计算机操作习惯 选定和任意多边形剪裁工具 将工具的使用如何用重点 难点 的使用 于实践 教学准备 教师两幅作品与给学生设计的5个练习题 环节 教学内容 师生活动 设计意图 请大家欣赏两 通过展幅图片，这是由画图 示完整的作工具画出来的，漂亮 品，使学生对吗,你们想不想也 本课所学的做出这样的图片 技能有一个 一、激趣呀, 整体的认识， 导课，创 好，那我们就继 能引起学生 设情境 续来学习画图工具 的共鸣，就能箱中工具的使用，等 出色地吸引学习完本课的工具 并指导学生之后你就会很容易 积极、主动的的做出这样美丽、漂 学习。 亮的图片了。 (1) 教师讲一个苹果在做 (透明背景) 练习的过 (2) 学生练习讲解过程 程，设制有 (3) 把其它的苹果放到问题的苹1、首先我们来看第一 树上 果，引出项“选定和移动”，请 (4) 有两个有问题的苹“任意形大家看例题1:请把苹 果，学生做出来的，让学生状剪裁”的二、信息果放到树上～ 讲解做法，引出“任意形状工具。 处理 剪裁”工具。一个学生没有 做出来的，教师讲解“任意 形状剪裁”工具。 2、练习:乌鸦喝水， 你能帮乌鸦喝到水 吗, 3、小魔术:一棵树变(1) 选中图形 成小树林。这就用到(2) 编辑-复制 “复制”“粘贴”的命(3) 编辑-粘贴 令。 (4) 设制透明背景 4、教师这儿有这样一 幅图片，大家看看有问 题吗,接下来我们再 学习一种功能“删除”， 这样就可以来处理这 样的问题了。请大家打 开练习4: 要求:想一 想森林发5、画图的功能已经介生了什么绍完了，现在就可以来变化，请你完成课前老师给大家用想象力欣赏的图片了。请大家和画图技打开练习5 术这幅作 品修改并 完善。 采用 打开作品向同学 学生互评展示，用生动的语言把 的方式，展 三、评介作品介绍给同学，同时 打开作品，评价作品。 示好中差 与总结 听取其他同学的意见 三种作品，和建议，改进自己的作 分层次的品。 评价。 第7课 幸福 板书设计 一、 选定与移动 二、 复制与粘贴 三、 选定与删除